山東科學(xué)技術(shù)出版社 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

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1、 山東科學(xué)技術(shù)出版社 三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) 大王莊中心小學(xué) 焉琳娜 目 錄 U1 Greetings U2 Introduction U3 Family U4 Boby U5 Classroom U6 Colours U7 Numbers Review 一、教材概述 本冊(cè)共有7個(gè)單元。每一個(gè)單元都有一個(gè)固定的主題，每一單元共4課，依據(jù)每單元的話題、功能句、語(yǔ)法和詞匯，第1至3課呈現(xiàn)和滾動(dòng)練習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。每課的第一部分為新知識(shí)呈現(xiàn)模塊（Listen and say)。這一部分在情境中呈現(xiàn)語(yǔ)言，幫助學(xué)生感受新的語(yǔ)言

2、知識(shí)，并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)形成初步的語(yǔ)言技能。第二、三部分有Let’s talk/Let’s act/Let’splay/Let’s sing/Let’s chant等欄目，旨在讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言練習(xí)，逐步培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第4課為復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情境中，綜合練習(xí)本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)開(kāi)展任務(wù)活動(dòng)并安排欣賞與趣味活動(dòng)，本課包括Let’s talk/Let’s sing/Fun time等欄目。 二、單元分析(第一單元和第二單元的內(nèi)容分析) Unit1 Greeting 功能：?jiǎn)柡煤偷绖e；簡(jiǎn)單的自我介紹 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Hello!”“I’m……”“How are you?”“

3、Nice to meet you.”“Good morning/afternoon!”“Goodbye!” 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~I的發(fā)音。 U1L1 Hello 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確認(rèn)讀Hello ,Hi，I’m三個(gè)新單詞。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“I’m……”并能實(shí)際運(yùn)用該句型做自我介紹。 3、初步認(rèn)識(shí)教材中出現(xiàn)的主要人物L(fēng)i Ming、Jenny和Danny等。 4、能夠用所學(xué)英語(yǔ)互相問(wèn)候，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。 本課主要讓孩子們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)（Hello ,Hi）向老師、同學(xué)打招呼，用I’m……句型來(lái)介紹自己。 我的設(shè)計(jì)思路是： 首先播放一首優(yōu)美純正的英語(yǔ)歌曲，來(lái)營(yíng)造

4、學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槿昙?jí)的孩子初次接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)這個(gè)神秘的學(xué)科感到稀奇，如果一開(kāi)始就講、就教授新知識(shí)，這樣很有可能打消孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性，使孩子從思維上感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)很難，這樣會(huì)引導(dǎo)孩子走進(jìn)迷宮，可能不好走出來(lái)。要告訴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，讓孩子感到英語(yǔ)就在日常生活中，英語(yǔ)并不難學(xué)，并初步感知學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。 其次，老師要逐一介紹課本上的幾位新朋友，告訴孩子他們將陪伴我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們一下吧！我們一起看看他們是如何用英語(yǔ)來(lái)和我們打招呼的。這樣就很自然地導(dǎo)入課文。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們可以觀看課文視頻或聽(tīng)錄音，讓孩子先接觸原聲英語(yǔ)，感受原聲英語(yǔ)的魅力。 再次

5、，對(duì)于課外活動(dòng)的設(shè)置，我們可以采用聽(tīng)課文錄音、模仿跟讀；用英語(yǔ)和家長(zhǎng)打招呼，向家長(zhǎng)介紹新朋友Danny、Li Ming和Jenny. U1L2 How are you? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出問(wèn)候語(yǔ)Good morning，并能運(yùn)用它進(jìn)行對(duì)話。 2、基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答I’m fine， thank you.并能和別人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3、能學(xué)唱英文歌曲How are you?,讓孩子在音樂(lè)中感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答I’m fine，thank you. 教學(xué)難點(diǎn)： 注意th

6、ank中th的發(fā)音/θ/,教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。 教具：句型卡片、多媒體課件、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、warmer Sing the ABC song 二、Revision 1、Teacher says “Hello, I’m Ms Yan.” to some students, check them. Then“Goodbye”. 2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out. 三、New lesson 告訴學(xué)生:今天早上我們的朋友Li Ming和Jenny一見(jiàn)面，他們

7、兩個(gè)打招呼，是怎么說(shuō)的？見(jiàn)面后詢問(wèn)：你好嗎？我很好，謝謝您，這一句又是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。小朋友你們想不想知道啊？那就讓我們一起去看看吧！ 1、Listen and point, then answer the questions: 1) Who are they? 2) 如果別人向你說(shuō)：“Good morning”，你應(yīng)該怎么回答呢？ 3）How are you?的答句是什么呢？ 聽(tīng)完后，找同學(xué)回答，如回答不出，再聽(tīng)一遍課文。 板書(shū)句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you.并利用寫(xiě)好的句型卡片教讀。 2、Now let

8、’s listen again ,and then tell me : What did LiMing say? 通過(guò)學(xué)生回答，板書(shū)并教學(xué)兩句答語(yǔ)，Good morning. I’m fine, thank you. 著重強(qiáng)調(diào)thank的發(fā)音，并示范和領(lǐng)讀。 3、Listen point and repeat for 3 times. 4、Read in groups, and then act it out. 四、Practice 1、Teacher read and explain for them. 2、Teacher and a student do for mod

9、el. 3、Students practise in pairs, and then ask some pair to act. 五、Sing the song 1、Read and explain for them. 2、Lead to read. 3、Listen and sing together, and do the actions. 六、Summary 1、Show the words and lead to read again. 2、Point to the important drills, and read together again. 七、Homewo

