仰臥推起成橋教案

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1、2013年第四屆海珠區(qū)小學“海教杯” 課堂教學評比活動（體育科）比賽資料 一、封面1……………………………………… 第1頁 二、教學資料2（教師簡介）………………… 第2頁 三、教學資料3（教學設計）………………… 第3-8頁 四、教學資料4（說課稿）…………………… 第9頁 所在學校：同福中路第一小學 任課教師：胡志才 上課班級：三年2班 上課時間：2013年4月 教師簡介 胡志才，男，中共黨員，1993年1月投身海珠區(qū)教育系統工作。經過多年不懈的努力由一名體育代課教師成長為體育小學高級教師，現為海珠區(qū)體育學科小學教研中心組成

2、員，普通話測試水平為二級甲等。 胡老師曾獲2005年海珠區(qū)中小學“金碧杯”體育教師新課程知識競賽三等獎、2006學年海珠區(qū)中、小學體育課堂教學評比三等獎、2008年海珠區(qū)中小學體育教師教學基本功（運動技能）大賽小學男子中青組五項總分評比三等獎和武術個人單項第三名、2011年海珠區(qū)中小學體育錄像課評比一等獎?，F承擔了全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“提高學生體質健康水平管理模式的研究” 的子課題《小學體育教學管理模式對提高學生體質健康水平的研究》并通過中期驗收。撰寫的多篇教學論文、教學設計在市、區(qū)評比中獲得一、二、三等獎。主編了一、二年級的象棋課校本教材，所輔導的象棋隊參加全國

3、、省、市、區(qū)級比賽屢獲優(yōu)勝名次。 從教21年來，胡老師曾榮獲廣州市優(yōu)秀教師（2次）、廣州市新長征突擊手、廣州市體育傳統項目學校先進個人、海珠區(qū)人事局記功獎勵、海珠區(qū)教育系統優(yōu)秀共產黨員、海珠區(qū)教育系統優(yōu)秀團員、海珠區(qū)體育先進個人、海珠區(qū)中小學生象棋賽優(yōu)秀教練員、學生最喜愛的青年教師等稱號。 三年級（水平二）仰臥推起成橋單元教學計劃 教學目標： 1、通過仰臥推起成橋的練習，發(fā)展學生柔韌、靈巧的素質。 2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、合作學習的能力。 3、樹立安全意識，養(yǎng)成守紀、有序練習的良好行為。 課次 教學目標 教學內容 教學重難點 1 1.初步學習仰臥推起成橋動作。發(fā)展學生

4、柔韌、靈巧的素質。 2.通過游戲發(fā)展學生變向跑能力。 仰臥推起成橋 游戲：叫號比賽 重點：基本成橋 難點：腰上挺。 2 1.進一步學習仰臥推起成橋動作。發(fā)展學生柔韌、靈巧的素質。 2.通過游戲培養(yǎng)學生合作能力。 仰臥推起成橋 游戲：夾球接力賽 重點：手靠近腳跟 難點：腰上挺。 3 1.較好地掌握仰臥推起成橋的動作，發(fā)展學生柔韌、靈巧的素質。 2.通過游戲發(fā)展學生奔跑能力。 仰臥推起成橋 游戲：繞障礙接力跑 重點：手腿直。 難點：腰上挺。 4 檢查仰臥推起成橋的學習效果 仰臥推起成橋考核 仰臥推起成橋教學設計 同福中路第

5、一小學 胡志才 一、指導思想 堅持“健康第一”，促進學生健康成長的基本理念，以《體育與健康課程標準》為依據，在學生積極、主動參與運動的基礎上，體現成功體育和快樂體育的思想。挖掘教材的教育因素，通過多種形式的練習充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育意識。以學生身心發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，并關注學生的個體差異和不同需求而因材施教，讓每個學生在學習中體會到運動參與的愉悅感受。通過本課的練習使學生身體的柔韌性和四肢力量得到增強。學生之間團結協作的能力和積極進取、樂觀向上的態(tài)度。并在教學中為學生創(chuàng)造條件，給學生表現和展示的機會，同時還在展示成果時教育學生學會欣賞他人、尊重他人。

6、培養(yǎng)學生樂于與他人合作、取長補短、共同進步的合作精神。 二、教材選擇 根據學生的年齡特點和生理心理特點選擇的《仰臥推起成橋》是學生喜愛的技巧類項目，它能發(fā)展學生的柔韌、協調、力量等素質。三年級的學生已經初步掌握了一些技巧動作，對技巧練習產生了很大的興趣。本課旨在通過學生的練習，掌握《仰臥推起成橋》技巧動作，并教會學生學習的方法。本課的次教材是游戲:繞障礙物接力跑賽。即做到一材多用，給學生提供合作活動的空間。 三、教學重難點 教學重點：手腿直 教學難點：腰上挺。 四、學情分析 本階段學生具有好奇心強、善于模仿等特點，便于組織調動和傳授知識，但學習技巧要求學生要有較

7、好的柔韌性和靈活性，通過學、復習以前學的技巧動作，教師了解學生的能力差異，區(qū)別對待。教學過程中結合學生這些實際，有針對性進行教學。 五、教學亮點 1、通過觀看電腦圖片中的橋進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。并以此激發(fā)學生學習主教材的興趣。 2、教師通過讓學生帶著問題觀察視頻動作的示范（代替教師因年齡關系，不能較好地做出示范動作）啟發(fā)學生積極思考和大膽實踐。教師創(chuàng)編動作口訣（一蹬二撐三仰頭，挺腰送髖像拱橋），便于學生記憶，并用口訣指導自己和同伴練習。 3、利用教具健身球進行輔助教學，它能較好地幫助學生體驗仰臥推起成橋的動作（它提示學生要努力把腰上挺，從而突破難點）。 六、教法與學法 教

