七年級地理教案設計：《地圖的基本要素》+七年級地理教案設計：《錦繡江南》

《七年級地理教案設計：《地圖的基本要素》+七年級地理教案設計：《錦繡江南》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級地理教案設計：《地圖的基本要素》+七年級地理教案設計：《錦繡江南》（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級地理教案設計：《地圖的基本要素》 　　一、教學目標： 　　知識與能力 　　1、通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎知識。 　　2、通過計算、比較等方式培養(yǎng)學生的讀圖能力，幫助建立起地圖的空間概念。 　　過程與方法 　　通過活動的設置，激發(fā)學生探究的興趣，引導學生自主發(fā)現(xiàn)、總結、概括、歸納。 　　情感態(tài)度與價值觀 　　使學生學會正確的閱讀、使用地圖的方法，并在今后的生活中加以應用。 　　二、教學方法： 　　講述與活動相結合的方法。 　　三、教學重點、難點： 　　重點：比例尺的相關知識、方向的

2、判斷，圖例。 　　難點：地圖上方向的判斷。 　　四、教學用具： 　　課件。 　　五、教學過程： 　　教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 　　準備階段 播放歌曲《北京歡迎你》，對學生分組。 欣賞歌曲，按教師的要求成立學習小組。 創(chuàng)設輕松的情境，提出合作學習的要求。 　　新課導入 　　學習階段 （（承轉）屏幕投影各種地圖，以游北京并結識新朋友——地圖進入學習情境。 觀察、體會 滲透“學習對生活有用的地理”的理念。 　　屏幕投影天安門廣場平面圖，設疑引出比例尺的概念，公式，比較大小的方法 學生思考、回答，觀察，動手計算 培養(yǎng)學生的觀察能力，地

3、理計算的能力 　　屏幕投影，比例尺表現(xiàn)形式不同的地圖；比例尺大小不同的地圖， 學生觀察、比較、分析、判斷，得出相應的結論 培養(yǎng)學生從資料中提取、概括信息的能力。 　　屏幕投影，圖和練習題等。 　　簡單總結。 邊學邊練， 引導學生發(fā)揮集體的智慧，得出結論。 　　屏幕投影動物圓圖，引出方向的問題 　　思考、討論 從學生熟悉的生活問題入手，滲透新的教育理念 　　看錄象了解方向判斷的一般方法； 投影相關的練習 學習相關知識并加以應用 培養(yǎng)學生應用知識的能力 　　投影世界公園導游圖局部，引出指向標定向的問題，并講解方法，接著加以練習 觀察，掌握相應的方法并應用

4、把設計的活動貫徹始終 　　投影帶經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，提問舊知識并演示判斷方向的方法，緊跟練習 思考回答相關問題，學習新的知識并加以應用。 培養(yǎng)學生用舊知識解決新問題的能力。 　　播放錄象，拓展實用知識。 回答問題，并了解更多實用知識 培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際的能力。 　　形象的比喻引出圖例的知識，出示練習鞏固知識。 自學、觀察、比較掌握常用的圖例，并會加以識別 學以致用，試著畫校園平面圖。 　　小結 要求學生自己給出結論、提問。 　　投影設計好知識結構。 積極回顧所學內(nèi)容，構建本節(jié)課的知識結構。 培養(yǎng)學生的概括能力。 七年級地理教案設計：《錦繡江南》 　　一、教學

5、目標 　?。ㄒ唬┻\用地圖說出江蘇的地理位置和地形特點。 　?。ǘ┝私饨K省極具水鄉(xiāng)風韻特色的自然和人文景觀。 　?。ㄈ┝私馄湟脏l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為特色的經(jīng)濟特征。 　　二、教學建議 　　導入新課： 　　方案①：我們學習了有"齊魯大地"之稱的山東省，山東有孔子的故居，有五岳之尊的泰山，有水泊梁山，有蓬萊仙境，還有發(fā)達的交通和豐富的海洋資源。沿著山東南行，就進人了我們沿海之旅的第六站--江蘇。 　　方案②：放一首歌曲《太湖美》，然后提問：你去過盡顯江南水鄉(xiāng)特色的太湖風景區(qū)嗎?它位于我國的什么省區(qū)? 　　講述"自然環(huán)境"時，可按以下步驟進行： 　　1.

