九年級物理上冊11簡單機(jī)械和功復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版(I).doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級物理上冊 11 簡單機(jī)械和功復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）蘇科版 (I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．能從現(xiàn)實生活中識別杠桿，會畫杠桿的力臂。理解杠桿的平衡條件，并能用來解決一些簡單問題 2．知道定、動滑輪和滑輪組的特點及作用，會組裝簡單的滑輪組； 3．知道機(jī)械功和功率的概念，能用生活和生產(chǎn)中的實例解釋機(jī)械功的含義，會利用功和功率的計算公式解題； 4．理解機(jī)械效率，會計算或設(shè)計實驗測定某種簡單機(jī)械的效率； 教學(xué)重難點 應(yīng)用知識解決問題 教學(xué)方法 訓(xùn)練 討論 教師指導(dǎo) 1、 課前預(yù)習(xí) 通過本章的學(xué)習(xí)，我掌握了……（可展示本章知識梳理的框架圖） 二、教學(xué)過程 新課學(xué)習(xí)：例題精講： 例題1有關(guān)杠桿力臂作圖： ①畫出圖甲中作用在輕質(zhì)杠桿OBA上的拉力F1的力臂和作用在杠桿上阻力F2的示意圖； ②畫出圖乙中使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖； ③如圖丙，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請在圖中作出F2的力臂L2及力F1。 例題2夾子是我們生活巾經(jīng)常使用的物品，下左圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況．下列說法中正確的是 ( ) A．當(dāng)我們用手將其捏開時．它是費力的 B．當(dāng)我們用其夾住物品時，它是費力的 C．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是省力的 D．無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力的 例題4 某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中 （1）他所準(zhǔn)備的實驗器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，重物，還需 和 （2）實驗中需要測的物理量有 、 、 、 。 （3）該同學(xué)實驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認(rèn)真填寫所缺少的部分 物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機(jī)械 效率 50 0.15 20 0.45 （4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學(xué)實驗時滑輪組的裝置圖； （5）實驗中彈簧測力計應(yīng)該做 運動； （6）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后，認(rèn)為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論 并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的 器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？ 答： （7）你認(rèn)為提高滑輪組的機(jī)械效率有哪些辦法？至少說兩種。 三、課堂檢測 1．如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體，杠桿平衡時AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計，則GA和GB的大小關(guān)系是（ ） A．GA>GB B．GA=GB C．GA下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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