七年級政治上冊人的生命的獨特性說課稿人教新課標(biāo)版.doc

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七年級政治上冊人的生命的獨特性說課稿人教新課標(biāo)版 一、說教材 1、 教材的地位和作用 這一課是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認(rèn)識新自我》第三課《珍愛生命》的第二框，它主要是從生命的個性層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命。教材首先從自然到人，引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨一無二的、人的生命有別于自然、人與人之間也是各不相同，從而進一步激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜自己生命之情，為下一課探討生命價值打下基礎(chǔ)，最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己的成長之路。 這個課題是整個生命教育的重點。通過教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識到對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。 2、 說教學(xué)目標(biāo) (1) 知識與能力 知道任何生命都是獨一無二的，認(rèn)識人類是具有智慧與思維的生命。 逐步提高學(xué)生觀察辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力。 （2）過程與方法 課堂以活動串聯(lián)，通過學(xué)生自身的實踐，啟迪學(xué)生的獨立思考，真正感悟生命的多彩與可貴。 （3）情感、態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨特性，激發(fā)學(xué)生對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、思考和設(shè)計自己的生命之路。 我確立這個教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)是《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)中的“熱愛生命”目標(biāo)，“成長中的我”中的“認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”目標(biāo)。 3、 說學(xué)情 初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命、形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。 4、說教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性。 我確立這個重點的依據(jù)是初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分“成長中的我”中“認(rèn)識自己生命的獨特性”。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多 樣的生命。 我確立這個教學(xué)難點的依據(jù)是：(1)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中情感、態(tài)度與價值觀中“熱愛生命”。（2）我現(xiàn)在所教的學(xué)生對生命有了一定的思考，但往往存在著一些偏差；往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。 二、說教法 1、游戲活動法 根據(jù)七年級學(xué)生的心理特點，運用游戲活動法能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境下學(xué)習(xí)。 2、主題探究法 一位教育專家說：“兒童不是一個要充滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種?！庇捎诒究騼?nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系密切，而且學(xué)生已有了一定的分析問題的能力，所以我采用此方法引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，進一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 三、說學(xué)法 1、合作學(xué)習(xí) 我讓學(xué)生一起來探究指紋的不同和“你幫我，我?guī)湍恪痹O(shè)計人生路活動，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維得到互補，培養(yǎng)合作意識。 2、探究學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)“每個人都是獨特的”時，我讓學(xué)生一起來探究學(xué)習(xí)。通過探究，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到培養(yǎng)。 四、說教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。我認(rèn)為這樣導(dǎo)入一方面可以了解學(xué)生對前面內(nèi)容的掌握情況，另一方面可以加強知識間的聯(lián)系，引出本課內(nèi)容。 2、新授 在教學(xué)過程中我首先讓學(xué)生比較自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同，從而得出每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。 然后讓學(xué)生們說一說：人類與其他生命體相比較具有哪些獨特之處？人類特有的本領(lǐng)表現(xiàn)在哪些地方？并組織活動讀寫詩句，說明人類具有智慧?？偨Y(jié)出人類的生命獨特性的突出表現(xiàn)。之后介紹一些名人的事例得出人類的生命的獨特性的更多表現(xiàn)。 最后讓學(xué)生根據(jù)自己的個性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。 這樣設(shè)計既突出了重點，又循序漸進地突破了難點，符合學(xué)生的認(rèn)知過程。 3、課堂小結(jié) 人生而不同，每一個人的出生和存在本來就是一個生命的奇跡。世界因每個人的不同而顯得異彩紛呈。無論別人怎么看待你，無論你在長相、能力、成績等方面有多少不如意，你也要永遠(yuǎn)喜歡自己。我們每個人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就應(yīng)該是拼命發(fā)揮自己特長的一生，而不是拼命克服自己短處的一生。同學(xué)們，讓我們悅納自己、欣賞自己，為自己設(shè)計一條閃光的人生之路吧！ 4、板書 每個人都是獨一無二的，有自己 獨特的風(fēng)格和特點 突出表現(xiàn) 人的生命的獨特性 人的生命獨特性的表現(xiàn) 更多地表現(xiàn) 根據(jù)自己的個性和優(yōu)勢選擇 適合自己的成才之路 這樣設(shè)計板書簡潔明了，一目了然，重點突出。 5、作業(yè) 《課時作業(yè)六》 3 / 3