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《鄧稼先》（第1課時(shí)）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.了解鄧稼軒的生平及其主要事跡，理解并積累詞語(yǔ)；
2.了解課文相關(guān)背景，提高快速閱讀的能力，整體感知課文。
3.掌握本文以小標(biāo)題連綴，自成一體，相對(duì)獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特點(diǎn)。
[預(yù)習(xí)指導(dǎo)]
（一）知識(shí)鏈接
1.楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大物理系，1945年赴美國(guó)芝加哥大學(xué)深造，1948年獲博士學(xué)位。1957年與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華人之一。
2.鄧稼
2、先（1924—1986），我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?
3.“兩彈一星”：1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來(lái)演變?yōu)? 和 的合稱；另一彈是指
3、 ?！耙恍恰眲t是 。
（二）預(yù)習(xí)新知
1.給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
鄧稼先（ ） 元?jiǎng)祝? ） 至死不懈（ ） 選聘（ ）
無(wú)垠（ ） 殷紅（ ） 彷徨（ ） ｊｉ ＿＿ 然不同
ｃｈｕ＿＿＿劃 ｙǜｎ＿＿＿育 婦ｒ＿＿皆知 馬革ｇｕǒ＿＿＿尸
ｃｎｇ＿＿＿出不窮 家ｙǜ＿＿＿戶曉
2．你能根據(jù)下面的詞義說(shuō)出成語(yǔ)嗎？
_______________：比喻人的銳氣、才能完全顯露出來(lái)，多用于愛(ài)逞強(qiáng)顯能，好表
4、現(xiàn)自己。_______________：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死為止。
_______________：每家每戶都知道。
_______________：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。
_______________：值得歌頌贊美，使人感動(dòng)得流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。
[初讀課文，整體感知]
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給文章六部分概括大意。
（方法提示：巧用文章小標(biāo)題，采用題目擴(kuò)展法，或摘錄文中的重點(diǎn)句）
①______________________________________________________________________
②_________
5、_____________________________________________________________
③______________________________________________________________________
④______________________________________________________________________
⑤______________________________________________________________________
⑥_________________
6、_____________________________________________________
2.從楊振寧教授飽含深情的字里行間，找出最感動(dòng)你的句子，去感受鄧稼先的偉大精神和人格。
我最感動(dòng)的句子是______________________________________________________
____________________________________________________________________________，原因在于它______________________________________________________
7、____________。
課后鞏固練習(xí)
[基礎(chǔ)鞏固]
1.根據(jù)拼音,寫(xiě)出下列句子中的詞語(yǔ)。
(1)鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的din jī（ ）人和開(kāi)拓者，張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈yun xūn（ )”，他是dāng zhī w ku( )的。長(zhǎng)期以來(lái)xiǎn wi rn zhī( )的他為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的zh yǒu( ）。
(2)奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,fēng mng b l（ ）。當(dāng)時(shí),他是美國(guó)jiā y h xiǎo( )，f r jiē
8、zhī( )的人物。
(3)鄧稼先繼續(xù)他的工作,zh sǐ b xi( ),對(duì)國(guó)防武器做出了許多新的巨大貢獻(xiàn)?！癹ū gōng jn cu( )，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
2.下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ）
A.今天,學(xué)校全體同學(xué)都出席了新校舍的奠基儀式。
B.伊牧師臉上瘦了一點(diǎn)，因?yàn)闀円沟啬钪袊?guó)書(shū)，把字典已掀破了兩本，還是念不明白。
C.“俯首甘為孺子?！?，正是魯迅這句鮮為人知的名言激勵(lì)了我的一生。
D.三國(guó)時(shí)的諸葛亮是一個(gè)婦孺皆知的智慧型人物。
[能力提升]
1.在寫(xiě)
9、鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？
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2.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？
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10、_____________________________________________________________
[自我評(píng)價(jià)] 書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 自我評(píng)價(jià)：書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差
心得體會(huì):
11、
自我評(píng)價(jià)：書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差
心得體會(huì):
12、
自我評(píng)價(jià)：書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差
心得體會(huì):
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