九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《碳和碳的氧化物》教案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元碳和碳的氧化物教案 人教新課標(biāo)版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_課標(biāo)要求：1、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途；2、知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；3、認(rèn)識(shí)CO2主要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；知道CO2的用途。4、初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理、步驟、收集及檢驗(yàn)方法。5、了解CO的性質(zhì)，知道CO對(duì)人體健康的危害和對(duì)大氣的污染。6、知道自然界中碳元素的循環(huán)，知道自然界中的CO2的產(chǎn)生和消耗的途徑。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）鞏固金剛石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性質(zhì)和用途。（2）掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置依據(jù)及操作方法。（3）關(guān)注環(huán)保及健康的有關(guān)知識(shí)。2過(guò)程與方法（1）學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)歸納基本知識(shí)的方法。（2）能用碳及其氧化物的基本知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，能用探究學(xué)習(xí)方法研究解決一些實(shí)際問(wèn)題。（3）體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要作用。3情感態(tài)度和價(jià)值觀 （1）由對(duì)溫室效應(yīng)及CO毒性等知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及健康安全的意識(shí)。 （2）由對(duì)碳及其氧化物的不同用途的討論，體會(huì)到物盡其用的道理。 （3）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、 情況分析：二、 1、課標(biāo)要求（課件展示）2、近幾年河南中考試題呈現(xiàn)（課件展示）01、下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是 ( )A干冰升華 鋼鐵生銹 B牛奶變酸 塑料降解 C酒精揮發(fā) 石油蒸餾 D光合作用 蠟燭熔化、下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是 【 】A用干冰作制冷劑 B.用金剛石切割玻璃C.用煤作燃料 D.發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫 9、鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的方法是 （A）將氣體分別通入蒸餾水中（B）將氣體分別通入澄清的石灰水中（C）將氣體分別通入紫色石蕊溶液中（D）將燃著的木條分別伸入集氣瓶中7、可以一次鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最合適的方法是 A分別加入適量石灰水 B分別滴入紫色石蕊溶液 C將燃著的木條分別伸入瓶中 D將氣體分別通過(guò)灼熱的銅絲網(wǎng)9、下列化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)不正確的是 （A）CaCO3高溫CaO+CO2 （B）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 （C）Al+O2點(diǎn)燃Al2O3 （D）CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 20、工業(yè)上可用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示。18.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過(guò)程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明_（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳。對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是_。23“神州六號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑。金屬過(guò)氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過(guò)氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O22CO2=2Na2CO3O2。為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是 ；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到 現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣。（2）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是 。（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？（4）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？3、考點(diǎn)及熱點(diǎn)（教師點(diǎn)評(píng)）二、基礎(chǔ)知識(shí)梳理并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自學(xué)整理）（課件展示）（一）、碳的幾種單質(zhì)1、金剛石（C）是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆頭等。2、石墨（C）是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤(rùn)滑性?？捎糜谥沏U筆芯、電極等。金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。3、活性炭、木炭具有強(qiáng)烈的吸附性，可用于防毒面具、除色素等 （二）、.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同!1、常溫下的穩(wěn)定性強(qiáng) 2、可燃性: 完全燃燒(氧氣充足),生成CO2: C+O2點(diǎn)燃CO2不完全燃燒(氧氣不充足),生成CO：2C+O2點(diǎn)燃2CO 3、還原性：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2 （置換反應(yīng)） 現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2 應(yīng)用：煉鐵。（三）、二氧化碳的制法1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路：（1）發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：（2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定：2、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1）原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO22) 選用固液常溫型發(fā)生裝置 3）氣體收集方法：向上排空氣法4）驗(yàn)證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。 