九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《化石燃料的利用》教案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元《化石燃料的利用》教案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課標(biāo)要求： 1.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。 2.知道石油是由多種有機(jī)物組成的混合物，了解石油通過(guò)煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。 3.了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)的重要意義。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我國(guó)的主要分布情況；二是化石燃料與環(huán)境污染，包括化石燃料對(duì)環(huán)境的影響及其燃料的選用和新能源的開(kāi)發(fā)；三是化石燃料的綜合利用，包括化石燃料作為能源的加工方式以及作為化工原料的重要應(yīng)用等。該教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是：學(xué)科知識(shí)難度不大，但綜合性較強(qiáng)。 化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不陌生。但是學(xué)生對(duì)化石燃料的認(rèn)識(shí)僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分，對(duì)化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。 學(xué)習(xí)建議： 課下查閱資料，多了解煤氣、天然氣等家用燃?xì)獾氖褂们闆r；在百度上搜索“低碳”、“新能源”、“化石燃料”、“乙醇汽油”、“氫能源”等相關(guān)詞條，認(rèn)真閱讀記下相關(guān)資料。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過(guò)閱讀、交流、討論，了解三大化石燃料主要成分，認(rèn)識(shí)到化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，以及開(kāi)發(fā)低碳（非碳）能源、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、提倡低碳生活的緊迫性和重要性，形成保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的意識(shí)。 2.通過(guò)閱讀，知道化石燃料深加工后所得產(chǎn)品，體會(huì)化石燃料是傳統(tǒng)、寶貴、不可再生的重要資源。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)改造化石燃料的方法，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決能源危機(jī)、環(huán)境污染、開(kāi)發(fā)新能源、促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展方面的重要作用，發(fā)展化學(xué)的價(jià)值觀。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 重點(diǎn)：1.化石燃料燃燒的利與弊。 2.化石燃料綜合利用的方法。 3.認(rèn)識(shí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的重要性。 難點(diǎn)：化石燃料的綜合利用 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)化石燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開(kāi)發(fā)利用三方面作深入的調(diào)查，要求學(xué)生通過(guò)各種途徑廣泛地收集資料。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 同學(xué)們你們知道我們棗莊為什么被人們譽(yù)為“煤城”嗎？除了煤你還知道那些燃料？ 【談話】同學(xué)們回答很好，石油、煤、天然氣是世界上最重要的三種化石燃料，化石燃料不僅是重要的能源，而且也是重要的化工原料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來(lái)討論、學(xué)習(xí)、了解化石燃料的有關(guān)知識(shí)。 [板書(shū)]第二節(jié) 化石燃料的利用 思考、回答，可能有以下答案：汽油、煤氣、天然氣、石油等等。 以棗莊“煤城”創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)、生動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)自豪感的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。也為下一步資源枯竭城市引入化石燃料綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)埋下伏筆。 活動(dòng)一 化石燃料的形成 【問(wèn)題引領(lǐng)】那位同學(xué)能告訴我為什么把煤、石油、天然氣稱(chēng)作“化石”（教師重讀）燃料？ 肯定學(xué)生回答后展示煤、石油、天然氣形成過(guò)程圖： 煤的形成過(guò)程： 石油的形成過(guò)程： [講解]化石燃料的形成如此漫長(zhǎng)和復(fù)雜，幾乎無(wú)法重演的，所以它們都是不可再生的能源。 [問(wèn)題]你了解我國(guó)使用化石燃料的有關(guān)歷史嗎？ [圖片展示］圖片：《夢(mèng)溪筆談》中關(guān)于我國(guó)開(kāi)采石油的記載、我國(guó)古代利用天然氣燃燒熬制井鹽的場(chǎng)景。 [小結(jié)]我國(guó)是世界上用煤最早和開(kāi)采石油、天然氣最早的國(guó)家。 思考，回答： 生1：我從字面理解，可能它們形成和存在的年代比較久遠(yuǎn)。 生2：我查閱資料知道它們和我們?cè)诘乩砗蜕镎n上講述的生物化石形成過(guò)程差不多。 生3：看圖講述化石燃料形成的歷史。 