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七年級(jí)政治下冊(cè)《師生之間》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

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七年級(jí)政治下冊(cè)《師生之間》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)政治下冊(cè) 師生之間教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_課時(shí):兩課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)目標(biāo):了解師生之間產(chǎn)生矛盾與隔閡的原因,掌握與老師溝通的方法。(二)、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與老師主動(dòng)溝通的能力,形成和諧師生關(guān)系。(三)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):在感受老師工作辛苦的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心來(lái)對(duì)待社會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn):正視師生間的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師溝通。三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)并應(yīng)用與老師有效溝通的方法,實(shí)現(xiàn)師生和諧。四、教學(xué)方法:談話法,討論法,合作探究法,反饋教學(xué)法五、教學(xué)教具:多媒體六、教學(xué)過(guò)程(一)、新課導(dǎo)入:學(xué)生欣賞蠟燭的圖片并聯(lián)系蠟燭的精神。老師提出問(wèn)題:老師和學(xué)生之間關(guān)系如何?由此進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。(二)、對(duì)比引入師生間的矛盾:通過(guò)同學(xué)解讀古詩(shī)詞“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”和欣賞歌曲謝謝老師來(lái)說(shuō)明師生之間的和諧關(guān)系。但是,凡事都有兩面性,引入師生之間也有矛盾。(三)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:通過(guò)引入一個(gè)學(xué)生被老師誤解的材料,提出問(wèn)題。(四)、提出問(wèn)題,合作探究 1、導(dǎo)致劉浩氣沖沖的原因有哪些?(同學(xué)思考再回答) 把學(xué)生分為兩個(gè)大組,一個(gè)大組代表劉浩,另一個(gè)大組代表老師,來(lái)出謀劃策??纯茨膫€(gè)大組的同學(xué)討論積極,回答得好。2、假如你是劉浩,你應(yīng)該怎么辦? 3、如果你是老師,你會(huì)怎么處理?(五)、問(wèn)題延伸,說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷先調(diào)查一下學(xué)生中有多少人被老師誤解并受到了批評(píng)的,然后請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷。說(shuō)的內(nèi)容包括:1、 你當(dāng)時(shí)的感受是什么?2、 你當(dāng)時(shí)有沒(méi)有去解除這個(gè)誤解?如果有,你是怎么做的?(六)、學(xué)有所思請(qǐng)大家閱讀教材結(jié)合劉浩的這個(gè)材料并思考:師生之間產(chǎn)生矛盾的原因有哪些?先請(qǐng)學(xué)生回答,然后由老師做總結(jié)。(七)、活動(dòng)設(shè)計(jì)辯一辯:老師的表?yè)P(yáng)對(duì)我的作用很大,所以學(xué)生只需要表?yè)P(yáng),不需要批評(píng)。一二大組為正方,三四大組為反方,進(jìn)行辯論,時(shí)間在十分鐘之內(nèi)。(八)、課后調(diào)查:請(qǐng)大家去調(diào)查你的老師,調(diào)查的項(xiàng)目包括調(diào)查表里的幾項(xiàng)內(nèi)容(調(diào)查表見(jiàn)后面的附表)(九)、老師總結(jié)七、板書(shū)設(shè)計(jì)師生之間一、師生間也會(huì)有矛盾(一)、正視師生間的矛盾(二)、產(chǎn)生的原因附調(diào)查表:調(diào)查的老師所教科目:_每天工作時(shí)間:_每天需要處理的工作: _她(他)對(duì)本班級(jí)的期望:_我們的表現(xiàn)令她(他)高興的事:_我們的表現(xiàn)令她(他)煩惱的事:_ 她(他)承擔(dān)了:_ 她(他)得到了:_通過(guò)調(diào)查,我們的感受:_ 3 / 3

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