六年級下英語教案-Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin_外研版（三起）

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.課程名稱 Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.授課人學校名稱教學對象六年級科 目英語課時安排1課時一、教材分析Teaching aims:1. Be able to master words: 學會運用單詞snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天氣的單詞。2. Be able to understand and use: 句型It will snow in Harbin.等描述天氣的語句；運用句型Im going to watch TV.表述自己的計劃。Key points: 學會運用單詞snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天氣的單詞。Difficult points: 句型It will snow in Harbin.等描述天氣的語句；運用句型Im going to watch TV.表述自己的計劃。Teaching method:Task-based Teaching MethodTeaching aids ：The multi-Media, word cards, key sentences cards, postcards.Emotion goals :培養(yǎng)學生有計劃的合理安排自己事情的意識。二、學情分析本節(jié)課面對的是六年級的學生，本班共有學生50人，其中男生24人，女生26人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并且班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚。他們在有一定的英語基礎的情況下，能夠大膽的，主動地表達他們已知的英語句子，本節(jié)課關(guān)于天氣的詞，已經(jīng)在五年級的時候?qū)W習過，他們在復習之前天氣的詞語上，學會運用新的句型 will，will be.。三、教學理念及教學策略選擇與設計通過學生自主的預習，并通過一些課堂的活動，讓學生成為課堂的主體。教師在旁邊觀察，總結(jié)。1、用創(chuàng)設情境法，激發(fā)學生對天氣的英文表達。2、從日常生活中，培養(yǎng)學生說英語的習慣。3、改變學生的學習方式，讓學生在自主探究、合作交流中提高解決問題能力。4、當堂鞏固，當堂反饋練習， 練習形式多樣，使學生從多種學習方式的活動中掌握重點句型。 5、發(fā)揚“以學生為主教師為輔”的教學策略。在教學活動的環(huán)節(jié)中，設計一些學生表演的節(jié)目，讓學生在復習單詞之后，自己作為一個小天氣預報員，來向?qū)W生們預報天氣。四、教學過程教學過程（環(huán)節(jié)）教學內(nèi)容及課件、資源內(nèi)容學生、教師活動內(nèi)容及目標媒體設備資源應用分析Step 1: Warming up and lead-inStep 2: Presentation:Step 3: PracticeStep 4:ConclusionWarming up 在實際的生活情境中導入本課話題在情境中找出句子的不同，培養(yǎng)學生的聽力，以及觀察力。學生們自己來表演培養(yǎng)學生的口語能力。以做游戲的方式開展活動，學生積極性很高。英語歌謠押韻且易于上口，學生們很開心的跟著誦讀。ConclusionT: Hello, boys and girls. Its sunny today, and Im very happy to see you again. Please enjoy yourself. Lets play a game.“Listen and point”First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. It will snow.It will be sunny and hot.11.Listen and compare.T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after It will. and which is used after It will be 2. Point and say. T: Listen again, and then put the weather cards on the map. I will ask some students to tell us what the weather will be like tomorrow.教師將事先準備的中國地圖貼在黑板上，讓學生再聽一遍錄音，將天氣符號貼到對應的城市位置。之后請學生模仿天氣預報1.1、Where am I?T: Lets do pair work. Look at Part 3.Its going to snow tomorrow. Where am I?S: You are in Harbin. T: Thats right.學生兩人之間進行簡單的對話練習。一人描述天氣情況，另一人猜其所在城市。教師可先與學生進行示范練習。 2、Learn the chant. 1）Listen and answer.T: Look at Part 4 please. Look at the pictures and listen to the tape carefully. Then answer my questions.（1）What is the girl going to do today? （2）What is the girl going to do this afternoon?教師先讓學生仔細觀察一下圖畫，然后聽錄音回答問題。2）Listen and say. T:There are two groups. One group is the girl, the other group is the mother. 將學生分為兩組，分角色朗讀。用所給詞的適當形式填空。1.It will _ (snow )in Harbin.2.It will be _ (sun ) in Beijing.3.It will be _ (wind ) in Xian.4.It will _ (rain ) in Shanghai.5.It will be _(warm) in Guangzhou.Review the words and sentences.在實際的生活情境中，讓學生用英語來表達天氣，并且借助聽力資料，以及天氣的卡片，更深刻的理解天氣的詞語，及圖形表示。大屏幕中展示有中國地圖，當聽力材料提到哪個城市，以及哪個城市的天氣的時候，學生能很快的找到這個城市，并且能選對表示天氣的圖形。這能夠增加學生們對中國地理的深刻印象。做游戲的形式，一方面激發(fā)學生說英語的興趣，同時還能掌握本節(jié)的重點句型。讓學生在聽過學過之后自己朗讀，并且可以做一些拍手，打節(jié)拍的動作，讓學生增加讀英語的節(jié)奏感。五、教學及學習建議（課后反思）讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和應用語言。教師利用情景教學法，抓住課文中的重點單詞及句型，精心設計情景，在情景中呈現(xiàn)本課新授單詞snow, rain, sunny 等，把學生帶入其中，激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動起學生的學習興趣。新知教學先從單詞引入，從學習到操練，始終堅持詞不離句的原則，在句中練，在句中用，使學生既鞏固了單詞學習，又熟悉了句型，為語言的運用奠定了基礎。利用圖片輔助教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。精品 Word 可修改 歡迎下載