《快樂的舞蹈》說課稿

快樂的舞蹈說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是湘版小學(xué)美術(shù)教材第4冊第9課快樂的舞蹈，本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課，新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，關(guān)注學(xué)生的健康成長，通過欣賞、體驗，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，為此我運用靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)，主動的學(xué)。下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程和教學(xué)反思幾個方面來說說我對本課的教學(xué)設(shè)計。一、說教材首先，我根據(jù)美術(shù)課程標準所確立的階段目標，快樂的舞蹈一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒。教材欣賞圖選擇了法國畫家德加的作品舞蹈者和畫家趙士英的幾幅舞蹈速寫，作品以簡潔、流暢富有韻律感的筆觸，快速而生動的描繪了舞蹈者的各種姿態(tài)。本課的學(xué)習(xí)將通過美妙的旋律、姿態(tài)和經(jīng)典的圖畫，帶給學(xué)生極大的身習(xí)愉悅。二、說教學(xué)目標針對二年級學(xué)生的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標：知識目標：培養(yǎng)學(xué)生對運動中形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力。能力目標：用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷。三、說教學(xué)重點、難點根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生要根據(jù)記憶和感受進行感性表現(xiàn)。因此，我把本課的重點確定為：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。二年級的學(xué)生雖然對音樂和舞蹈有了一些淺顯的認識，但通過觀察和記憶來表現(xiàn)舞蹈姿態(tài)還有一定的難度，所以我把教學(xué)難點確定為：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。四、說教法、學(xué)法根據(jù)學(xué)生的實際情況，為了更好地落實教學(xué)目標，解決本課的重難點，我主要采用以下教學(xué)方法：1、演示法：根據(jù)心理學(xué)原理，再造想像是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程，因此，我采用演示法，把演示和講解有機結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握速寫的方法和特點。2、觀察分析法：我運用不同范畫的對比，讓學(xué)生通過觀察、感覺、分析，從而自主得到分析的結(jié)果。同時，我還運用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法等教學(xué)方法，多層面的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、觀察、體驗及表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，進行自主探究、討論交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動地參與體驗性學(xué)習(xí)活動，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。五、說教學(xué)過程（一）欣賞感受，導(dǎo)入新課首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂舞蹈課堂的一個氣氛，以提問的方式導(dǎo)入：你們喜歡看舞蹈嗎？你們都知道哪些舞蹈呢？通過簡單易回答的問題，讓學(xué)生初步體驗成功的滿足感，培養(yǎng)自信心。在學(xué)生飽滿的情緒下，課件播放舞蹈片段，學(xué)生欣賞，感受舞蹈的魅力。我再作簡要介紹，讓學(xué)生在感受快樂舞蹈的同時，初步了解有關(guān)舞蹈的知識。（二）學(xué)習(xí)探討，突破難點欣賞過后，在學(xué)生的腦海里總會留下對那些優(yōu)美舞姿的印象，我趁熱打鐵，在畫紙上用速寫的方式畫一個舞者的姿態(tài)，讓學(xué)生來回憶是剛才欣賞的哪個舞蹈的動作。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅能讓學(xué)生直觀的感受速寫的特點，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。通過欣賞畫家趙士英的舞蹈速寫作品，更加深學(xué)生對速寫動態(tài)人物的認識和理解。接著我組織學(xué)生進行“我們都是木頭人”的游戲，學(xué)生親身體驗舞蹈，近距離的觀察不同的舞蹈動作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的舞蹈動作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運動所產(chǎn)生的，從而突破教學(xué)難點。當學(xué)生觀察體驗過后，我給學(xué)生布置一個小訓(xùn)練，讓他們也用速寫的方式表現(xiàn)出剛才觀察到的舞蹈姿態(tài)。（三）欣賞范畫，促進表現(xiàn)我首先出示范畫快樂的舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受這幅畫和我們剛才畫的速寫有什么不同呢？通過對比，學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)，范畫中的人物添加了快樂的表情，漂亮的服裝，涂上了鮮艷的色彩，還添加了環(huán)境背景等等。等學(xué)生分析后，我進一步引導(dǎo)學(xué)生探討這樣添加的作用。接著出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析這是用什么方式表現(xiàn)的？除了這幾種方法外，你還能用什么樣的方式來表現(xiàn)快樂的舞蹈呢？讓學(xué)生展開想象的翅膀，為創(chuàng)作提供更廣闊的空間。（四）回憶記憶，大膽表現(xiàn)通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、理解和認識，學(xué)生已有了很高的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。這時我提出活動要求，學(xué)生自主表現(xiàn)，同時播放快樂的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。我巡視指導(dǎo)，并收集學(xué)生已完成的作品。（五）欣賞評價，感受快樂我以學(xué)生自評互評為主，教師簡評為輔的方法進行評價。先讓學(xué)生自己說說構(gòu)思，然后說說自己作品的優(yōu)點和不足，再讓其他同學(xué)參與評價，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中。我的評價主要以表揚、鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。（六）體驗快樂，小結(jié)全課在課程即將結(jié)束時，我邀請全體同學(xué)上臺來為今天這節(jié)課良好的表現(xiàn)舞蹈，用舞蹈來獎勵自己，舞出快樂的心情。本課在快樂的舞蹈中結(jié)束。六、說教學(xué)反思快樂的舞蹈是一節(jié)和音樂、舞蹈綜合的課目，在進行教學(xué)設(shè)計時，我考慮了利用多方面的因素，如音樂、錄像、道具等手段，來激發(fā)調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們?nèi)谌氲揭魳返臍g快節(jié)奏中，促進大膽自由的表現(xiàn)。通過課件、欣賞舞蹈影片、玩游戲、范畫欣賞，感受舞蹈，學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力在這一節(jié)課得到 了很大的提高。學(xué)生在作品的展示中既張揚了個性，又愉快地消化了本課的知識。