七年級語文下冊第二單元8《少年愛因斯坦》練習語文版.doc

七年級語文下冊第二單元8少年愛因斯坦練習語文版名校講壇1.主題解說課文通過對少年愛因斯坦的典型事例的敘述，運用欲揚先抑的手法，贊揚了少年愛因斯坦對科學和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提問、愛鉆研的優(yōu)秀品質，同時揭示了積極、自主學習對一個人的成長十分有利的道理。2.重點突破全文按怎樣的順序，敘述了少年愛因斯坦哪些學習經(jīng)歷？提示：按時間順序敘述了愛因斯坦的以下學習經(jīng)歷：三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧；四五歲時，被袖珍羅盤迷住；五歲時，上學獨自思考；六歲時，要求拉小提琴；七歲時，還沒有學會說話；十歲時，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者；十二歲時，獨立證明數(shù)學定理。3.難點攻克結合選文，說說文章運用了什么寫作手法，有什么表達作用。提示：文章運用了先抑后揚的寫作手法。本文是贊揚少年愛因斯坦的，開篇卻寫他性格沉靜而孤僻，長相丑陋，四五歲還不會說話，令家人擔憂，既引起了讀者的閱讀興趣，又與下文內(nèi)容形成鮮明對比，突出小阿爾伯特的聰明。4.結構圖解相貌丑陋少 幼年堪憂 說話很晚 先抑年 反應遲鈍愛 音樂天賦因 獨立思考斯 工作學習 有正義感 后揚坦 勤學好問熱愛科學1.請你根據(jù)拼音寫漢字。閑xi( ) 羞qi( ) j( )梁 靦tin( )( )止 孤p( ) 早hu( ) y( )然自得2.給下面的形近字注音并組詞。慕_( ) 癖_( ) 鵑_( )幕_( ) 僻_( ) 捐_( )墓_( ) 襤_( ) 絹_( )暮_( ) 濫_( ) 涓_( )3.根據(jù)意思寫出相應的詞語。（1）音樂和他結下了_（難以分開的緣分），他雖然沒有走職業(yè)音樂家的道路，但那把心愛的小提琴卻陪伴了他一生。（2）這實在是對小孩子好奇心的一種挑逗，阿爾伯特_（形容心里急切地想試試）了。（3）他講的那些德國古典作品，常常使阿爾伯特陷入沉思，有時竟_（留戀景色或某種事物，舍不得離開，而忘了回去）。（4）每當他看到有人在軍樂隊的伴奏下_（形容喜悅，自己感到得意或舒適）地操練步伐的時候，他不是掉過頭去4.(20xx欽州)結合語境，對畫線句子的修改不正確的一項是( )今年是地級市成立20周年，市委、市政府把自治區(qū)文明城市為總目標，提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動，我們中學生和共青團員要積極參加這項活動，為增加城市品位、改變城市現(xiàn)狀貢獻自己。A.修改為：市委、市政府以創(chuàng)建自治區(qū)文明城市為總目標。B.修改為：開展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動。C.修改為：我們中學生要積極參加這項活動。D.修改為：為改變城市現(xiàn)狀、增加城市品位貢獻自己。5.指出下列各句所用的描寫方法。(1)“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話啊”( )(2)他愛不釋手，把盤子轉過來調過去，可那根針仍然指北。( )(3)他轉動著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？那根針為什么總朝北？那里面是什么在牽著？( )6.作者對愛因斯坦的眼睛作了多次描寫，有什么作用？7.閱讀下面的文段，在橫線上補充愛因斯坦的回答。愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室那天,有人問他需要什么工具，他說：“我看,一張書桌或臺子,一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊,對了，還要一個大廢紙簍?！蹦侨藛枺骸盀槭裁匆蟮?”愛因斯坦說：“_ _”余泱漪：天才少年的象棋故事9月底，在土耳其舉行的20xx年國際象棋世青賽，余泱漪以13輪9勝4和積11分的優(yōu)異表現(xiàn)折桂。