西師版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案.doc

西師版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)1、只是與技能（1）認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫(xiě)的字,做到姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)工整。（3）教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)法第三章 第二十三條。2、過(guò)程與方法（1）正確、流利地朗讀課文,感受祖國(guó)的偉大。（2）讓學(xué)生自讀,提出問(wèn)題,通過(guò)不同途徑找答案。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生按祖國(guó)的情感。（2）感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課生字詞,練習(xí)寫(xiě)好字。2、感知中華民族悠久的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、談話,導(dǎo)入課文1、孩子們,你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢？你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢？（以“聊天”的方式了解學(xué)情,做到心中有數(shù)。）2、運(yùn)用你們喜歡的方法,我們一同學(xué)習(xí)有趣的三字經(jīng),愿意嗎？書(shū)寫(xiě)工整。二、目標(biāo)示導(dǎo)（1）認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,記住要求會(huì)寫(xiě)的字,做到姿勢(shì)正確,談三、自主學(xué)習(xí)1、選擇你喜歡的方法,借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。2、把你認(rèn)為最難讀的句子畫(huà)出來(lái),并努力讀好。3、匯報(bào)交流：難讀的句子,讀通課文。（這個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn),讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實(shí)處,同時(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）四、合作探究1、小組合作,自學(xué)生字。2、探究學(xué)習(xí)生字的方法3、積累詞語(yǔ),鞏固生字。五、精講點(diǎn)評(píng)1、通過(guò)多種形式,激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點(diǎn)。 2、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文 （1）學(xué)習(xí)第一組韻文。 選擇喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么？ 匯報(bào)交流。 指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、贊美。 背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。（2）合作學(xué)習(xí)第二組韻文。你讀懂什么？（多植樹(shù),可以保護(hù)我們的生存環(huán)境）學(xué)生討論交流,老師引導(dǎo)圍繞“你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)那些破壞環(huán)境的行為”,“保護(hù)環(huán)境的重要性,”怎樣養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣“等問(wèn)題,滲透中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法第三章 第二十三條的內(nèi)容。3、孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”？ 人之初,性本善 4、創(chuàng)編“三字經(jīng)”。孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來(lái)也瑯瑯上口,真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？例：根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長(zhǎng)江長(zhǎng),生命源”。“大熊貓,國(guó)之寶”,想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶。（“丹頂鶴,國(guó)之寶”）教師引導(dǎo)孩子打開(kāi)思維,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。六、檢測(cè)評(píng)價(jià)1、出示生字卡片：孩子們,這幾個(gè)生字不僅會(huì)讀,還要會(huì)寫(xiě)。2、你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎？請(qǐng)響亮地讀三遍。3、想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎？選擇你喜歡的方法記住他。已：“己”字出頭“已”。遠(yuǎn)：元+辶=遠(yuǎn),還可以想：二個(gè)小兒走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（想象記）。孫：子+小=孫（偏旁+熟字）,我是爺爺?shù)膶O子,就是個(gè)很小的孩子。孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會(huì)書(shū)寫(xiě)得更漂亮。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）你認(rèn)為哪個(gè)字最好寫(xiě)？你是怎么把它寫(xiě)漂亮的？“已”第二筆要寫(xiě)在橫中線上?！皩O”要寫(xiě)得左窄右寬。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想寫(xiě)好嗎？（描紅）。（3）把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě),做到姿勢(shì)正確。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。七、總結(jié)反思通過(guò)學(xué)習(xí)新三字經(jīng),讓學(xué)生自由閱讀“預(yù)防近視三字經(jīng)”。近視眼,看不遠(yuǎn)；做事情,不方便。要防止,不算難；做起來(lái),要認(rèn)真。讀書(shū)時(shí),坐端正；眼離書(shū),一尺遠(yuǎn)。溫功課,一小時(shí)；停一停,再來(lái)看。光線暗,不看書(shū)；傷眼睛,損視力。陽(yáng)光下,莫看書(shū)；光太強(qiáng),眼發(fā)花。坐車子,睡床上；要記住,莫看書(shū)。三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。月月花教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）朗讀兒歌,初步了解各個(gè)季節(jié)的花。