河北省石家莊市八年級物理下冊 12.1杠桿學案（新版）新人教版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 杠桿 【學習目標】 1、認識杠桿，知道杠桿的五要素； 2、理解杠桿的平衡條件及其杠桿的一些應用； 3、會畫杠桿的力臂。 【學習重點】杠桿的五要素 【學習難點】畫杠桿的力臂 【學情分析】如何正確判斷杠桿的五要素，是準確畫出力臂的關鍵 【導學流程】 自主學習內容 【預習自學】 1、定義：在力的作用下能夠繞著__________轉動的_________叫杠桿。生活中你見過哪些 杠桿？_____________。杠桿一定要是直的嗎?_______________。 2、（1）杠桿的五要素：

2、 ①支點：______________________________________________； ②動力：______________________________________________； ③阻力：______________________________________________； ④動力臂: 是_______到_____________________的距離； ⑤阻力臂: 是_______到_____________________的距離。 （2）我們使用杠桿都是在杠桿平衡時使用，杠桿平衡指______________________________

3、。 3、杠桿的類型：（選填“大于”、“等于”或“小于”） （1）例如“撬棒”：動力臂_______阻力臂，動力_______阻力，是省力杠桿； （2）例如“船槳”：動力臂_______阻力臂，動力_______阻力，是費力杠桿； （3）例如“天平”：動力臂_______阻力臂，動力_______阻力，是等臂杠桿。 請及時記錄自主學習過程中的疑難： 杠桿類型 力臂關系 力的關系 優(yōu)、缺點 省力杠桿 l1______ l2 F1______F2 省_____但費_________ 費力杠桿 l1______ l2 F1______F2 費_____但省______

4、___ 等臂杠桿 l1______ l2 F1______F2 不省力也不費力 小組討論問題預設 探究一 力臂的畫法 （1）首先確定____點，用符號“O”表示； （2）畫好_____力作用線及_____力作用線，畫的時候可用虛線將力的作用線延長； （3）再從_____點O向______________引垂線，畫出垂足，則支點到垂足的距離就是力臂； （4）最后用大括號勾出力臂，在旁邊標上字母l1或l2，分別表示____力臂或____力臂。 例題：（如圖所示）杠桿OA在力F1、F2的作用 下處于靜止狀態(tài)，l2是力F2的力臂，在圖中畫 出F1的力臂l1和力F2。 探

5、究二 探究杠桿的平衡條件 閱讀課本77頁內容，結合圖 12.1-2 ，小組合作。按步驟進行探究：杠桿的平衡條件 ， 完成下面問題和表格。 （1）實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的 ________通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響。如果某同學做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，應將杠桿左端的螺母向______調；或將右端的螺母向______調。 （2） 調節(jié)好加鉤碼以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了__________。如杠桿不在水平位置平衡時，應通過調節(jié)鉤碼的________或_____________來實現(xiàn)，而不能再調節(jié)_______

6、_________。 實驗表格如下： 實驗 次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/m 動力動力臂 F1 l1/Nm 阻力F2/N 阻力臂l2/m 阻力阻力臂 F2 l2/Nm 1 1 0.2 2 0.1 2 1.5 0.3 0.15 0.3 3 2 0.5 5 0.2 結論:_________________________________，即杠桿平衡條件，字母表達式_____________。 實驗延伸： 1、在杠桿左邊掛兩個鉤碼，右邊掛三個鉤碼，使其平衡；兩邊同時增加或減少相同的鉤碼，杠桿還能平衡嗎？_____

7、______為什么？_________________________。如果讓兩邊的鉤碼同時向兩邊移動相同的距離，杠桿還能平衡嗎？_________。為什么？_____________________。 2、實驗前，杠桿在水平位置平衡是為了___________________________________________。 3、實驗前，如何調節(jié)平衡螺母使其在水平方向平衡？_______________________________。 4、在實驗過程中,為什么一定要使杠桿在水平位置平衡？____________________________。 5、在實驗過程中，還能再調節(jié)平衡螺母

8、嗎？_________________。 6、為什么要進行多次實驗？_____________________________________________________。 提問展示問題預設 口頭展示：探究一、力臂作圖的步驟 黑板展示：探究二、實驗延伸分析 【課堂訓練】（每空3分，共30分） 1、下列關于杠桿的說法中正確的是( ) A.杠桿必須是一根直棒 B.杠桿不一定要有支點 C.杠桿可以是直的，也可以是彎的 D.杠桿的力臂是從支點到力的作用點的距離 2、下列用具中，屬于省力杠桿的是 ( ) A.鉗子 B

9、.鑷子 C.天平 D.筷子 3、皮劃艇是我國體育運動的優(yōu)勢項目之一，在xx年廣州亞運會比賽中，運動員一手支撐住槳柄的末端(視為支點)，另一手用力劃槳，此時的船槳是( ) A．等臂杠桿 B．費力杠桿 C．省力杠桿 D．省功杠桿 4、請觀察如圖所示的漫畫,小猴和小兔分蘿卜，則( ) A.小猴分的較重 B.小兔分的較重 C.兩端一樣重 D.無法判斷 5、根據(jù)具體工作需要能選擇合適的工具是勞動者的基本技能．要剪開較硬的物體，圖中的四種剪刀，應選擇( ) 6、如圖所示的杠桿中，動力的力臂用l表示，圖中所畫力臂正確的是( ) 7、一個已經(jīng)平衡的杠桿，左右兩端分別掛有40 N和50 N的重物，當將兩邊都增加5N重物時，杠桿_______。（選填“仍能平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”） 8、在電視劇《三國》中，有這樣一個情景：一群士兵用力拉動一個杠桿，會將石塊拋向敵方陣營.它是一個_____杠桿。要把石塊拋出去，圖中作用在A點的力沿____方向最?。ㄟx填“a”、“b”或“c”）。 9、畫出動力臂和阻力臂： 整理內化 1.課堂小結 2.本節(jié)課學習過程中的問題和疑難 4 / 4