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七年級(jí)政治下冊(cè)《人生自強(qiáng)少年始》說課稿人教新課標(biāo)版(1).doc

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七年級(jí)政治下冊(cè)《人生自強(qiáng)少年始》說課稿人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)政治下冊(cè)人生自強(qiáng)少年始說課稿 人教新課標(biāo)版撰寫人:_時(shí) 間:_各位評(píng)委,各位老師大家好:今天我說課的題目是:人生自強(qiáng)少年始 說本節(jié)課的地位和作用:心理健康教育的目的就是為了使學(xué)生自立自強(qiáng)。也就是說自強(qiáng)是一個(gè)人心理健康的標(biāo)志之一。一個(gè)人的成功不在其有多高的天賦,也不在其有多好的環(huán)境,而在其是否具有堅(jiān)定的意志,堅(jiān)強(qiáng)的決心和明確的目標(biāo)。腳踏實(shí)地,百折不撓,一步一個(gè)腳印地向著崇高的理想邁進(jìn),總會(huì)有所收獲,有所成就。現(xiàn)在中學(xué)生。在困難和逆境面前常會(huì)手足無(wú)措,或是自暴自棄。因此, 解決初中生心理健康問題的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的自我認(rèn)知水平,培養(yǎng)自強(qiáng)的品格。通過教學(xué)使學(xué)生向在困境中成才的成功者進(jìn)行比較分析,認(rèn)識(shí)自己,從而樹立自強(qiáng)精神,制定人生的目標(biāo)和走向成功的方法,堅(jiān)定地走下去,必然會(huì)享受到成功的喜悅。本節(jié)課就以自強(qiáng)為題展開。 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,制定了以下的教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo):初步感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用;積極培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度,樹立自強(qiáng)觀念;渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人,拋棄自棄的心理。 知識(shí)與能力目標(biāo): 知道自強(qiáng)是一種精神,是一種美好的道德品質(zhì); 懂得自強(qiáng)的含義、了解自強(qiáng)精神的表現(xiàn)、作用; 懂得自強(qiáng)要從少年開始。 過程與方法目標(biāo):舉例說明自強(qiáng)的意義;親身實(shí)踐體驗(yàn)自強(qiáng)的重要。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) ( 1 )自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。確定為重、難點(diǎn)的依據(jù)是:學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平特點(diǎn)決定了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解有一定的難度,易產(chǎn)生疑惑。突破方法是通過創(chuàng)設(shè)情境,從具體材料出發(fā)正確引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐到理論、從具體到抽象。( 2 )自強(qiáng)的意義和作用也是本節(jié)的重點(diǎn)。確定為重點(diǎn)的依據(jù)是:一個(gè)人的成功與否有許多復(fù)雜的因素,主要取決于主觀上是否努力、是否自強(qiáng)不息,講清自強(qiáng)的意義,才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的愿望。 突破方法是根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了小小故事會(huì)、讀寓言故事思考交流等活動(dòng),從正反兩方面來(lái)體會(huì)自強(qiáng)的意義,進(jìn)而產(chǎn)生要主動(dòng)探究培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)方法的強(qiáng)烈愿望。這也為下節(jié)課培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)方法打下基礎(chǔ)。 說教法: 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,主要采取了 ( 1 )多媒體電化教學(xué):利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用影像、圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ( 2 )分組合作、主體參與、活動(dòng)探究:通過一系列問題的設(shè)置,組織學(xué)生分組合作探究,班內(nèi)交流,引導(dǎo)學(xué)生全程參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的思維能力。 ( 3 )創(chuàng)設(shè)情境:利用影像資料 20xx 年感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝、歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)的藝術(shù)感染力,引起學(xué)生情感上的共鳴,引導(dǎo)學(xué)生情感上作出正確選擇從少年開始就要自強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度。 說學(xué)生分析及學(xué)法指導(dǎo): 現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女,許多事情由家長(zhǎng)包辦代替,使得學(xué)生們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏,少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后,無(wú)法正確面對(duì),易產(chǎn)生自棄心理。