觀看圖片，了解我國(guó)開(kāi)采石油、天然氣歷史。 引導(dǎo)學(xué)生回顧和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，感受應(yīng)用的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。利用圖片再現(xiàn)化石燃料的形成，突出化石燃料的的不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生合理開(kāi)發(fā)和利用資源的意識(shí)。 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)二 化石燃料的利用 【板書(shū)】一、化石燃料的燃燒 [談話]：剛才我們回顧了化石燃料的昨天。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，我們終于等來(lái)了化石燃料。在今天化石燃料正影響著人類(lèi)的生活、社會(huì)的文明、科技的進(jìn)步。 下面請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談一談對(duì)化石燃料燃燒的認(rèn)識(shí)。 展示課本部分圖片供學(xué)生講述用： 煤的燃燒： 石油的分餾： 【板書(shū)】1、溫室效應(yīng) 2、熱污染 3、大氣污 【過(guò)渡】我注意到，有幾個(gè)小組的同學(xué)在談到對(duì)燃料利用的同時(shí)，還涉及了使用燃料所造成的危害，看來(lái)大家在看待事物時(shí)已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，多角度分析問(wèn)題了。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題： [問(wèn)題]你家所用的燃料是什么？你還知道有哪些燃料可以在家庭使用？ [引導(dǎo)探究]同學(xué)們知道的燃料種類(lèi)還真不少，在這么多的燃料，如果讓你選擇其中一種作為家庭燃料，你會(huì)考慮哪些因素？ [小結(jié)]來(lái)源、價(jià)格、熱值、環(huán)境以及使用的安全性和方便程度等。 引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)天地6-5的內(nèi)容。 【過(guò)渡】燃料的燃燒會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，所以人們?yōu)榱藴p少污染物的產(chǎn)生和節(jié)約能源，對(duì)化石燃料進(jìn)行了進(jìn)一步的加工處理。 【板書(shū)】二、化石燃料的綜合利用 展示圖片：石油的綜合利用?！局v解】程度越精細(xì)，應(yīng)用也越廣泛，產(chǎn)品的總價(jià)值就越高。據(jù)統(tǒng)計(jì)50億元的原油通過(guò)加工最終可以獲得500億元的化工產(chǎn)品。 [問(wèn)題]石油的綜合利用使石油身價(jià)倍增，那么煤又是怎么進(jìn)行加工利用的呢？ 展示煤深加工圖片： [引導(dǎo)分析]煤、石油、天然氣都是重要的化工原料，可以生產(chǎn)出多種有價(jià)值的產(chǎn)品，如果把煤、石油、天然氣只作為燃料燃燒掉，你有什么感想呢？ 聽(tīng)講，準(zhǔn)備展示自學(xué)成果。 學(xué)生展示自學(xué)成果： 生1：素有“工業(yè)糧食”之稱(chēng)。煤燃燒可以提供發(fā)電的能量；可以取暖；可以做飯等等。煤燃燒會(huì)產(chǎn)生污染物，造成環(huán)境污染。 生2：飛機(jī)、汽車(chē)、輪船的燃料都來(lái)自石油的分離出的產(chǎn)物。 石油分離屬于物理變化，石油屬于混合物等。 生3：可以利用天然氣發(fā) 電、城市居民生活用氣、壓縮天然氣汽車(chē)及其它化工工業(yè)。目前我國(guó)正在實(shí)施“西氣東輸”工程，以緩解東部地區(qū)燃料緊張的困境。 交流總結(jié)：煤氣、天然氣、液化氣、煤、汽油、柴油、柴草等。 學(xué)生看課本P127圖片交流達(dá)成共識(shí)： 來(lái)源、價(jià)格、熱值、環(huán)境以及使用的安全性和方便程度等。 閱讀活動(dòng)天地6-5的內(nèi)容，小組內(nèi)交流討論以下內(nèi)容： 1. 為什么燒烤食物時(shí)常用木炭，而不用表中的其他燃料？ 2. 選擇滿(mǎn)足下列用途的燃料，并說(shuō)明理由。 （1） 冬季住宅取暖； （2） 城市居民做飯。 計(jì)算，分析，達(dá)成共識(shí)。 觀看圖片了解石油深加工的產(chǎn)品。 石油化工產(chǎn)品的應(yīng)用： 觀看圖片、結(jié)合自己查閱的資料了解煤的應(yīng)用。 交流討論，達(dá)成共識(shí)：只作為燃料燃燒是非?？上У?，既是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，也會(huì)加劇環(huán)境污染。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及興趣。 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、查閱資料能力、歸納總結(jié)、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 激勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。 學(xué)生活動(dòng)探究，既有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。 使學(xué)生體會(huì)化學(xué)對(duì)改善人類(lèi)生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的巨大作用，又讓學(xué)生感受石油資源的重要和寶貴。 不僅能改變學(xué)生對(duì)的煤傳統(tǒng)印象，而且有助于提高學(xué)生對(duì)煤炭資源重要性的認(rèn)識(shí)。 以問(wèn)題的方式引起學(xué)生對(duì)燃料資源的關(guān)注。 【過(guò)渡】隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)化石燃料的需求量也在不斷增加，化石燃料是取之不盡、用之不竭的嗎？ 活動(dòng)三 化石燃料的接班者 [組織交流]：你知道嗎！