8、法 1、多媒體教學法：通過欣賞各種拱橋的圖片，激發(fā)學生的練習熱情。 2、教具輔助法：利用教具健身球進行輔助教學，在學生“造橋”的練習過程中得到較大的幫助。 3、語言提示法：傳授動作口訣“一蹬二撐三仰頭，挺腰送髖像拱橋”，便于學生記憶并指導自己和同伴練習，通過表揚和鼓勵性的語言來調動學生的積極性，使學生體驗到自豪感、成功感。使學生從內心想活動、想鍛煉，從小培養(yǎng)學生終身體育的意識和良好的習慣。 4、循序漸進教學法：通過各種輔助練習，循序漸進地為主教材作鋪墊。 學法 1、 觀察法：通過觀察視頻動作，形成正確動作的概念。 2、 記憶法：牢記動作口訣，用口訣指導自己和同伴練習。

9、3、 自主練習法：積極主動地參與學習的全過程，有利于學習動作。 4、 合作練習法：通過小組合作練習，有利于更快地掌握正確動作。 三年級（水平二）體育課課時計劃 學校：同福中路第一小學 班別：三（2）班 人數：38 單元計劃第3課次 時間：2013年4月 執(zhí)教：胡志才 指導：同福中路第一小學體育科 教學目標 1.較好地掌握仰臥推起成橋的動作，發(fā)展學生柔韌、靈巧的素質。 2.通過繞障礙接力跑發(fā)展學生的變向奔跑能力。 教學內容 1、 仰臥推起成橋 2、 繞障礙接力跑 教學重點：手腿直

10、 教學難點：腰上挺 場地和器材 籃球場、體操墊20張、健身球20個、接力棒4根、手提電腦1臺 教學流程：課堂常規(guī)熱身運動仰臥推起成“橋”障礙接力賽放松小結 順序 時間 達成目標 學習內容 教師活動 學生活動 一 5分鐘 培養(yǎng)良好的組織紀律 課堂常規(guī) 看誰反應快 隊列練習：走成半圓形 提出學習目標 教師發(fā)令 播放音樂 集隊做到快、靜、齊。 集中注意力，反應迅速。 精神飽滿，動作準確地齊步走成半圓形 二 5分鐘 充分活動身體，提高興奮性。 徒手操 提示動作 動作舒展，節(jié)拍準確。 三 25分鐘 發(fā)展靈巧、柔韌的身體素質，培養(yǎng)運

11、動參與和合作精神。 1、 觀看視頻 2、 集體推手練習 3、 頭后傳球。 4、 過關卡 5、 仰臥推起成橋 ①兩人利用健身球互助練習 ②動作展示 播放廣州各大橋圖片引導學生發(fā)現橋的美麗、特點和熱愛家鄉(xiāng)。通過視頻示范激發(fā)學生學習的興趣和熱情，教授動作口訣。 講解2至5項環(huán)節(jié)的合作要領，巡視指導學生練習，及時給予激勵評價。 1、組織學生合作練習 2、組織學生展示動作。 積極參與2至5項環(huán)節(jié)的練習，發(fā)揮2人、4人小組的合作精神，認真完成各項練習。 1、帶著問題認真觀察視頻動作。（問：把動作做好的要領在哪里？牢記口訣：一蹬二撐三仰頭，挺腰送髖像拱橋） 2、兩人一組利

12、用健身球進行互助學習。 3、 大膽展示互助學習成果。（橋孔能通過健身球） 通過游戲發(fā)展學生奔跑能力。 繞障礙接力跑 講解游戲規(guī)則與方法，組織各小組游戲。 分四大組自行利用體操墊和健身球合理設計障礙物的距離，積極參與游戲活動。 四 5分鐘 身心放松，感受美的愉悅。 引導學生熱愛體育。 放松運動 小結 教師領操 肯定成績，引導學生積極鍛煉。 動作舒展、優(yōu)美。 暢談學習收獲。 心理負荷預測數據 平均心率：120次/分 練習密度：50%—55% 強度指數：1.3 安全教育 與措施 1、 充分做好熱身運動。 2、

13、互相保護要認真，不能嬉戲。 3、 練習時保持合理的間距。 教學反思： 說課稿 一、 教學目標 1、 較好地掌握仰臥推起成橋的動作，發(fā)展學生柔韌、靈巧的素質。 2、 通過繞障礙接力跑發(fā)展學生的變向奔跑能力。 二、 教學內容 本課的主教材是《仰臥推起成橋》，次教材是游戲:《繞障礙物接力跑賽》，并做到器材的一課多用。 三、教學重難點 教學重點：手腿直 教學難點：腰上挺 四、教學流程 課堂常規(guī)熱身運動仰臥推起成“橋”障礙接力賽放松小結 五、教學亮點 1、通過觀看電腦圖片中的橋進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。并以此激發(fā)學生學習主教材的興趣。 2、教師通過讓學生帶著問題觀察視頻動作的示范（代替教師因年齡關系，不能較好地做出示范動作）啟發(fā)學生積極思考和大膽實踐。教師創(chuàng)編動作口訣（一蹬二撐三仰頭，挺腰送髖像拱橋），便于學生記憶，并用口訣指導自己和同伴練習。 3、利用教具健身球進行輔助教學，它能較好地幫助學生體驗仰臥推起成橋的動作（它提示學生要努力把腰上挺，從而突破難點）。 10