6、用多媒體投影儀播放"中國政區(qū)"圖（或出示"中國政區(qū)"掛圖），先要求學生結合地圖得出其地理位置：江蘇位于我國大陸東部沿海中心，居長江。淮河下游，東瀕黃河，西連安徽，北接山東，南與浙江和上海毗鄰。再請 一個學生走上講臺指出：省會南京及鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州、南通等城市，和太湖所在位置。（其他同學補充更正，或讓學生對照地圖，在《填圖冊》上填出上述要素。） 　　2.把多媒體畫面切換到"江蘇分層設色地形圖"（或教師出示相應掛圖）。 　　提問：（l）江蘇省海拔高低如何?（低。） 　?。?）江蘇省的主要地形是什么?（平原。） 　　小結：江蘇位于長江中下游平原的一部分，地勢低平，土地肥

7、沃，人口較密。 　　3.用多媒體展示以下數(shù)據(jù)： 　　江蘇省河道--2 900多條 　　全省湖泊--300多個 　　全省水庫--1100多座 　　全省水域面積--1.73萬平方千米 　　提問：有人稱江蘇為"水鄉(xiāng)澤國"，你們認為如何? 　　小結：江蘇是水域面積最大的省區(qū)，水網(wǎng)稠密，平原地帶，河渠交叉，河湖相通，有 濃郁的水鄉(xiāng)風韻。 　　講述"從經(jīng)濟地圖看江蘇經(jīng)濟"時，可按以下步驟進行： 　　1.先要求學生看教材P.42"江蘇省綜合經(jīng)濟（2000年）" 圖。讓學生對經(jīng)濟地圖有一個初步的感性認識。 　　2.講述城市國內(nèi)生產(chǎn)總值及其構成圖例。

8、 　　（1）圓圈大小表示總產(chǎn)值大小，圈越大，總產(chǎn)值越大，反之越小。如：蘇州的圓圈比常州的圓圈大，即表示蘇州城市的國內(nèi)生產(chǎn)總值大于常州城市國內(nèi)生產(chǎn)總值。 　?。?）圓圈附近的數(shù)值即表示城市國內(nèi)生產(chǎn)總值的具體值，如：蘇州國內(nèi)生產(chǎn)總值為1540.6億元，常州為 600.6億元。 　?。?）各 圓圈中不同顏色的扇形即表示三次產(chǎn)業(yè)的構成 ，扇形大小即表示各產(chǎn)業(yè)占總產(chǎn)值比重的大小。 　?。?）舉例說明：教材P.42"江蘇省 綜合經(jīng)濟（2000年）"圖中國內(nèi)生產(chǎn)總值最多的城市是蘇州，為 1540.6億元，最少的是宿遷，為 200.6億元。就產(chǎn)值構成來說，蘇州第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值最大超過 50%

9、，其次為第三產(chǎn)業(yè)，最少是第一產(chǎn)業(yè)，說明蘇州主要以第二、三產(chǎn)業(yè)為主，城市發(fā)展水平較高。而宿遷，第一產(chǎn)業(yè)占的比重較大，城市發(fā)展水平較低。 　　3.按照人 均國內(nèi)生產(chǎn)總值不同，江蘇可分為三個地區(qū)：蘇北地區(qū)、蘇中地區(qū)和蘇南地區(qū)。 　　4.根據(jù)上述講述，布置學生完成課本P.43活動題1、2、3，并補充蘇中地區(qū)的城市。 　　總結：閱讀經(jīng)濟地圖的方法和步驟。 　　在講述"鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 業(yè)為特色的蘇南經(jīng)濟" 時，可按以下步驟進行： 　　1.出示"江蘇政區(qū)"圖，找到長江，并說明蘇南地區(qū)的范圍。 　　2.用多媒體展示以下內(nèi)容：蘇南國內(nèi)生產(chǎn)總值在1981～1990年年平均增長11.4%

