九年級歷史上冊第一學習主題第四課《法國大革命》教案川教版.doc
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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第一學習主題 第四課《法國大革命》教案 川教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 【課標要求】簡述《人權宣言》的基本內容,初步了解法國大革命的影響;講述拿破侖的主要活動,評價資產階級政治家的作用。 【教學目標】 一、識記和理解 了解法國大革命的過程的重大事件:攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政變、法蘭西第一帝國的建立;講述拿破侖的主要活動,正確評價拿破侖。理解掌握《人權宣言》的基本內容、法國大革命的影響。 二、能力訓練過程方法 引導學生自主學習,概述法國資產階級革命的過程,培養(yǎng)學生語言表達和綜合歸納問題的能力;理解《人權宣言》的內容,認識它是法國資產階級革命綱領性文件;通過小組合作,學生課前收集整理有關拿破侖的主要革命活動并在課堂講述,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過學習法國資產階級革命過程中人民群眾推動法國大革命發(fā)展的史實,對學生進行“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動歷史前進的動力”的歷史唯物主義思想的教育;通過對拿破侖戰(zhàn)爭的學習讓學生了解拿破侖戰(zhàn)爭性質的變化和作用的兩面性,使學生認識到侵略戰(zhàn)爭必然失敗,樹立學生反對侵略,熱愛和平的思想意識。 【重點難點】 一、重點:《人權宣言》基本內容;拿破侖的主要活動及其評價。 二、難點:對拿破侖及其對外戰(zhàn)爭的評價。 【授課類型】 新課 【教學時間】 1課時 【教學方法】 問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結合。 【教學準備】 教師研讀課標、教材、撰寫教案;學生收集法國大革命及拿破侖的主要活動有關資料。(教師可以將遠程教育資源網上的有關內容印發(fā)給學生) 【教具(媒體)】 多媒體自制教學課件 【教學過程】 導入新課:(多媒體展示,電影《滑鐵盧》片段,重現歷史場景) 師:(隨著影片片段解說)影片中充滿自信和睿智,躍馬在前者就是拿破侖.波拿巴,當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”,那么拿破侖是一個什么歷史人物,他為什么有如此大的能量,他又是如何登上歷史舞臺的?讓我們一起來學習本課,了解這段歷史。 (板書課題:法國大革命) 學習新課: 1、 革命爆發(fā)的根本原因(多媒體展示《法國社會等級制度》) 問:大家從中可獲得什么信息? (學生可能回答:法國等級森嚴,下層受到上層壓迫) 師:在這個等級制度中,一、二等級是封建統治階級,擁有特權,而第三等級生活困苦, 資產階級有錢卻無權,以資產階級為代表的第三等級強烈要求改變現狀,發(fā)展資本主義經濟,獲得政治權利。18世紀末,法國資本主義得到極大發(fā)展,手工工場興盛。但是,法國國內封建土地所有制存在,阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 由此可以看出,法國社會階級矛盾已經十分尖銳,革命一觸即發(fā)。 2、三級會議的召開(多媒體展示《三級會議》圖片) 教師引導學生了解三級會議召開時間、當時的國王,國王召開會議的目的及其結果。 3、革命爆發(fā)的標志——攻占巴士底獄 教師指導學生看小字,讓學生有感情講述攻占巴士底獄情景。問:誰是革命的主力軍?進一步渲染革命氣氛。了解法國國慶節(jié)的來歷。 4、《人權宣言》的頒布 教師指導學生看書,《人權宣言》是由什么機構頒布的?它的主要內容有哪些?(多媒體展示出示材料:《人權宣言》的1和17條) 材料一 第一條:在權利方面,人民生來而且始終是自由平等的。 提問:法國資產階級為什么把自由和平等放在第一位? 材料二 第十七條:財產是神圣不可侵犯的權利。 提問:這條規(guī)定反映了哪些人的利益?(學生討論回答上述問題) 教師小結:《人權宣言》提出自由和平等兩大原則,它是反封建專制的旗幟,是法國革命綱領性文件,最能體現資產階級革命的要求,所以《人權宣言》的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。它雖然主要代表資產階級機的利益,但與此同時它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。因此,《人權宣言》才能得到人民群眾的支持,才能超越時空影響未來和異域。從這種意義上講,《人權宣言》是新社會的出生證明。 