驗(yàn)滿方法：用點(diǎn)燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳的工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石：CaCO3 高溫 CaO+CO2（四）、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體-干冰2、化學(xué)性質(zhì): （1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸（2)與水反應(yīng)生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3= H2O+ CO2 碳酸不穩(wěn)定,易分解（3)能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 本反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳!3、用途：（1）滅火既利用其物理性質(zhì)，又利用化學(xué)性質(zhì)。（2）干冰用于人工降雨、制冷劑。（3）二氧化碳作溫室肥料。4、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：過(guò)多排放引起溫室效應(yīng)。防止溫室效應(yīng)的措施有 減少使用化石燃料、 開(kāi)發(fā)新能源 、 大力植樹(shù)造林 。5、自然界中的CO2的產(chǎn)生人和動(dòng)植物的呼吸煤等化石燃料的燃燒消耗的途徑：植物的光和作用 （五）、一氧化碳1、物理性質(zhì)：無(wú)色，無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水2、有毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。3、化學(xué)性質(zhì): （CO 與H2和C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：可燃性 還原性）1）可燃性：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2 （作燃料?？扇夹詺怏w點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度）2）還原性： CO+CuO Cu+CO2 （非置換反應(yīng)） 現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。尾氣的處理方法：用酒精燈點(diǎn)燃或氣球收集 應(yīng)用：煉鐵CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。三、典例示范 例1、生活中的化學(xué)小知識(shí)你知道嗎？（快速搶答）1鉛筆芯是鉛做的嗎？它是 2用金剛石可切割玻璃原因是 3用墨水書(shū)寫(xiě)的檔案以便保存？原因是 4.爐子直接來(lái)燒煤時(shí)，有發(fā)生煤氣中毒的危險(xiǎn)，是因?yàn)?5.除冰箱中異味常用 利用其 性6.用石灰漿切磚摸墻是因?yàn)?7.正常雨水PH值為5.6原因是 9.碳酸水澆灌植物對(duì)植物生長(zhǎng)、及堿性土壤改良都有利是因?yàn)?反思 ：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間有何關(guān)系？例2、小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好像一個(gè)個(gè)“枕頭”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì)，那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳。（）?qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)出他的方案： （）你還能幫助他們?cè)O(shè)計(jì)其他的方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確？說(shuō)說(shuō)看?。ㄔ希核?、石灰水、紫色石蕊試液、火柴）例3、請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置代號(hào)）（1）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2時(shí)應(yīng)選用 兩種裝置相連接，實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是 ；（2）. 某課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取甲烷。試確定實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用以上發(fā)生裝置 和收集裝置 。（3）若膠頭滴管中的物質(zhì)是濃NaOH溶液，錐形瓶中充滿CO2，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請(qǐng)推測(cè)膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么？例4.某化工廠用石灰石制取碳酸鈣，流程圖為(1) (1)方案加入哪種原料？方案 、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好？ (2)請(qǐng)你仍然用石灰石為原料，其他試劑任選，設(shè)計(jì)另外一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案，將你的實(shí)驗(yàn)方案用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出來(lái)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 五、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用四、鞏固練習(xí)一、選擇1. (08河南)下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（ ） A.用干冰作制冷劑 B.用金剛石切割玻璃C.用煤作燃料 D.發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫2.下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。其中錯(cuò)誤的是( )3.有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的比較，下列說(shuō)法正確的是( ) A、常溫下都是氣體，都難溶于水 B、都能與氧化銅反應(yīng) C、都可由碳與氧氣反應(yīng)得到 D、都能與石灰水發(fā)生反應(yīng)二、填空：1.按要求各寫(xiě)一條生成二氧化碳的化學(xué)方程式。（1）化合反應(yīng) （2）分解反應(yīng) （3）置換反應(yīng) （4）復(fù)分解反應(yīng) 2.選用一種試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)）O2（CO2）_；CaCl2（CaCO3）_ CO2（CO） 3.今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示。按下列要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置選用_，收集裝置常選用_；該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi) 。用該裝置制取二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿把燃著的木條伸到_。某同學(xué)收集的二氧化碳不足，而無(wú)法使木條熄滅，可能原因(寫(xiě)兩點(diǎn)) _。 硫化氫(H2S)是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液(氫硫酸)。實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。試回答：硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的_(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變_色。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_，收集裝置應(yīng)選用 7 / 7