10、，比全省高1.9%，比全國高5.l%；在1991～2001年年平均增長15.7%，比全省高2%，比全國高 5.8%。蘇南人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在 2001年達 24 969元，比全省高 93.2%。按人民幣匯率折算，約為 3 016美元。提問：結合教材，想一想，為什么蘇南的經(jīng)濟發(fā)展水平較高? 　　3.小結：蘇南地區(qū)是我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的搖籃。在20世紀70年代，蘇南人就開始發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，由于其起步早，規(guī)模大，吸收了大量農(nóng)村剩余勞動力，極大地促進了當?shù)爻擎?zhèn)的發(fā)展，這種以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主體的發(fā)展模式，被稱為"蘇南模式"。"蘇南模式"是工業(yè)化的新模式 ，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向工業(yè)經(jīng)濟轉化的典范，推動了社會的進步。但每一

11、種經(jīng)濟發(fā)展的方式都有其存在的條件，隨著時間的推移，蘇南以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的"模式"也面臨改造和調整。目前蘇南鄉(xiāng)企改制已達 97%，種種跡象表明，蘇南經(jīng)濟發(fā)展的又一春天即將來臨。 　　4.討論 ：江蘇的經(jīng)濟發(fā)展與其交通有什么樣的聯(lián)系以及江蘇發(fā)展水路運輸?shù)膬?yōu)勢條件。 　　在講述"太湖"這段內(nèi)容時，可按下列步驟： 　　1.太湖是我國的第幾大淡水湖?對照教材，結合實際想一想它有哪些功能?（太湖是我國第三大淡水湖，具有蓄洪。灌溉、航運、水產(chǎn)養(yǎng)殖等功能。其對太湖流域的社會經(jīng)濟發(fā)展起著非常重要的作用。） 　　2.多媒體展示以下數(shù)據(jù)： 　　太湖流域面積占全國面積0.4% 　　太

12、湖流域人口占全國人口 3% 　　太湖流域總產(chǎn)值占全國總產(chǎn)值14% 　　歸納：太湖流域人口密集，經(jīng)濟發(fā)達。 　　3.近年來，太湖藍藻頻繁爆發(fā)，導致沿湖城鎮(zhèn)供水困難，工廠不能正常生產(chǎn)，因此，治理太湖水污染已成為保護該地區(qū)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展急需解決的問題。 　　討 論：（1）你認為太湖污染嚴重的主要原因是什么? 　?。?）對治理太湖污染，你有什么好的建議? 　　課后活動： 　　1.閱讀下列這段材料，召開 一次主題為"環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展關系"的討論會。要聯(lián)系實際討論。 　　2."村村點火，戶戶冒煙"托起了蘇南的經(jīng)濟，但也讓蘇南人嘗到了環(huán)境被污 染和生態(tài)被破壞的惡果。蘇南人覺醒了，提出"既要金山銀山，更要碧水青山"。近年來，環(huán)境保護促進生產(chǎn)力強勁發(fā)展的現(xiàn)實，讓"只有碧水青山，才有金山銀山"成了蘇南人的共識，在口號的不斷演變中，蘇南人逐漸加深了對"保護環(huán)境就是保護生產(chǎn)力"內(nèi)涵的理解。 　　3.調查你家鄉(xiāng)的工廠或企業(yè)，有哪些是污染環(huán)境的行為。根據(jù)所學知識，寫一份調查報告。 　　附板書： 　　一、自然環(huán)境 　　1. 地理位置 　　2.地形特點 　　3.水鄉(xiāng)澤國 　　二、從經(jīng)濟地圖看江蘇經(jīng)濟 　　三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為特色的蘇南經(jīng)濟 　　四、太湖