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第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移

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第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移

第一單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力:掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因;認(rèn)識南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是北方南遷人民和南方人民共同開發(fā)的結(jié)果.過程與方法:以問題為主,學(xué)生學(xué)會歸納、分析的方法。情感態(tài)度價值觀:通過對古代四大經(jīng)濟(jì)的描述,認(rèn)識我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):古代中國中原人口南遷的三次高潮及其影響,經(jīng)濟(jì)重心南移的原因及其過程。重點(diǎn):古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因?!局仉y點(diǎn)解析】1.古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,特征和影響 (C級理解)(1) 原因:自然條件:江南地區(qū)自然條件優(yōu)越,發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的潛力巨大社會環(huán)境:北方動蕩不安,南方相對安定政府政策:南方政權(quán)的統(tǒng)治者,重視發(fā)展經(jīng)濟(jì),鼓勵墾荒,興修水利等以增強(qiáng)實(shí)力.人口因素:北方人口南遷,增加了勞動力,帶來先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素:農(nóng)作物品種交流和對外貿(mào)易的發(fā)展,推動了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展其他條件:江南地區(qū)各族人民的辛勤勞動促進(jìn)了生產(chǎn)力的較快發(fā)展(2) 特征南移趨勢在國家分裂或戰(zhàn)亂時期表現(xiàn)尤為突出北方人口南遷,帶來先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù),代表了生產(chǎn)力最高水平.經(jīng)濟(jì)重心的南移受政治重心逐漸南移的影響南移方向是由北向南,由內(nèi)地向東南沿海經(jīng)濟(jì)重心南移經(jīng)歷了較長的過程,影響深遠(yuǎn)(3) 影響經(jīng)濟(jì)重心南移帶動了我國古代文化重心的南移.宋室南渡,加速了文化重心的南移.此后,中國的文化重心與經(jīng)濟(jì)重心合并,更有利于社會的發(fā)展.經(jīng)濟(jì)重心南移使我國古代后期各王朝的財(cái)政經(jīng)濟(jì)重心與政治軍事重心分離,促進(jìn)了溝通南北經(jīng)濟(jì)的交通運(yùn)輸線-大運(yùn)河的發(fā)展,提高了漕運(yùn)在各朝的政治經(jīng)濟(jì)地位.經(jīng)濟(jì)重心的南移使全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局發(fā)生了根本性的變化.2.我國古代四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的比較(C級理解)經(jīng)濟(jì)區(qū)原因地位山西地區(qū)自然條件優(yōu)越;開發(fā)較早,人口稠密;政治中心的影響傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng),長期居全國經(jīng)濟(jì)重心的地位山東地區(qū)江南地區(qū)人口稀少,地勢復(fù)雜,氣候炎熱潮濕,很多地區(qū)為原始森林覆蓋,不利于開發(fā)與山東,山西相比,經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距很大,開發(fā)起步較晚龍門碣石以北自然條件較差,氣候寒冷,土地貧瘠,不適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是傳統(tǒng)的畜牧業(yè)或半農(nóng)牧區(qū),西漢時塞內(nèi)一度被開辟為農(nóng)業(yè)區(qū),但經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分有限【學(xué)法指導(dǎo)】利用學(xué)科自習(xí),結(jié)合教材,梳理基礎(chǔ)知識, B類基礎(chǔ)知識需要背誦。理科班只完成A、B類的問題,文科班學(xué)生完成C類問題,D類問題文普班不做要求。學(xué)生可依據(jù)課本和參考資料,在學(xué)案上可列一列要點(diǎn),不會的地方劃出,以備小組探究?!局R梳理】一.四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成( A級 背誦)1.依據(jù):司馬遷依據(jù)漢代( )的特點(diǎn),將全國劃分為四大經(jīng)濟(jì)區(qū).2.