因此,在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),通過以下環(huán)節(jié)的設(shè)置:創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)自強(qiáng);合作探究感悟自強(qiáng);分析材料學(xué)會(huì)自強(qiáng);內(nèi)化知識(shí)我要自強(qiáng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、升華情感。 說教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段: ( 1 )學(xué)生準(zhǔn)備:結(jié)合教材內(nèi)容收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事。 ( 2 )教師準(zhǔn)備:根據(jù)學(xué)生情況分組;制作多媒體教學(xué)課件 說教學(xué)過程: 活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)學(xué)生情緒體驗(yàn),引出課題。 (8 分鐘 ) 多媒體展示: 20xx 年感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝 啟發(fā)提問(多媒體展示):這位普通的哥哥具備的什么品質(zhì)打動(dòng)了我們的內(nèi)心,感動(dòng)了中國(guó)?他的哪句話最能打動(dòng)你?(引發(fā)學(xué)生思考分組合作探究、討論、總結(jié)發(fā)言得出自強(qiáng)精神的含義。) 設(shè)計(jì)意圖 思想政治教育是對(duì)人內(nèi)心的感化,因?yàn)閷W(xué)生都是有血有肉、有情有感的活生生的人,欲先動(dòng)其心,必先動(dòng)其情,先要在情感上引起學(xué)生的共鳴,才能收到良好的教育效果。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與思考中,自主感悟到面對(duì)殘酷的生存挑戰(zhàn),只有強(qiáng)者才能生存,讓學(xué)生體會(huì)到在現(xiàn)代社會(huì)中我們要做生活的強(qiáng)者,從而產(chǎn)生想培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的強(qiáng)烈愿望,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。 結(jié)合學(xué)生回答,教師小結(jié)歸納出自強(qiáng)的含義。 板書:自強(qiáng)的含義 教師引導(dǎo):洪戰(zhàn)輝就是憑著這種自強(qiáng)不息的精神,從一個(gè)男孩開始成長(zhǎng)為一個(gè)苦難打不倒的男子漢,贏得了 20xx 年中國(guó)的感動(dòng)。同學(xué)們,自強(qiáng)是一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)作用巨大。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期,我們應(yīng)向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí),主動(dòng)培養(yǎng)自強(qiáng)的品格,讓自強(qiáng)的品格成為我們努力學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。 板書:一、自強(qiáng),是進(jìn)取的動(dòng)力(多媒體展示) 多媒體展示課題: 人生自強(qiáng)少年始 2 、自主探究學(xué)習(xí)新知( 30 分鐘) 多媒體展示:一、自強(qiáng),進(jìn)取的動(dòng)力(板書) 1 、自強(qiáng)的含義 活動(dòng)二:互動(dòng)平臺(tái)小小故事會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們講述你所知道的古今中外名人自強(qiáng)不息的故事。 配合學(xué)生講述的故事,多媒體展示一些學(xué)生熟知的自強(qiáng)不息的名人圖片,適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。有林則徐,鄭和,詹天佑,戚繼光,張海迪,桑蘭,中國(guó)女排全體,貝多芬,海倫凱勒等。 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的先進(jìn)人物的自強(qiáng)事跡中體會(huì)自強(qiáng)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作用。實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的突破,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力和分析歸納能力。 師小結(jié):看來(lái),同學(xué)們了解的自強(qiáng)不息的事跡很多,這也說明自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面。請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們講述的故事,結(jié)合教材內(nèi)容思考:在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面?自強(qiáng)有什么作用? 板書: 2 自強(qiáng)的主要表現(xiàn) 學(xué)生分組探究,以小組為單位推選發(fā)言人在班內(nèi)交流。(配合多媒體展示自強(qiáng)的表現(xiàn)) 二、自強(qiáng),通向成功的階梯 (多媒體展示)材料兩則 邰麗華,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員,中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。這位兩耳失聰?shù)呐?,用生命演繹的舞蹈感動(dòng)了國(guó)人。家住湖北宜昌的邰麗華,小時(shí)因高燒注射鏈霉素而失去了聽力,從此進(jìn)入了一個(gè)無(wú)聲的世界。