他成為首次在世青賽奪冠的中國男棋手。（一）謝軍的眼光20xx年底，12歲的余泱漪被北京棋院院長、前國際象棋女子世界冠軍謝軍選入北京隊。余泱漪自己也認為，那批參選棋手中比他好的大有人在。他還記得，一次在食堂吃飯，有教練當著他的面半開玩笑地說：“謝軍你的眼光不大好。”謝軍轉身對他說：“你別讓我失望。希望你能證明我的眼光不會錯?！薄爸x老師就那樣看著我， 我有點兒傻了，嗯了一聲?！敝x軍的眼光沒有錯。20xx年10月，第八十屆國際棋聯(lián)大會，余泱漪晉升為當時中國年齡最小的國際象棋男子特級大師。20xx年5月，在伊朗馬什哈德舉行的亞洲國際象棋錦標賽上，余泱漪獲得男子組亞軍，隨后又獲得中國海南儋州第二屆國際象棋特級大師超霸賽冠軍。今年世青賽，他獲得的11分也是這項賽事有史以來的最好戰(zhàn)績。（二）_時光倒流10年，在家鄉(xiāng)湖北黃石，9歲的余泱漪輟學專門學習國際象棋。啟蒙老師石教明對他施行鐵腕式管理。背不出棋譜，他會受懲罰。嚴師出高徒，余泱漪初出茅廬便一鳴驚人，被認為是天才少年。20xx年，學棋一年的余泱漪在中國最高水準的少兒比賽“李成智杯”中獲得8歲組亞軍。成為專業(yè)棋手一年后，他拿到世界少兒賽10歲組冠軍。20xx年，他來到北京，進入金馬國際象棋俱樂部，總教練夏難林非常欣賞他，將他送到中國棋院接受代訓。開始“北漂”時，余泱漪只有11歲。作為國家隊代訓隊員，他住在中國棋院，每天訓練10個小時，睡在訓練室里。這樣他不僅比別人多出了不少時間練棋，還在訓練室里看了不少報紙，了解了許多方面的體育知識。（三）_“我已經(jīng)那么刻苦，為什么還會輸？”他開始懷疑自己的方法、能力。踏上世青賽征程前，余泱漪一度狀態(tài)低迷。從去年年底開始，他的等級分一路下滑。20xx年全國個人賽，他想打個翻身仗的渴望到了極點。最終，他在個人賽上降入乙組，幾乎跌到深谷，他至今也不明白自己彼時何以至此。他承認面對失敗并不像別人那樣會調整。他唯一的自救方法是堅持，屢敗屢戰(zhàn)，不斷告訴自己“總會好的”。8.本文寫了三件事情，請參照小標題“謝軍的眼光”的形式，結合第二、三件事情擬寫小標題。9.三個事件中，作者將“謝軍的眼光”放到最前面，這樣寫有何作用？10.結合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（1）“謝老師就那樣看著我，我有點兒傻了，嗯了一聲。”（余泱漪從謝老師的“那樣看著我”中感受到了什么？“嗯了一聲”體現(xiàn)了他怎樣的心理？）（2）他唯一的自救方法是堅持，屢敗屢戰(zhàn)，不斷告訴自己“總會好的”。（從“屢敗屢戰(zhàn)”一詞中，你可以看出他具備怎樣的品質？）11.閱讀全文后，請從不同角度寫兩句話，表達你在閱讀中獲得的啟示。（要求：運用恰當?shù)年P聯(lián)詞）參考答案8少年愛因斯坦1.暇 怯 脊 腆 遏 僻 慧 怡2.m 羨慕 m 屏幕 m 墓地 m 暮色p 癖好 p 偏僻 ln 襤褸 ln 泛濫jun 杜鵑 jun 捐款 jun 手絹 jun 涓涓細流3.（1）不解之緣 （2）躍躍欲試 （3）流連忘返 （4）怡然自得4.D5.（1）語言描寫 （2）動作描寫 （3）心理描寫6.人物傳記的寫作，允許在真實的基礎上對人物作生動的描繪，從而多方面多角度地展示人物的風貌和成功業(yè)績。文中作者對愛因斯坦的眼睛作了多次描寫，是為了再現(xiàn)少年愛因斯坦那雙棕色的大眼睛中閃耀的奇異的智慧之光，突出少年愛因斯坦的不同尋常。7.好讓我把所有的錯誤都扔進去。8.示例：（二）勤奮的少年 （三）自救的方法9.“謝軍的眼光”這一事例，用余泱漪取得的可喜成績來證明謝軍的慧眼識人，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者去更多地了解天才少年的成長故事。10.（1）他感受到了謝軍對他的期望、鼓勵?！班帕艘宦暋斌w現(xiàn)了他鄭重的承諾，體現(xiàn)了他不辜負謝軍希望的決心。 （2）對象棋的執(zhí)著,面對失敗不氣餒、不泄氣。11.示例：在跌至低谷時，如果沒有堅持不懈的努力，就不會有“柳暗花明又一村”的喜悅；在眾多的強大對手面前，只有付出更多的汗水，才會有豐厚的收獲。4 / 4