師:法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲 ,歐洲的其他封建國家聯合大舉入侵法國,法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱,灑熱血,高唱《馬賽曲》,為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家,巴黎人民再次起義推翻了君主統治,成立了法蘭西第一共和國;次年,路易十六被送上了斷頭臺。 4、共和國誕生和處死國王(多媒體放音樂《馬賽曲》片段和《處死國王》圖片) 問:把法國大革命推向高潮的掌權派別是誰?我們又如何評價法國大革命?(多媒體展示《羅伯斯庇爾像》) 5、雅各賓派專政 雅各賓派在法國危難之時上臺,又一次挽救了法國。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以后出現了政策失誤,很快又被推翻。法國再次處于風雨飄搖之中,誰又來拯救法國? 二、拿破侖和拿破侖帝國 1、拿破侖上臺的背景 師:熱月政變后,法國內部政局動蕩,外有強敵壓境。1798年底,俄、英、西班牙、土耳其等國再次組成反法同盟。反法聯軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊因地區(qū)四個方面進攻法國。法國資產階級革命的成果面臨喪失的危險。法國大資產階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產階級代表人物西哀耶斯說:(法國)需要兩件東西:一個頭腦和一把寶劍。(出示材料) (法國)需要兩件東西:一個頭腦和一把寶劍 ——西哀耶斯 西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么,他心目中的寶劍是誰?拿破侖為什么能夠成為“寶劍”?學生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言(出示材料) 名言1:人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢仆屢起。 名言2:軍隊的力量與力學的動力相似,是質量與速度的乘積??焖俚男熊姡軌蛱岣哕婈牭氖繗?,足以增加取勝的機會。 名言3:愛國是文明人的首要美德。 學生思考名言的含義并討論,從而對拿破侖有初步認識。 師:正因為如此,法國資產階級最終選擇拿破侖。1799年,在法國資產階級的支持下,拿破侖發(fā)動政變,奪取了政權。1804年,拿破侖加冕稱帝,建立法蘭西第一帝國。拿破侖上臺以后,為加強資產階級的統治,采取了一系列措施以維護資產階級的利益。 2、拿破侖的對內對外政策 問:拿破侖分別采取了哪些對內對外政策?由學生看書并思考,概述政策內容。 對內:介紹《拿破侖法典》 師:《拿破侖法典》在制定過程中,經過全體大會多次反復討論。大會討論時,拿破侖親自參與,有時還發(fā)表中肯的意見。下面讓我們走近《拿破侖法典》。(出示材料) 材料一 《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編,共有2281條。第一編是人法,是關于民事權利主體的規(guī)定,共509條;第二編是物法,規(guī)定了各種財產和所有權及其他物權,共195條;第三編是關于取得所有權的各種方法,共1571條。 《人權宣言》共有17條。 師:《拿破侖法典》和《人權宣言》有什么關系? 拿破侖曾經說過這樣一段話(出示材料) 我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上,也不是由于我使得萬邦臣服?;F盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶… … 永不湮沒的是我的法典… … 由于條文簡明扼要,我的法典遠比以往任何法典更可行,更有效。 ———拿破侖 正因為如此,拿破侖法典至今仍在使用。200年來,法國經歷了王朝復辟,四次共和國和一次帝國的動蕩,城頭變幻大王旗,但是,《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表明了《拿破侖法典》的生命力。拿破侖是以戰(zhàn)爭起家的,也因戰(zhàn)爭而聞名于世。下面,我們就來了解拿破侖戰(zhàn)爭。 (2)拿破侖戰(zhàn)爭 師:談到拿破侖戰(zhàn)爭,我想有兩個問題無法回避:一個是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就?另一個是軍事天才拿破侖為什么最終會被打???我們先來探討第一個問題。 拿破侖戎馬一生,親自指揮的戰(zhàn)役約計60次。在極盛時期,拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。(出示1812年歐洲地圖) 拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就?