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九年級語文上冊第22課唐雎不辱使命教學(xué)案2(無答案)新人教版.doc

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九年級語文上冊第22課唐雎不辱使命教學(xué)案2(無答案)新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級語文上冊 第22課 唐雎不辱使命教學(xué)案2(無答案) 新人教版撰寫人:_時 間:_基本思路:第二課時學(xué)習目標:教學(xué)重點:人物形象的塑造方法,文言常識的積累。教學(xué)難點:通過學(xué)生的自主學(xué)習把握人物性格學(xué)法指導(dǎo):朗讀法,反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生自己講解文章內(nèi)容教具準備:教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課:戰(zhàn)國策論證說理周密嚴謹,筆鋒犀利。綜論形勢,無不縱橫捭闔;指陳利害,無不鋒芒畢露。唐雎不辱使命以短小的篇幅,寫了一個結(jié)構(gòu)完整的故事,情節(jié)曲折,人物有鮮明的個性,使人讀來如見其人,如聞其聲,如臨其境。今天我們就來體會一下。教學(xué)過程 二、分各色朗讀課文。三、深入探究(1) 秦王易地的真正目的是什么?(2) 安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求? (3)唐雎是如何反駁的? (4)唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個人物,其目的是什么?這個句子有什么妙處?(5)“若士必怒今日是也?!北憩F(xiàn)了唐雎的什么精神? 教師小結(jié)這篇記敘文,寫了唐雎忠于使命,不畏強暴,敢于斗爭,敢于勝利的英雄氣概,揭露了秦王的驕橫欺詐,外強中干,色厲內(nèi)荏的本質(zhì),雖不假修飾,卻十分鮮明生動,在刻畫人物性格方面,取得了很高的成就。四、研讀賞析:1、從全文來看,唐雎和秦王分別是一個怎么的形象?(學(xué)生討論后歸納)答: 五、拓展延伸1、你還能舉出中國古今哪些像唐雎這樣的“士”者?答: 2、唐雎的這種不畏強權(quán)的精神,和敢于為國犧牲自我的精神,在我們現(xiàn)代社會,還有沒有現(xiàn)實意義?面對不良風氣,面對歹徒,應(yīng)當怎樣有勇有謀地斗爭? 板書設(shè)計:課后反思:3 / 3

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