表現(xiàn)(1)山東,山西經(jīng)濟(jì)區(qū):地理分布:黃河流域特點(diǎn):自然條件優(yōu)越,開發(fā)較早,人煙稠密.地位:是傳統(tǒng)( )區(qū),經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng),長期居于全國經(jīng)濟(jì)重心的地位.(2)江南經(jīng)濟(jì)區(qū): 特點(diǎn):地勢復(fù)發(fā),氣候炎熱潮濕,多為原始森林覆蓋,不利于開發(fā):( )稀少,生產(chǎn)技術(shù)落后. 地位:與山東,山西相比,經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距較大.(3)龍門碣石以北: 地理位置:指山東、山西以北的廣大地區(qū). 特點(diǎn):是傳統(tǒng)的畜牧區(qū)或半農(nóng)半牧區(qū). 地位:經(jīng)濟(jì)實(shí)力極為有限.3.特點(diǎn):從戰(zhàn)國到東漢,呈現(xiàn)出( )和( )的特點(diǎn).二.中原人口的大量外遷( A級 背誦)1.原因: 中國古代,( )不斷.2.概況(1)第一次高潮時期:兩晉之際背景A漢族統(tǒng)治階級的內(nèi)亂和少數(shù)民族的內(nèi)遷, 山東, 山西淪為主戰(zhàn)場.B東晉南朝政權(quán)在南方的建立表現(xiàn):中原人口紛紛向( )遷徙.(2)第二次高潮時期:唐( )后.背景:安史之亂使黃河流域又一次遭到嚴(yán)重破壞.表現(xiàn):大批北方人口涌入( )及其以南地區(qū).(3)第三次高潮時期:( )之際背景: 靖康之變引起北方人口第三次南遷高潮.表現(xiàn):北方人口南遷3.影響(1)南遷北人給南方帶去了很多新的風(fēng)俗習(xí)慣.(2)促進(jìn)了( )的融合(3)進(jìn)一步促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.三.中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移( A級 背誦)1.原因(1)中原人口的南遷,不但為南方地區(qū)補(bǔ)充了大量的( ),而且?guī)磔^為先進(jìn)的( )和( ).(2)南方社會環(huán)境相對( ).(3)本來就蘊(yùn)涵著發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的巨大潛力.(4)南方統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.含義:中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)重心逐漸由北方( )移到南方( )地區(qū).3.經(jīng)過(1)魏晉南北朝時期: 江南地區(qū)初步形成了稻麥兼種,水陸互補(bǔ)的作物體系,南方的耕地面積和產(chǎn)量大幅度提高. 手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展,出現(xiàn)了建康等大城市.(2)中唐以后:南方農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè),都會都繼續(xù)發(fā)展,逐漸超過了北方.(3)( )時:宋都南遷后,致力于南方的經(jīng)濟(jì)建設(shè),經(jīng)濟(jì)上南強(qiáng)于北的局面完全確立.中國古代( )南移的過程完成.4.影響經(jīng)濟(jì)重心的南移帶來( )重心的南移.自南宋起,江浙地區(qū)已成為人才密布區(qū).經(jīng)濟(jì)重心南移凸顯了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和( )的需求,成為中國古代( )經(jīng)濟(jì)的一大特點(diǎn).【自學(xué)檢測】(B級)1、 據(jù)統(tǒng)計(jì),自上古至隋朝見于記載的88件水利工程中,華北占72件,華南僅占16件。而唐代見于記載的212件水利工程中,華北占101件,華南占111件。這說明A、南方水利技術(shù)超過北方 B、南方農(nóng)業(yè)地位上升C、南方經(jīng)濟(jì)超過北方 D、南方已成為全國經(jīng)濟(jì)重心2、右邊示意圖顯示了我國經(jīng)濟(jì)重心的南移經(jīng)歷了一個漫長的過程,與圖中的相對應(yīng)的時期應(yīng)該是A、東漢 B、南朝 C、隋朝 D、南宋3、南宋都城臨安,“本地人開酒館也往往仿效汴京的舊俗,在門前張掛驢子燈;開茶館則學(xué)北方張掛名人畫像。更有趣的是,北人在吃籠餅、蒸餅的時候習(xí)慣于先去掉皮,原本是因?yàn)楸钡仫L(fēng)塵比較大,但南方人也跟著學(xué),去了皮才吃”,這表明北方人南遷( )帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) 帶來新的風(fēng)俗習(xí)慣導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)重心南移 促進(jìn)南北文化融合A B C D4、宋代之前,政壇文壇的風(fēng)云人物大多是北方人,入宋以后,南方的士人在政治文化生活中扮演了越來越重要的角色,這一變化的主要原因在于 A、南方人聰明 B、政治中心南遷 C、宋代重文輕武 D、經(jīng)濟(jì)重心南移【課后反思】4

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