2、過(guò)程與方法（1）正確、流利、有感情地朗讀課文,知道花的季節(jié)特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生自讀,提問(wèn),解疑,通過(guò)各種途徑了解各種花。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解大自然的奇妙,有熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本課生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1孩子們,今天老師觀察一幅畫(huà)。（觀察課文插圖。）（師：大自然里有許許多多的花,他們有的淡雅,有的清香,有的樸實(shí),有的嬌艷,有的亭亭玉立,有的楚楚動(dòng)人。向日葵：它追求光明,始終面向太陽(yáng)展開(kāi)笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中,散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之?huà)勺?它雍容華貴,氣質(zhì)高雅,被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)花。）2看了剛才的畫(huà),你們想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界,一塊兒去欣賞月月花。二、目標(biāo)示導(dǎo)1會(huì)認(rèn)讀本課16個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。3認(rèn)識(shí)12種花,知道它們盛開(kāi)的時(shí)間。三、自主學(xué)習(xí)1自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。）2學(xué)生自由小聲地讀課文,找出本科生字（教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。）3、自學(xué)生字。四、合作探究1、小組合作,探究學(xué)習(xí)生字的方法。2、合作交流自學(xué)情況。五、精講點(diǎn)評(píng)1、老師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)交流學(xué)習(xí)生字方法：加一加,換一換。3同桌一起來(lái)讀課文,可以一人一句地讀,也可以一人讀一遍,注意聽(tīng)小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了,如果沒(méi)有,你就幫幫他。4、同桌合作讀文,并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生了解花的季節(jié)特點(diǎn)。5、通過(guò)讀課文,交流認(rèn)識(shí)的花。6、女生讀文,男生評(píng)議。（字音讀得是否正確,句子讀得是否通順。）六、檢測(cè)評(píng)價(jià)1、齊讀生字詞,一個(gè)詞讀兩遍。（學(xué)生齊讀）2、男女交替比賽讀詞,看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn),每個(gè)詞只讀一遍（學(xué)生交替讀詞）,檢測(cè)掌握生字情況。3、引導(dǎo)觀察田字格李的生字,老師中隊(duì)強(qiáng)調(diào)筆順,學(xué)生描紅,再同桌評(píng)價(jià)。七、總結(jié)反思 農(nóng)諺兩則教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）朗讀兒歌,初步了解二十四節(jié)氣以及云和天氣的關(guān)系。2、過(guò)程與方法（1）正確、流利、有感情地朗讀課文,了解人與自然的關(guān)系。（2）學(xué)會(huì)在日歷上找二十四節(jié)氣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本課生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2一節(jié)氣找日歷。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課小朋友們,你們知道遙遠(yuǎn)的古代,在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候,我國(guó)的農(nóng)民是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。因?yàn)槎墓?jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn),它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)了解一下。（板書(shū)：節(jié)氣歌）二、目標(biāo)示導(dǎo)1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀兒歌,初步了解二十四節(jié)氣以及云和天氣的關(guān)系。三、自主識(shí)字1自讀課文,找出生字,學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。2、同桌互學(xué)生字,交流識(shí)字方法。四、合作探究1小組合作,分一分哪些節(jié)氣是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。2集體交流。（板書(shū)：春天夏天秋天冬天）3學(xué)習(xí)詞語(yǔ),找找規(guī)律。（1）同學(xué)們,我們來(lái)看看春天的第一個(gè)節(jié)氣是“立春”,立春就是表示春天開(kāi)始了。你們能說(shuō)說(shuō)“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給同桌聽(tīng)。（3）誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？ 五、精講點(diǎn)評(píng) 1、說(shuō)一說(shuō)你知道哪些節(jié)氣。 2、學(xué)生自由發(fā)言。老師補(bǔ)充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。 3、小組交流（教師巡回并參與討論）。 4、全班交流。（1）你讀懂了哪句話,你明白了什么？（老師引導(dǎo)：第一行,明白了這句詩(shī)中第一個(gè)“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“驚”是指“驚蟄”。第二個(gè)“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。）（2）學(xué)生分小組說(shuō)出其它三句。（3）指名說(shuō),評(píng)議。5、學(xué)習(xí)看云識(shí)天氣（1）齊讀,分組讀。（2）小老師帶讀。（3）自己說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。（4）小組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)。（5）指名說(shuō),評(píng)議。教師相機(jī)幫助學(xué)生理解。 六、檢測(cè)評(píng)價(jià) 1、讀生字卡片,看誰(shuí)先認(rèn)識(shí)這些生字娃娃。檢測(cè)掌握生字情況。 2、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。