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廣東省揭陽一中2013-2014學(xué)年高中化學(xué)必修一《無機非金屬材料的主角》第二課時教案
各位評委老師大家好!我要說無機非金屬材料的主角中第二課時的內(nèi)容,下面我將從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)程序設(shè)計四個方面對本節(jié)課作如下說明:
一.說教材
1.教材的地位與作用:
本節(jié)課是人教版化學(xué)必修1,第四章,第一節(jié)第二課時的內(nèi)容。這節(jié)課安排在第三章“金屬及其化合物”之后,是常見的無機物及其性質(zhì)等知識的繼續(xù)。 這些內(nèi)容既是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),也是在生活中經(jīng)常要接觸,需要了解和應(yīng)用的化學(xué)常識。 在第三章的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹元素化合物知識和研究方法,為元素概念的形成,元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,元素周期
2、表的形成積累感性材料,是學(xué)生認(rèn)識元素周期率,元素周期表的重要基礎(chǔ)。故本節(jié)課在整個教材中具有承上啟下的作用。教好本節(jié)課,能使學(xué)生認(rèn)識到常見無機物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用,增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):
了解硅酸鹽,硅的存在與性質(zhì) ; 通過對硅酸鹽工業(yè)產(chǎn)品的了解,感受硅酸鹽礦物的應(yīng)用與人類文明的發(fā)展的密切關(guān)系。
(2) 能力目標(biāo):幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)的一般方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
(3) 情感目標(biāo):認(rèn)識硅的化合物的廣泛用途,體會化學(xué)的創(chuàng)造性與實用性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
3.教材的重,難點:
(1)重點:二氧化硅的
3、化學(xué)性質(zhì)
(2)難點:二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)
二.說教法
采用對比法,聯(lián)系二氧化碳等學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗來介紹二氧化硅等新知識。 聯(lián)系和對比是一種有效的學(xué)習(xí)方法,通過對比可加深對知識的理解,有利于學(xué)生對知識的記憶和掌握。 引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把二氧化硅和二氧化碳的都是酸性氧化物這一特點加以比較,把它們的性質(zhì)都羅列出來。
三. 說學(xué)法
1.學(xué)情分析
四.說教學(xué)過程
1.課的引入:提出問題讓同學(xué)們思考:“地殼中哪種非金屬元素含量最多?”,根據(jù)同學(xué)們的回答,接著繼續(xù)問,“那么非金屬元素中在地殼中含量僅次于氧的是哪種元素呢?”來引出硅這個主角。
2.從硅的原子結(jié)構(gòu)上對其作個大
4、概的介紹。指出硅是一種親氧的元素,從而引出了二氧化硅和硅酸。
3.課堂上讓同學(xué)們盡情討論已經(jīng)收集好的二氧化硅的廣泛用途。并結(jié)合多媒體教學(xué),播放一些有關(guān)的實物,照片或錄像,增強直觀性教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。從這些實例來總結(jié)出二氧化硅的物理性質(zhì),如質(zhì)硬,不溶于水,熔點高,硬度大等。并且有很好的化學(xué)穩(wěn)定性,引出除氫氟酸外,一般不與其他的酸反應(yīng)。
4.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)SIO2,CO2都是酸性氧化物這一特點,把它們的性質(zhì)一一列出來,加以比較,然后引導(dǎo)學(xué)生從SIO2的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性出發(fā),認(rèn)識SIO2不與水反應(yīng)及必須在加熱的條件下才能與堿性氧化物反應(yīng)。
5.對硅酸的教學(xué):通過演示實驗,讓同學(xué)們認(rèn)真觀察實驗4-1,根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出相對應(yīng)的化學(xué)方程式,說明實驗中產(chǎn)生的透明的凝膠既為硅酸溶膠。通過多媒體向同學(xué)們演示硅膠在實際的生產(chǎn)和生活中的所用到的情景。讓同學(xué)們總結(jié)其性質(zhì),和作用。
6. 對本節(jié)課做個小結(jié)。
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