10、rk 1、Read and remember the words. 2、Listen and read the text for 5 times, then recite it. 板書(shū)： Good morning. ------Good morning. How are you? ------I’m fine, thank you. U1L3 Nice to meet you 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1、學(xué)習(xí)用“Good afternoon和Nice to meet you.”這兩個(gè)句式來(lái)介紹朋友。 2、學(xué)習(xí)見(jiàn)面時(shí)表示高興的問(wèn)候語(yǔ)

11、。 3、會(huì)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際，并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：To learn how to introduce a friend 教學(xué)難點(diǎn)：Learn to say the drill: Good afternoon中afternoon的發(fā)音和Nice to meet you的讀法 ！ 教具：?jiǎn)卧~卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)步驟： 一、師生交流,并做自我介紹 T: Hi. What’s your name? How are you? S: Hi. My name’s……I’m fine， thanks…… （師生問(wèn)答、生生問(wèn)答） 二、歌曲問(wèn)候 T: Hello

12、, boys and girls . Ss: Hello, Ms Yan. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: Let’s sing the song Ss: Sing T: Very nice. 三、Presentation 1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出太陽(yáng)或鐘表，表示出一個(gè)下午時(shí)間，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Good afternoon”引導(dǎo)學(xué)生用“Good afternoon！”回答。 2、請(qǐng)學(xué)生扮演Miss Zhang,握住老師的手，說(shuō)：“Nice to meet you.”老師回答說(shuō)：“Nice

13、to meet you，too” 四、課外活動(dòng) 1、聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。 2、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，向家長(zhǎng)或同學(xué)、老師問(wèn)候。 U1L4 Again,please 本課主要復(fù)習(xí)1—3課的重點(diǎn)單詞和句型，起到一個(gè)復(fù)習(xí)的作用。 Unit2 Introduction 功能：互相問(wèn)候；介紹他人；詢問(wèn)對(duì)方姓名。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“This is ……”“He’s/She’s my friend.”“What’s your name?”“My name’s……” 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)介紹他人；he和she的用法；單詞this中“th”的發(fā)音。 U2L1 This is Wang

14、 Hong 本課主要學(xué)習(xí)如何用“This is ……”這個(gè)句型來(lái)向別人介紹自己。首先教師要交給孩子如何發(fā)好“th”字母組合的發(fā)音，通過(guò)教師示范，孩子進(jìn)行模仿，讓孩子掌握this的發(fā)音。然后播放本課的視頻和錄音，請(qǐng)學(xué)會(huì)感知課文內(nèi)容。 U2L2 What’s your name? 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句 What’s your name? My name’s Jenny. The new words: what’s, your, name, 2. 能口頭運(yùn)用What’s your name?這類語(yǔ)句詢問(wèn)他人姓名，并能運(yùn)用My name’s……這類語(yǔ)句講進(jìn)行回答 3.能在

15、圖片提示下整體識(shí)別單詞what’s, your, name。 教具準(zhǔn)備 Pictures, cards, tape, recorder, masks. 教學(xué)過(guò)程 Step 1 warmer 首先用Hello, boys and girls.向全班同學(xué)打招呼，然后帶領(lǐng)學(xué)生用Hello,….How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.來(lái)進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。 Step 2 Presentation 1.T:(看表)Now it’s…in the afternoon.(出示單詞卡片學(xué)習(xí)af

16、ternoon) T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Ms Yan. T: Say “Good afternoon” to your neighbors. 在黑板上畫(huà)一條地平線，用一個(gè)自制的太陽(yáng)來(lái)練習(xí)“Good morning”和“Good afternoon”. 2. Put the picture on the blackboard. Have the students look at it. T: (Point Mr.Li) Is he Mr Liu? Ss: No. T: Is he Mr Wa

17、ng? Ss: No. T: Is he Mr Li? Ss: Yes. T: Right. He is Mr.Li. Read after me: Mr.Li(讀三遍) Ss(學(xué)生跟讀) T：Zheng Yu hao, say good afternoon to Mr,Li, please. Zheng: Good afternoon, Mr.Li. T: Good boy. Sun Yiming, Say it again. Sun: Good afternoon, Mr.Li. T: You did a good job. Oh, this girl, excuse

18、me, what’s your name?(同時(shí)出示卡片name,讓學(xué)生也看一下漢語(yǔ)。) Ss: I’m…. T: Please say good afternoon to Mr.Li. S: Good afternoon, Mr.Li. T: Oh, this boy, what’s your name? S: I’m… T: Please read the word. S: (讀三遍) T: How do you ask somebody’s name? Who can tell me?(指名說(shuō)，同時(shí)板書(shū)What’s your name?) 說(shuō)明：What’s 是What

19、 is的縮寫(xiě)形式，同時(shí)出示這兩個(gè)詞的卡片并領(lǐng)讀。 然后用說(shuō)唱的形式練習(xí)What’s your name?邊拍手邊說(shuō)。 Step 3 Practice Play a game. Seeking friends: 把Ms Smart, Amy, Sam, Lingling, Daming的頭飾分發(fā)給六位同學(xué)，并請(qǐng)其他同學(xué)也選擇一張人物的圖片作為自己的名片，然后走下來(lái)采訪學(xué)生，運(yùn)用句型Hello. What’s your name?如果找得不對(duì)，就說(shuō)“Goodbye”,找對(duì)了，就使用句型How are you?來(lái)問(wèn)候，然后第二個(gè)人繼續(xù)尋找，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)找的朋友多。 Step 4 說(shuō)唱歌曲 Step 5 Homework Listen and repeat the tape four times.向爸爸、媽媽用英語(yǔ)問(wèn)候。 11