七年級(jí)政治上冊(cè)《新集體新面貌》教案魯教版.doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)《新集體新面貌》教案魯教版 教 學(xué) 目 標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到建設(shè)良好的班集體離不開(kāi)每個(gè)人的努力，了解良好的班集體對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的作用。 能力目標(biāo)：提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力，以及交流合作、書(shū)面和口頭表達(dá)能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感，使他們體驗(yàn)到集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用，初步具有熱愛(ài)集體、建設(shè)集體的自覺(jué)性，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)積極地為建設(shè)良好的集體作貢獻(xiàn)，初步具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作與奉獻(xiàn)精神。 教 學(xué) 步 驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 活動(dòng)1： 一滴水與一杯水。 將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)。（馬上消失）而一杯水則不會(huì)消失。思考并討論： （1）為什么一滴水離開(kāi)杯子后就會(huì)馬上消失? （2）如果說(shuō)小水滴也有靈性，它不想在這個(gè)世界上消失，該怎么辦? (學(xué)生討論，教師巡視，并不時(shí)地參與到小組討論中。然后學(xué)生回答、評(píng)論發(fā)表意見(jiàn)。) 教師：由此聯(lián)想到人類(lèi)自身，每一個(gè)同學(xué)與我們的班集體是不是也像一滴水與一杯水一樣呢?(同學(xué)們回答) 二、師生互動(dòng)，共同探究 活動(dòng)2：用多媒體出示名人名言，學(xué)生集體朗讀。 只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！R克思 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不合干涸，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量?！卒h 教師：同學(xué)們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體，那么一個(gè)良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢? 集體對(duì)個(gè)人的作用(板書(shū)) 活動(dòng)3：我的小故事 各小組內(nèi)先預(yù)賽，經(jīng)討論后選拔出本組最佳的小故事，然后推出最佳的故事手參賽。教師傾聽(tīng)，友情點(diǎn)撥。(每組講完故事后，提示全班掌聲鼓勵(lì)。) 教師：這些故事使我們明白了一個(gè)道理，良好的集體對(duì)于青少年在德、智、體幾方面的發(fā)展都有著極其重要的作用，大家都應(yīng)該關(guān)心自己的集體，熱愛(ài)自己的班級(jí)。故事同時(shí)也告訴我們，有了共同的目標(biāo)后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。就像郎平所說(shuō)的：“我，離開(kāi)了我們，就成了一只沒(méi)有力量的孤雁。每一個(gè)球員，如果離開(kāi)了集體的默契配合，個(gè)人的技藝再高超，也無(wú)濟(jì)于事。我每次重扣的成功，無(wú)不包含著同伴們的努力?！? 教師：良好的集體，對(duì)我們的成長(zhǎng)有如此巨大的作用，共同的目標(biāo)又使我們有了不懈的前進(jìn)動(dòng)力。那這個(gè)共同目標(biāo)是什么呢?我們又希望生活在怎樣的班集體中呢? 活動(dòng)4：暢談我們心目中的班集體 要求用三個(gè)詞來(lái)描繪自己喜愛(ài)的班級(jí)，并說(shuō)出理由，活動(dòng)目的是加深學(xué)生對(duì)良好集體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教師可在多媒體上層示列舉話題指向，如我們心目中的班集體應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿競(jìng)爭(zhēng)的，理由……(各組討論，推出幾位代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。) 教師：有人把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖。溫暖的班集體不是別人賜給的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)，它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。我們都希望生活在一個(gè)好的集體之中，然而，良好的集體并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力來(lái)建立。那我們應(yīng)該怎么做呢? 各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書(shū)) 活動(dòng)5：讀讀想想——完成KP8小欄目?jī)?nèi)容。 先由學(xué)生閱讀、小組討論，教師點(diǎn)評(píng)歸納 教師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中每一位同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書(shū)） 三、能力提升 (一)情景分析題(當(dāng)你處在下列場(chǎng)合時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做?把你的做法寫(xiě)在橫線上)。 1．同班同學(xué)王紅數(shù)學(xué)題做不出來(lái)時(shí)，______ 2．學(xué)校要舉行“集體在我心中”的演講比賽，規(guī)定每班兩位同學(xué)參加演講，而自己班里只有一名同學(xué)報(bào)名參加時(shí)，________________________ 3．班級(jí)訂的報(bào)紙雜亂地散落在講臺(tái)上時(shí)，_____________________ 4．早晨，你走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)課桌椅排列得很不整齊，講臺(tái)上灰塵很厚時(shí)，__________ 5．同學(xué)鄒建華生病在家，已有好幾天沒(méi)來(lái)上課時(shí)，_______________ 6．當(dāng)你看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)時(shí)， （二）主動(dòng)地為班級(jí)集體做一件有益的事，并把這件事記錄下來(lái)。 四、小小設(shè)計(jì)師： 以班為單位，設(shè)計(jì)班徽 五、閱讀故事，談體會(huì) 偷油的老鼠 有三只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞?dòng)瓜?。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R(shí)：大家輪流喝油，有福同事，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)亭的念頭。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)隱，今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。 教后札記： 本節(jié)課本著以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，用多種多樣的教學(xué)手段和形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)。 4 / 4