七年級(jí)政治上冊(cè)第一課第一框：多彩的生命世界學(xué)案魯教版.doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)第一課第一框：多彩的生命世界學(xué)案魯教版 教師寄語(yǔ)：生命是大自然的奇跡，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、樹(shù)立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。 2、發(fā)展對(duì)生命可貴與美好的感受，體驗(yàn)?zāi)芰Α? 3、知道人類是自然界的一部分，應(yīng)該善待大自然，認(rèn)識(shí)人類生命的獨(dú)特性。 重點(diǎn)：人類應(yīng)與大自然和諧相處 難點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí) （一）世界因生命而精彩 1、欣賞并展示“高原鹿群”“海底世界”以及學(xué)生課前收集的圖片。 說(shuō)一說(shuō)：自己心目中的生命世界是怎樣的？ 2、閱讀課本第4頁(yè)，交流討論。 人類應(yīng)怎樣與大自然相處？為什么？ 3、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生命，從點(diǎn)滴做起，在日常生活中，我能做： 4、我設(shè)計(jì)：（為警示人們善待其他生命，請(qǐng)寫(xiě)一則廣告用語(yǔ)），如：“小草正休息，請(qǐng)勿擾” _________________________________________________ （二）人的生命的獨(dú)特性 1、觀看課本第5頁(yè)4幅圖片，討論： 人的生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在哪些方面？ 2、說(shuō)一說(shuō)：“獨(dú)特的自我”！ 我的性格： 我的興趣： 我的特長(zhǎng)： 我的_____： 二、合作探究： 一天，人們發(fā)現(xiàn)某公園將告示牌上的文字：“請(qǐng)勿踐踏小草”改為“小草正在睡覺(jué)，請(qǐng)勿打擾”。 思考分析：這兩句文字有什么不同？這樣改有什么意義？ 三、課堂小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了新的認(rèn)識(shí)和想法： 四、自我檢測(cè) 我選擇：1、與其他生命相比，人類生命具有鮮明的獨(dú)特性，下面屬于人們生命獨(dú)特性的是（ ） A、人類從低級(jí)階段向高級(jí)階段不斷發(fā)展 B、人類能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，創(chuàng)造性地改變自己的命運(yùn) C、人類有智慧，能隨心所欲地改造自然 D、生命屬于每個(gè)人只有一次 2、下面關(guān)于生命的理解正確的是： ①生命構(gòu)成了繽紛多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的④生命可以做到十全十美 A、②③④ B、①③ C、①②④ C、①②③④ ３、正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，因此，我們應(yīng)該（　　?。? ①珍愛(ài)自己的生命②發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)③認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我④展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采 A、①② B、③④ C、①②③ C、①②③④ 我回答： 雨果說(shuō)：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想，才談得上生活。人了解生活與生存的不同嗎？動(dòng)物生存，而人則生活?！睂?duì)這句話，你是怎樣理解的？ 2 / 2