九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1《分子和原子》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題1分子和原子（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_知識(shí)與技能：1、知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中最小粒子。2、認(rèn)識(shí)分子和原子的根本區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及化學(xué)變化中分子和原子變化情況。過程與方法： 1、從實(shí)際問題出發(fā)歸納分子和原子的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。 2、通過分子和原子實(shí)際模型探究，了解假設(shè)與模型等科學(xué)研究方法。情感與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)物質(zhì)微粒構(gòu)成探究欲望，建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、分子和原子的概念及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及化學(xué)變化中分子和原子變化情況。2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。難點(diǎn)：從微觀模型的角度認(rèn)識(shí)分子和原子，體會(huì)它與宏觀物體不同。三、教學(xué)模式：運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)生自主探究式四、教具準(zhǔn)備：水的蒸發(fā)的微觀過程示意圖和電解水的微觀過程示意圖，氧化汞分子分解模型示意圖，氫氣與氯氣反應(yīng)示意圖，幾種常見分子模型圖五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一分子概念引入【問題導(dǎo)學(xué)】水由什么分子構(gòu)成？水蒸發(fā)和水電解分解成氫氣和氧氣，有什么不同？【投影動(dòng)畫】水的蒸發(fā)的微觀過程示意圖和電解水的微觀過程示意圖【歸納概念】水的蒸發(fā)屬于物理變化，分子不變，化學(xué)性質(zhì)不變；而水的電解是化學(xué)變化，分子改變了，化學(xué)性質(zhì)也改變了。由此可見，分子是保存物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?！灸Ｐ驼故尽繋追N分子的模型圖【問題導(dǎo)學(xué)】水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)，能否保持其物理性質(zhì)呢？能保持氧氣或氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是什么？思考、分析、討論、回答觀看、分析、歸納歸納、總結(jié)觀看、體會(huì)討論、鞏固、理解、回答通過學(xué)生討論、合作、交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的特征，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)形成概念的能力。鞏固理解分子概念環(huán)節(jié)二原子概念引入【投影動(dòng)畫】電解水的微觀過程示意圖和氧化汞分子分解示意圖【問題導(dǎo)學(xué)】從上述兩個(gè)化學(xué)變化可以看出，在化學(xué)變化中，分子可以分解為原子，原子又可以結(jié)合為新的分子。那么，原子有什么特點(diǎn)呢？【歸納概念】水的電解是化學(xué)變化，從它的過程看，水分子在通電條件下分解為氫原子和氧原子，而每二個(gè)氫原子又合成一個(gè)氫分子，每二個(gè)氧原子又合成一個(gè)氧分子，分解產(chǎn)物是氫氣和氧氣。由此可見，化學(xué)變化過程中分子可以分解為原子，而原子不可以再分。因此，原子是化學(xué)變化中最小粒子?！眷柟逃?xùn)練】請(qǐng)同學(xué)們用分子和原子觀點(diǎn)解釋：1、混合物和純凈物區(qū)別2、水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒有改變3、氧化汞受熱分解過程4、化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別觀察、分析、思考、討論、歸納、小結(jié)思考、討論、鞏固、理解、回答通過學(xué)生觀察、合作、討論、交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原子的特征，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)并形成概念的能力。鞏固理解原子概念，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問題能力環(huán)節(jié)三總結(jié)反思【提出問題】通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，談?wù)劮肿雍驮拥膮^(qū)別和聯(lián)系，以及你對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)。思考、討論、回答引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固和反思對(duì)知識(shí)理解。板書提綱：二、分子可以分為原子1、分子： 保存物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2、原子：化學(xué)變化中最小粒子3、分子和原子的關(guān)系：微粒分子 原子區(qū)別化學(xué)變化中可以再分化學(xué)變化中不可以再分聯(lián)系1、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。2、分子是由原子構(gòu)成的。3、分子和原子都是非常微小、不斷運(yùn)動(dòng)且有間隔的。六、練習(xí)題：1、完成課本第51至52頁練習(xí)與應(yīng)用。2、下列說法中，正確的是 （ ） A.化學(xué)反應(yīng)中，分子的種類改變，但分子的數(shù)目不變B.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣C.分子能構(gòu)成物質(zhì)，有些原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)D.氧氣是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的3.由分子參加的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ）A.分子種類 B.分子數(shù)目 C.原子種類 D.原子數(shù)目4.下列現(xiàn)象中不能用分子運(yùn)動(dòng)解釋的是（ ）。A.把兩塊表面平滑的鉛壓緊，就不容易將它們拉開B.在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快C.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 D.醫(yī)院里充滿了酒精味和藥味5.運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋：（1）人們常把濕衣服晾在太陽曬著的地方的原因（2）氧氣的密度比空氣大，但不能保存在敞口容器中（3）液態(tài)水和固態(tài)水化學(xué)性質(zhì)相同原因（4）物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分（5）盛酒精、汽油的瓶子要塞緊瓶塞原因七、5分鐘檢測(cè)題：1、人們常說“墻內(nèi)開花墻外香”，這句話的科學(xué)本意揭示了 ( ) A分子間有間隙 B分子的質(zhì)量和體積都很小C分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著 D分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于 （ ）A.分子的大小發(fā)生了變化 B.分子的質(zhì)量發(fā)生變化C.分子之間的間隔發(fā)生了變化 D.分子的形狀發(fā)生變化3.分子和原子的主要區(qū)別是 （ ）A.分子大、原子小 B.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小C.分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子則要先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)D.在化學(xué)變化中分子可再分，原子則不能再分4.下列變化能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是 （ ）A.鐵礦石磨成粉末 B.碘受熱升華C.加熱水有水蒸氣生成 D.加熱氧氣汞生成汞和氧氣5.構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（ ）。A.相同的質(zhì)量 B.不同的質(zhì)量 C.相同的化學(xué)性質(zhì) D.不同的化學(xué)性質(zhì)6.下列有關(guān)分子的說法中錯(cuò)誤的是 （ ）A.酒精的揮發(fā)是由于酒精分子不斷的運(yùn)動(dòng)而擴(kuò)散到空氣里去的緣故B.相同體積的冰和水含有相同數(shù)目的水分子C.從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同D.1體積的水與1體積的無水酒精混合后總體積小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔7.在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是 ，保持不變的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。該實(shí)驗(yàn)證明，在化學(xué)反應(yīng)中 可再分，而 則不能再分。4 / 4