棗莊被稱(chēng)為“煤城”，現(xiàn)在已經(jīng)名不符實(shí)了，在20xx年3月國(guó)務(wù)院把棗莊確定為國(guó)家第二批資源枯竭城市，同學(xué)們你知道為啥嗎？ 【問(wèn)題】你知道我們棗莊是怎樣應(yīng)對(duì)煤將要枯竭這種現(xiàn)狀的嗎？ 【談話】及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。 [引導(dǎo)交流]你對(duì)我們的市政府還有什么好的建議應(yīng)對(duì)資源枯竭嗎？ [引導(dǎo)交流]說(shuō)說(shuō)你所知道的新能源有哪些？ 生：因?yàn)闂椙f的煤已經(jīng)接近枯竭。 生1：我在電視新聞里聽(tīng)到，我們市政府決心加長(zhǎng)煤的產(chǎn)業(yè)鏈，增加煤的產(chǎn)值以及開(kāi)發(fā)旅游業(yè)來(lái)應(yīng)對(duì)煤的枯竭。 生2：必須節(jié)約使用化石燃料；加強(qiáng)化石燃料的綜合利用；開(kāi)發(fā)和利用新能源…… 生3：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、潮汐能…… 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、關(guān)心時(shí)政的思想感情。 激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)報(bào)效家鄉(xiāng)的熱情。 活動(dòng)四 課堂檢測(cè)： 1. 石油為原油，沒(méi)有固定的沸點(diǎn)。加熱原油使其汽化，再分別冷卻，不同溫度下的氣體分別得到汽油、柴油、瀝青等。據(jù)此判斷原油為（ ） A.混合物 B.化合物 C.單質(zhì) D.純凈物 2.燃料電池是一種將化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)換成電能的裝置。下列燃料電池比較適合宇宙飛船上使用的是（ ） A. O2—CH4電池 B.O2—C2H5OH電池 C.O2—H2電池 D.O2—CO電池 3.最早發(fā)現(xiàn)并使用石油的國(guó)家是（ ） A.美國(guó) B.英國(guó) C.日本 D.中國(guó) 4.下列敘述中不正確的是（） A.礦物燃料在地球上的蘊(yùn)藏量并不是無(wú)限的 B.煤和石油只要完全燃燒就不會(huì)造成對(duì)空氣的污染 C.人類(lèi)必須節(jié)約現(xiàn)有的能源，并大力開(kāi)發(fā)新能源 D.對(duì)煤和石油要合理開(kāi)發(fā)，綜合利用 5.目前，國(guó)家在西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中，實(shí)施“西氣東輸”工程，輸送的是當(dāng)今世界上最重要的氣體礦物燃料，其化學(xué)式為 （ ） A.O2 B.H2 C.CO D.CH4 6.棗莊BRT換乘車(chē)，它采用天然氣作為燃料，替代了使用汽油或柴油燃料的機(jī)動(dòng)車(chē)。 （1）你認(rèn)為使用這種車(chē)有什么好處？ （2）為了減少棗莊市城市交通造成的環(huán)境污染，請(qǐng)你提出一項(xiàng)建議或設(shè)想： 。 （3）若要檢測(cè)空氣受一氧化碳污染的程度，可采用物質(zhì)X進(jìn)行測(cè)定，反應(yīng)原理為：X+5CO=I2+5CO2,根據(jù)此化學(xué)方程式，可推測(cè)X的化學(xué)式為 。 答案：1.A；2.C；3.D；4.B；5.D； 6.（1）減少汽油、柴油等燃料燃燒產(chǎn)生的SO2等污染（其他合理答案均可得分）（2）使用低污染或者無(wú)污染排放的交通工具。如：電車(chē)、輕軌列車(chē)、太陽(yáng)能列車(chē)、新型環(huán)保車(chē)等，提倡使用自行車(chē)等。（3）I2O5 活動(dòng)五 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)化石燃料及其能源問(wèn)題有哪些新的認(rèn)識(shí)。 小組討論，匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)：煤、石油、天然氣都是重要的化石燃料，具有不可再生性；作為燃料燃燒既造成資源浪費(fèi)又造成環(huán)境污染；化石燃料的綜合利用十分重要且前景廣闊；化石燃料資源有限，必須重視太陽(yáng)能、氫能、風(fēng)能等新能源的開(kāi)發(fā)和利用。 引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)，不僅有利于鞏固知識(shí)，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)六 布置作業(yè) 1．書(shū)面作業(yè)：課本在線測(cè)試 2．以科學(xué)利用化石燃料為人類(lèi)造福為題，寫(xiě)一篇心得體會(huì) 書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，既復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，又倡導(dǎo)學(xué)以致用，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 化石燃料的利用 一、化石燃料（不可再生資源） 煤 — 工業(yè)的糧食 石油 — 工業(yè)的血液 二、化石燃料燃燒與環(huán)境污染 1、溫室效應(yīng) 2、熱污染 3、大氣污染 三、化石燃料的綜合利用 教學(xué)反思： 得意之處：本節(jié)課以棗莊被譽(yù)為“煤城”引入，拉近了學(xué)生與化石燃料知識(shí)的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；又以棗莊被國(guó)家定為“資源枯竭城市”為契機(jī)對(duì)化石燃料的綜合利用的必要性進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣高、認(rèn)識(shí)程度深；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，滲透了化學(xué)學(xué)科教育既關(guān)注知識(shí)傳授，又關(guān)注育人的思想理念。 不足之處：在學(xué)生的信息獲取和加工能力以及學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)等方面應(yīng)加大教學(xué)比重。 7 / 7