請同學們閱讀下面的材料思考。(出示材料) 士兵們! … …你們沒有炮,卻贏得了這些戰(zhàn)役;沒有橋,卻渡過了江河;沒有鞋子,卻還急行軍,你們露宿,可沒有燒酒,而且經常沒有面包。只有共和主義的軍隊,自由的士兵,才能經受你們所經受過的艱苦。 … … … …你們必須… … 尊重將被你們解放的人民。不這樣做 ,你們將成其為人民的解放者,你們將會是為人民造成災難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮;他們反而會否定你們。意大利各族人民們!法國部隊將為你們掙斷鎖鏈:法蘭西人民是全體人民的朋友;捏們應該以信任的心情來迎接他們;你們的財產、宗教、習慣將受到尊重;我們是向共同的敵人作戰(zhàn),我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。 教師:從上面材料中,你們能發(fā)現拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的奧秘嗎?學生在教師的引導下討論回答問題。 綜上所述,拿破侖絕對不僅僅是一介武夫,而是一個受到法國大革命思想熏陶的軍事家。他用法國大革命的思想去建設軍大,并將法國大革命的思想傳播到歐洲其他地方,幫助其他國家和地區(qū)人民獲得解放,這是拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的根本原因。 但是,從1812年開始,同樣一個拿破侖,卻不斷遭到挫折,直至失敗。1812年遠征俄國失利,1813年萊比錫戰(zhàn)役失敗,1815年滑鐵盧又遭到噩夢。這又是為什么呢?學生討論 3、我看拿破侖 學生自由討論,老師不強求結論統一,但在總結是應該對學生進行知道與引領。評價方法:階級分析法、兩分法。評價的標準:是否促進歷史的發(fā)展。 課堂小結: 法國大革命中人民群眾顯示了偉大力量,結束了法國1000多年的封建同志,確立資本主義制度,另一方面震撼整個歐洲封建制度,并給予沉重打擊,它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣,具有世界意義。 課堂延伸: 設想你是一名學者,分別于1789年8月以后和1804年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。據此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化?你能解釋這些變化的原因嗎?通過這兩年法國的變化,你將怎樣展望法國社會的發(fā)展前景? 【板書設計】 一、法國大革命 1、革命爆發(fā)的根本原因 2、三級會議的召開 3、革命爆發(fā)的標志——攻占巴士底獄 4、《人權宣言》 5、共和國誕生和處死國王 6、雅各賓派專政 二、拿破侖和拿破侖帝國 1、拿破侖上臺的背景 2、拿破侖的對內對外政策 對內:《拿破侖法典》 對外:拿破侖戰(zhàn)爭 3、我看拿破侖 【鞏固練習】 1、拿破侖說:"我真正的光榮,并非打了40次勝仗,滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶,但有一樣東西不會被人忘卻的,它將永垂不朽,那就是我的民法典"。他這樣評價其法典的理由應是 ( ) A.法典是他親自制定的 B.法典是有史以來最完整的法律體系 C.法典承認了法國完全改變了的秩序 D.法典將成為資本主義社會的立法規(guī)范 2、閱讀材料,回答問題: 1648年革命和1789年的革命,并不是英國的革命和法國的革命,這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利,它們宣告了歐洲新社會的政治制度。 ――一《馬克思恩格斯全集》第6卷 請回答: ①結合所學知識,說說材料中所指的“舊政治制度”指的是什么? ②“新政治制度”指的又是什么?在英國、法國各表現為什么形式?英國為確立“新政治制度”頒布了一部文件,其名稱是什么? ③為什么說“這是歐洲范圍的革命”? ④在當時的中國是什么樣的政治制度?確立了新制度的英國、法國以后對我國有何行動? 參考答案:①封建專制制度。②資本主義制度。英國:君主立憲制;法國:共和制?!稒嗬ò浮?。③因為這次革命不僅對英國的歷史產生了重大影響,而且迅速波及其他歐洲國家,推動了歐洲資產階級革命的發(fā)展。④封建專制制度。對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭,第二次鴉片戰(zhàn)爭) 11 / 11- 配套講稿:
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- 法國大革命 九年級 歷史 上冊 第一 學習 主題 第四 法國 大革命 教案 川教版
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