九年級(jí)歷史上冊(cè)第22課馬克思主義的誕生導(dǎo)學(xué)案川教版(2).doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第22課 馬克思主義的誕生導(dǎo)學(xué)案（新版）川教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_新授課使用時(shí)間教 者一、識(shí)記與理解記住歐洲憲章運(yùn)動(dòng)的名稱和共產(chǎn)黨宣言發(fā)表的時(shí)間；了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)；理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。 二、能力與方法 、通過(guò)對(duì)馬克思主義誕生的歷史條件的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 、通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及探求真理的精神。 、通過(guò)對(duì)課文中的資料閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生從材料中得出有效信息的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：馬克思主義誕生的歷史條件，共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表。難點(diǎn)：馬克思主義誕生的歷史條件。教 法發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體參與，結(jié)合閱讀指導(dǎo)法、談話法、講述法、討論法等，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)學(xué) 法（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、歸納教材；（2）不斷設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激活學(xué)生的想象力； （3）利用掛圖、投影等直觀教具形象講解；（4）通過(guò)練習(xí)反饋。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示創(chuàng)設(shè)情境引入新課工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，資本家占有生產(chǎn)資料，享有政治權(quán)利，可以不擇手段的追求財(cái)富，然而創(chuàng)造這些財(cái)富的勞動(dòng)者無(wú)產(chǎn)階級(jí)卻越來(lái)越貧困。這種貧富差距導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，馬克思、恩格斯順應(yīng)歷史潮流，創(chuàng)立了以科學(xué)社會(huì)主義為核心的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論馬克思主義。（出示課題，引入新課）自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)闖關(guān)一、學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)，完成以下知識(shí)點(diǎn)梳理。一、馬克思主義誕生的條件（教師指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，找出馬克思主義誕生的條件）1、工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義飛速發(fā)展（經(jīng)濟(jì)前提）2、空想社會(huì)主義的產(chǎn)生 （思想基礎(chǔ)） 3、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起（階級(jí)基礎(chǔ)）4、馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（革命實(shí)踐和理論研究）二、馬克思主義的誕生 時(shí)間：1848年2月標(biāo)志：共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表三、馬克思主義誕生的意義標(biāo)志著馬克思主義的誕生，是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)二、學(xué)生完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練上的P69-71一二三四題，小組內(nèi)交流展示，并提出疑問(wèn)。合作探究點(diǎn)撥解疑難道科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生僅僅是馬克思和恩格斯個(gè)人努力的結(jié)果嗎？（學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)）很顯然不是，它是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶。馬克思和恩格斯是在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，批判性地吸收德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國(guó)空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)和人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命理論。達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)以致用1.英國(guó)的“憲章運(yùn)動(dòng)”提出的主要要求是（）。A.司法權(quán)B.普選權(quán)C.立法權(quán)D.行政權(quán)2.歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)的標(biāo)志是（）。A.空想社會(huì)主義的產(chǎn)生B.1844年馬克思、恩格斯成為親密戰(zhàn)友后C.歐洲工人運(yùn)動(dòng)的興起D.共產(chǎn)主義者同盟的成立3.共產(chǎn)黨宣言發(fā)表時(shí)間是（）。A.1847年B.1848年C.1861年D.1862年4.馬克思主義學(xué)說(shuō)的主要理論來(lái)源不包括（）。A.德國(guó)古典哲學(xué)B.英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)C.法國(guó)空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)D.無(wú)政府主義學(xué)說(shuō)5.共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表標(biāo)志著（）。A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)B.馬克思和恩格斯開(kāi)始了長(zhǎng)期合作C.馬克思主義的誕生D.無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的建立拓展提升從馬克思、恩格斯身上學(xué)到了什么勤奮好學(xué)，有大志、有抱負(fù)，決心為人類解放事業(yè)而斗爭(zhēng)；認(rèn)真研究理論，深入工人群眾，在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中，逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀，因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 反 思一、馬克思主義誕生的條件工業(yè)革命的進(jìn)行（經(jīng)濟(jì)前提）空想社會(huì)主義的產(chǎn)生（思想基礎(chǔ)）歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起（階級(jí)基礎(chǔ)）馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)（革命實(shí)踐和理論研究）二、馬克思主義的誕生共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表三、馬克思主義誕生的意義4 / 4