七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《頂碗少年》教案滬教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《頂碗少年》教案 滬教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ ?。? 朗讀課文,體會(huì)其平實(shí)簡(jiǎn)約的語(yǔ)言特點(diǎn)。 ?。? 理解正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。 ?。? 學(xué)習(xí)“頂碗少年”不怕失敗、勇于拼搏的精神。 【正音正字】 縈yng 胛jiǎ 撼hn 【積累詞語(yǔ)】 難以忘懷 縈繞于心 座無(wú)虛席 令人驚羨 意想不到 目不轉(zhuǎn)睛 不知所措 驚心動(dòng)魄 【朗讀課文】 【課文簡(jiǎn)析】 這是一篇記敘散文。它描寫(xiě)一位頂碗少年,在演出中兩次失敗,但是他并不放棄,繼續(xù)拼搏,最終取得成功的故事,揭示了人生只有在艱難曲折中敢于拼搏,才會(huì)成功的哲理。 全文8段,第2-7段是文章的主體,敘述事情的經(jīng)過(guò)。文章敘事波瀾起伏,引人入勝。 先寫(xiě)頂碗少年出場(chǎng)時(shí)“柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作”,可是在完成“一組難度較大的動(dòng)作”時(shí),出現(xiàn)“意想不到的失誤”。 接著寫(xiě)“少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作,依然是那么輕松優(yōu)美”,但“到了最后關(guān)頭”,又發(fā)生失誤。這時(shí)少年“呆呆地站著,臉上全是汗珠”,“有些不知所措了”。 后來(lái),經(jīng)過(guò)白發(fā)老者的鼓勵(lì),少年調(diào)整自己的心態(tài),最終獲得了成功。 【思維訓(xùn)練】 1. 寫(xiě)三次表演,作者是如何安排詳略的?為什么這樣安排? 前兩次詳寫(xiě),第三次略寫(xiě)。寫(xiě)第二次表演,用了許多“又”字,不厭其煩地作同樣的描寫(xiě),突出少年的沉著。寫(xiě)第三次表演時(shí),則略去了表演的經(jīng)過(guò),直接進(jìn)入關(guān)鍵動(dòng)作的描寫(xiě),突出氣氛的緊張。這樣行文變化,讀者不會(huì)感到枯燥。 2. 三次寫(xiě)碗的搖晃和少年的應(yīng)對(duì),有什么不同? 三次寫(xiě)碗的搖晃和少年的應(yīng)對(duì),用詞準(zhǔn)確:第一次用“突然”表示失誤的意想不到;第二次用“急忙”表示失誤的無(wú)可挽回;第三次用“輕輕”表示少年的沉著,用“終于” 表示成功得來(lái)不易。 ?。? 敘事時(shí),作者是如何把正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托有機(jī)結(jié)合的? 少年表演的正面描寫(xiě)與觀眾反映的描寫(xiě)有機(jī)結(jié)合:精彩的描寫(xiě)使觀眾“入迷”;當(dāng)少年發(fā)生失誤時(shí),“所有的觀眾都驚呆了”;少年的重新表演又使觀眾“陶醉”,而高難度動(dòng)作使觀眾“屏住氣”,“目不轉(zhuǎn)睛”;第二次失誤時(shí),“場(chǎng)子里一片嘩然”;第三次表演時(shí)“場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲兒聲息。有些女觀眾,索性用手捂住了眼睛”;表演成功后,“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲”。還有對(duì)三次樂(lè)曲聲的渲染,對(duì)一位姑娘和白發(fā)老者出場(chǎng)的描寫(xiě),這些描寫(xiě),全方位地勾畫(huà)出“頂碗少年”的表現(xiàn)力,有力地突出了少年的形象。 4. 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾兩段有什么特點(diǎn)? 前后呼應(yīng),突出主題:這樣的事,使作者自己“難以忘懷”,能“得到啟示”,“悟出一些人生的哲理”。深信這位少年“是一個(gè)強(qiáng)者”,“不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻”。 ?。? 請(qǐng)你想象一下,老者對(duì)少年說(shuō)了什么? ?。? 改寫(xiě)文章,寫(xiě)出少年第三次頂碗失敗后,臺(tái)上臺(tái)下的反應(yīng)。 【課外作業(yè)】 1. 完成“學(xué)習(xí)建議”;通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。 ?。? 預(yù)習(xí)《走一步,再走一步》。 【學(xué)習(xí)寄語(yǔ)】 希望同學(xué)們 —— 勤奮學(xué)習(xí),堅(jiān)韌不拔,戰(zhàn)勝困難,早日成功! 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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