（2）觀察每個(gè)字的各個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)在田字格中的什么位置。（3）邊說(shuō)筆畫(huà)邊描一描田字格的生字。（4）說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字。（5）說(shuō)說(shuō)這些字怎樣寫(xiě)才漂亮。（6）學(xué)生練習(xí)生字的書(shū)寫(xiě),教師進(jìn)行講評(píng)。 七、總結(jié)反思 1回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長(zhǎng)。 2 搜集諺語(yǔ)、兒歌等介紹給大家。 十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)1、只是與技能（1）認(rèn)識(shí)課文16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（2）通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖,了解十二生肖排列順序。（3）能感受中國(guó)民俗文化豐富有趣。2、過(guò)程與方法（1）在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容。（2）讓學(xué)生通過(guò)讀了解十二生肖的順序。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。（2）激發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)課文16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、以“猴”引路寫(xiě)字,了解十二生肖的順序。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、十二生肖卡通圖片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)故事情境,揭示課題1以故事引入,激發(fā)孩子對(duì)十二生肖的興趣。2揭示課題,齊讀課題,知道“肖”的字音。教師板書(shū)課題,標(biāo)明字音。二、目標(biāo)示導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)課文16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖,了解十二生肖排列順序。三、自主識(shí)字 1、學(xué)生齊讀兒歌,找出生字,自主識(shí)字。2、學(xué)生可盡現(xiàn)自我識(shí)字能力,同桌互相教難讀的字音,攻破難點(diǎn),交流識(shí)字方法,擴(kuò)展識(shí)字空間。（設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字,將難點(diǎn)分散,充分給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們真正成為課堂主體,相信通過(guò)合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識(shí)字。）四、合作探究1、自讀課文,了解兒歌學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書(shū)邊勾畫(huà)的方法。2、十二生肖見(jiàn)面會(huì)。學(xué)生同桌合作找出小動(dòng)物名字,打招呼,喊出他們的名字。學(xué)生用心投入游戲,通過(guò)你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作,完成輕松識(shí)字。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子自主識(shí)字,運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識(shí)字能力,體會(huì)成功感。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動(dòng)多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達(dá)理解。）五、精講點(diǎn)評(píng)1讀兒歌,談見(jiàn)解學(xué)生自讀兒歌,能說(shuō)出自己的理解。教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì)兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn),讀出兒歌的生動(dòng)可愛(ài)。2游戲：給十二生肖排排隊(duì)教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。一個(gè)學(xué)生讀兒歌,選12個(gè)孩子來(lái)排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)生動(dòng)兒歌再現(xiàn)時(shí),我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語(yǔ)感培養(yǎng),通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。）六、檢測(cè)評(píng)價(jià)1觀察生字,尋找特點(diǎn)教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進(jìn)一步拓展類似的字。2寫(xiě)生字“猴”學(xué)生仔細(xì)觀察“猴”字的結(jié)構(gòu),心中體會(huì)字形美。教師在黑板上板書(shū)“猴”,展示漢字的美,并伴隨講解重點(diǎn)筆畫(huà),起示范作用。學(xué)生對(duì)教師所寫(xiě)評(píng)價(jià),討論出寫(xiě)字時(shí)的習(xí)慣要求,為下面寫(xiě)字作好自我指導(dǎo)。學(xué)生互動(dòng),學(xué)生先自我評(píng)價(jià),再評(píng)價(jià)同學(xué),能就寫(xiě)字要求、習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。3寫(xiě)生字“豬”“狗”拓展“反犬旁的字”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想識(shí)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),做到落實(shí),引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫(huà),注重寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。 4、做游戲“猜一猜”,鞏固字形教師提出游戲要求,黑板上有6個(gè)寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡,通過(guò)學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲,讓別人猜。七、總結(jié)反思學(xué)生朗讀十二生肖歌,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂(lè)結(jié)合,唱出感覺(jué),以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),渲染整個(gè)課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度學(xué)習(xí)。）14 / 14