八年級數(shù)學(xué)上冊《平面直角坐標(biāo)系》(三)教案湘教版.doc
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八年級數(shù)學(xué)上冊《平面直角坐標(biāo)系》(三)教案湘教版.doc
教學(xué)資料參考范本八年級數(shù)學(xué)上冊平面直角坐標(biāo)系(三) 教案 湘教版撰寫人:_時 間:_【教學(xué)目標(biāo)】1、能根據(jù)坐標(biāo)描出點的位置(坐標(biāo)都為整數(shù));2、能在方格紙中建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置;3、能根據(jù)點的位置關(guān)系探索坐標(biāo)之間的關(guān)系,以及根據(jù)坐標(biāo)之間的關(guān)系探索點的位置關(guān)系【重點難點】重點:根據(jù)點的坐標(biāo)在直角坐標(biāo)系中描出點的位置。難點:探索特殊的點與坐標(biāo)之間的關(guān)系。教學(xué)方法:觀察、比較、【教學(xué)過程】一、提出問題1、在圖1的平面直角坐標(biāo)系、中,你能說出三角形ABC三個頂點A,B,C的坐標(biāo)嗎?2、思考:在上面的問題中,點B和點C的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系?每一個點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的符號與什么有關(guān)?設(shè)計意圖:設(shè)計這兩個問題,一方面是復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識,一方面又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 由于本節(jié)課是建立在上一節(jié)課的基礎(chǔ)之上的,因此以復(fù)習(xí)的方式來引入新知的學(xué)習(xí),也不失為一種好的方法。二、學(xué)習(xí)新知1、象限的概念:以教師講解的方式介紹四個象限的概念,如圖2注意:坐標(biāo)軸上的點不屬于任何象限。2、探究點的位置與它的坐標(biāo)的符號之間的關(guān)系 分組討論: (1)四個象限內(nèi)的點的坐標(biāo)的符號有什么規(guī)律? (2)從上表中你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 最后歸納出一、二、三、四象限內(nèi)點的坐標(biāo)的符號分別是(,),(,),(,),(,)同時還可以讓學(xué)生說出:x軸的正半軸上的點的橫坐標(biāo)為正數(shù),縱坐標(biāo)是零設(shè)計意圖:通過學(xué)生自己的探究,既有利于對四個象限概念的理解,又有利于對點的坐標(biāo)的理解。3、口答:分別說出下列各個點在哪個象限內(nèi)或在哪條坐標(biāo)軸上? A(6,2),B(0,3),C(3,7),D(6,3)E(2,0),F(xiàn)(9,5)設(shè)計意圖:這里安排一組口答練習(xí),是為了及時運用前面的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力;二是為下面例題的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。三、探究活動活動一:教材第24頁的“做一做” 處理方法:先讓學(xué)生獨立嘗試,然后小組內(nèi)交流,最后教師進(jìn)行歸納:用方位角與距離也可以描述點的位置?;顒佣涸诜礁窦埳戏謩e描出下列點的坐標(biāo),看看這些點在什么位置上,由此你有什么發(fā)現(xiàn)?A(2,3),B(2,1),C(2,7),D(2,0),E(2,5),F(xiàn)(2,4)設(shè)計意圖:活動二主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與y軸平行的直線上的點的坐標(biāo)的特征。四、鞏固新知1、在平面直角坐標(biāo)系中描出下列各點:A(3,1),B(3,2),C(0,2),D(3,2),E(3,1),F(xiàn)(0,1) 并用線段順次連接各點,看看你畫出的圖形是什么形狀?五、總結(jié)歸納讓學(xué)生圍繞教師的問題進(jìn)行回答: 1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識和方法? 2、你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些方面的問題? 3、你有什么收獲?六、布置作業(yè)必做題:教材P1.4習(xí)題A組選做題:教材P1.4習(xí)題B組七、課后反思:3 / 3