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九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第五單元化學(xué)方程式》復(fù)習(xí)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第五單元化學(xué)方程式》復(fù)習(xí)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元 化學(xué)方程式復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫人:_時(shí) 間:_【課標(biāo)要求】1. 知道質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用2.了解化學(xué)方程式的意義3. 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算 過程與方法:1、梳理、歸納本單元的知識(shí)點(diǎn),并熟記。2、通過當(dāng)堂訓(xùn)練進(jìn)行反饋,知識(shí)點(diǎn)小卷檢測。【復(fù)習(xí)過程】一、質(zhì)量守恒定律: 1、內(nèi)容:參加 的各物質(zhì)的 ,等于反應(yīng)后 各物質(zhì)的 。 說明: 質(zhì)量守恒定律只適用于 變化,不適用于 變化;不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量 (填能或不能)計(jì)入“總和”中; 要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏。 2、微觀解釋:在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的 、 、 均保持不變(原子的“三不變”)。 3、化學(xué)反應(yīng)前后(1)一定不變宏觀:反應(yīng)物生成物總質(zhì)量不變;元素種類、質(zhì)量不變 微觀:原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變 (2)一定改變宏觀:物質(zhì)的種類一定變 微觀:分子種類一定變 (3)可能改變:分子總數(shù)可能變 元素的化合價(jià)二、化學(xué)方程式 1、遵循原則: 2、書寫:(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)) 3、含義以2H2+O2 點(diǎn)燃2H2O為例 宏觀意義: 微觀意義: (對(duì)氣體而言,分子個(gè)數(shù)比等于體積之比) 各物質(zhì)間質(zhì)量比(化學(xué)計(jì)量數(shù)相對(duì)分子質(zhì)量之比)每 份質(zhì)量的氫氣與 份質(zhì)量的氧氣完全化合生成 份質(zhì)量的水 。4、化學(xué)方程式提供的信息包括 哪些物質(zhì)參加反應(yīng)(反應(yīng)物);通過什么條件反應(yīng):反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)(生成物);參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量;反應(yīng)前后質(zhì)量守恒,等等。 5、利用化學(xué)方程式的計(jì)算 (小卷典型例題練習(xí))三、化學(xué)反應(yīng)類型 :三種基本反應(yīng)類型 化合反應(yīng): 分解反應(yīng): 置換反應(yīng): 2、氧化還原反應(yīng) 氧化反應(yīng):物質(zhì)得到氧的反應(yīng) 還原反應(yīng):物質(zhì)失去氧的反應(yīng) 氧化劑:提供氧的物質(zhì) 還原劑:奪取氧的物質(zhì)(常見還原劑:H2、C、CO)四、布置作業(yè): 本單元練習(xí)卷教學(xué)反思:作為復(fù)習(xí)課,本節(jié)課設(shè)置的內(nèi)容主要為本單元知識(shí)點(diǎn),通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),對(duì)知識(shí)有一個(gè)完整的了解。再通過小卷檢測達(dá)到復(fù)習(xí)掌握的目的。3 / 3

注意事項(xiàng)

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