律動(dòng)課上,老師踏響木地板的震動(dòng),啟蒙了她對(duì)音樂的癡迷,而被她稱作“看得到的音樂”的舞蹈也從此成為她生命的亮色她賴以表達(dá)內(nèi)心世界的語(yǔ)言。 邰麗華先后出訪過 20 多個(gè)國(guó)家,在國(guó)內(nèi)外演出數(shù)百場(chǎng),以其“孔雀般的美麗、高潔與輕靈”征服了不同膚色的觀眾。 20xx 年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上她領(lǐng)舞的群舞千手觀音,讓幾億中國(guó)人從熱鬧中沉思、感動(dòng)。 “其實(shí)所有人的人生都是一樣的,有圓有缺有滿有空,這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度,多看看人生的圓滿,然后帶著一顆快樂感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦?!苯k爛之極,歸于平淡,平淡若水的“孔雀仙子”、“觀音姐姐”仍在孜孜以求地跳著人生這出大舞。 央視主持人的趙普,來(lái)自安徽省的一個(gè)。貧窮小山村。從一名初中畢業(yè)生,到一名軍人,退伍后當(dāng)過保安。經(jīng)歷過下崗的痛苦,但他始終沒有放棄成為一名主持人的夢(mèng)想。通過自己的拼搏,最終成為中央電視優(yōu)秀的新聞主播之一,被全國(guó)觀眾認(rèn)可,憑的是永不自棄的執(zhí)著。 設(shè)問:從以上兩則材料中同學(xué)們得到什么啟示? 學(xué)生答略。 師: 邰麗華 , 無(wú)聲世界的舞者,被譽(yù)為 " 美與人性的使者 " ;趙普 從一個(gè)只有初中學(xué)歷的體育館保安,到中國(guó)頂級(jí)電視媒體的新聞主播。他們的經(jīng)歷告訴人們:“王侯將相,寧有種乎 ? ”這一秒不失望,下一秒就有希望;前一級(jí)臺(tái)階踩牢,后一級(jí)臺(tái)階才會(huì)再踩在腳下;對(duì)每一次擦肩的機(jī)遇都不是觀望,而是毫不畏縮地抓牢,才會(huì)贏得最大的成功!無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷都在生動(dòng)地訴說著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:唯有自強(qiáng),才能成功,自強(qiáng)是成功的內(nèi)在動(dòng)力,自強(qiáng)是通向成功的階梯! 板書: 2 自強(qiáng),通向成功的階梯 教師小結(jié)(多媒體展示): 1 、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要意義。 一個(gè)人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主觀上想不想自強(qiáng),往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷,都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。 活動(dòng)三:讀寓言,想道理多媒體展示:云雀的故事 啟發(fā)提問(多媒體展示問題):一只展翅飛翔的云雀為什么會(huì)成為蚯蚓的手下敗將? 學(xué)生思考、討論、發(fā)言 設(shè)計(jì)意圖 通過正面事例的激勵(lì)和引導(dǎo),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的重要作用,而反面事例的警醒和教育,更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到缺乏自強(qiáng)的人將一事無(wú)成。突出自強(qiáng)的重要意義。 教師小結(jié)(多媒體展示): 2 、要自強(qiáng),不要自棄 這則寓言說明了:自強(qiáng)是通向成功的階梯 , 自棄必將走向死亡 .自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。 自棄:是指自己懶惰成性,得過且過,不求上進(jìn),不思進(jìn)取。 教師小結(jié):(多媒體展示)自強(qiáng)與自棄的關(guān)系 生活不會(huì)拋棄每一個(gè)有希望并為之不懈奮斗、不斷追求的人。我們是祖國(guó)的希望,像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),剛剛踏上人生的征程。為了祖國(guó)、為了家庭、為了自己,我們要自強(qiáng),不要自棄,決不可學(xué)云雀而要像雄鷹那樣,展翅飛翔,從少年開始就要自強(qiáng)。 3 、穿珠成串知識(shí)小結(jié)( 2 分鐘) 多媒體展示:人生自強(qiáng)少年始 一、自強(qiáng),進(jìn)取的動(dòng)力 1 、自強(qiáng)的含義 2 、自強(qiáng)精神的表現(xiàn) 3 、自強(qiáng)不息的作用。 二、自強(qiáng),通向成功的階梯 1 、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要意義。 2 、要自強(qiáng),不要自棄 拓展延伸( 5 分鐘) 多媒體鏈接:音樂男兒當(dāng)自強(qiáng),自強(qiáng)名人名言。 多媒體展示問題:請(qǐng)你談?wù)勗诮窈蟮娜松猛局?,你將如何?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想與追求?并寫出自己的自強(qiáng)格言。全班交流。學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,暢所欲言,發(fā)表自己的看法。 設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,內(nèi)化知識(shí),提升能力。 說教學(xué)反思 1 、學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分、課堂上不積極思考和發(fā)言,會(huì)影響到本框題的授課。故,課前要做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)與前期準(zhǔn)備工作。 2 、課堂上的活動(dòng),會(huì)占用較多時(shí)間。因此教師在授課時(shí)要注意把握好教學(xué)節(jié)奏。6 / 6

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