2019版七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教案 新人教版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。 2019版七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩教案 新人教版 年級 七 科目 語文 任課教師 授課時(shí)間 課題 《木蘭詩》 授課類型 新課 課標(biāo)依據(jù) 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；2．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容；3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言；4. 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己

2、的欣賞品味和審美情趣。 教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 反復(fù)誦讀，并背誦全詩；體會(huì)本文修辭手法的表達(dá)效果。 過程與 方法 通過朗讀、復(fù)述等方式，體會(huì)詩歌情節(jié)曲折，認(rèn)識木蘭的形象特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 反復(fù)誦讀，并背誦全詩；體會(huì)詩歌情節(jié)曲折，認(rèn)識木蘭的形象特點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國主義精神。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來源 介紹 知識目標(biāo)

3、 圖片 B G 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 C E 建立表象 3分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A D 幫助理解 3分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價(jià)值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.

4、設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、檢查背誦： 二、整體感悟，走近木蘭： 1、這首詩敘述了一個(gè)什么故事？ 2、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生根據(jù)自己的初步理解，復(fù)述木蘭故事。 3、引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 三、人物賞析，品讀探究 1、分析人物形象： 女扮男妝，代父從軍的花木蘭歷來深受人們喜愛。你特別欣賞她的哪一點(diǎn)？請結(jié)合詩中描述，用下面的句子來發(fā)表你的意見。 我喜歡木蘭，因?yàn)樗?

5、 ，我從哪些詩句中讀到的。 示例：我喜歡木蘭，因?yàn)樗趧谛㈨槪覐摹斑筮髲?fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”中讀到的。 總結(jié)：智勇雙全、純樸高潔的女英雄形象 向往和平幸福生活的美好理想 熱愛家鄉(xiāng)、保家衛(wèi)國的愛國主義精神 2、問題探究： a、詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？ 這樣寫有什么好處？ b、《木蘭詩》中除了“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”之外，還有哪些詩句用了 “互文”的修辭手法？ C、詩歌除了運(yùn)用“互文”以外，還運(yùn)用了哪些修辭方法？試舉例說明。 D、一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？ 3、成語積累：磨刀霍霍 撲朔迷離 四、當(dāng)

6、堂訓(xùn)練： 理解性默寫 ①《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是： ②寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是： ③《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準(zhǔn)備情形的句子是： ④《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是： ⑤描寫宿營地空寂荒涼，襯托思親之情的句子是： ⑥《木蘭詩》夸張描寫木蘭矯健雄姿的句子：（夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的句子）是: ⑦《木蘭詩》中運(yùn)用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦（最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的

7、句子）的句子是： ⑧《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的名句是： ⑨《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的兩句詩是： ⑩側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： ⑾寫木蘭辭官不就，突出她不圖富貴功名利祿的高尚品格的句子是： ⑿表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的語句： ⒀描寫木蘭回家，家人興高采烈的迎接木蘭歸來的詩句是： ⒁描寫木蘭回到后喜悅心情的句子： ⒂贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句（用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子）是： 五、布置作業(yè) 1、默寫全文 2、完成《學(xué)案》中的練習(xí) 1、情境導(dǎo)入能快速把學(xué)生帶入本文的學(xué)習(xí)。 2、各種方式的朗讀，一方面加強(qiáng)學(xué)生的背誦，另一方面促使對詩歌內(nèi)容的理解。 3、當(dāng)堂練習(xí)，落實(shí)對詩句的理解。 6 / 6