八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《長(zhǎng)征組歌》教學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版.doc
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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《長(zhǎng)征組歌》教學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版.doc
教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2長(zhǎng)征組歌教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版撰寫人:_時(shí) 間:_助學(xué)目標(biāo):1.感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概,高尚的革命情操,了解毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 2.學(xué)習(xí)高度概括的詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確。助學(xué)重點(diǎn):語(yǔ)言高度概括、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。助學(xué)難點(diǎn):語(yǔ)言高度概括、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。助學(xué)課時(shí):1課時(shí)助學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生查找“紅軍四渡赤水”和“過(guò)雪山草地”的歷史資料。二、學(xué)習(xí)第一首歌四渡赤水出奇兵1.學(xué)生自由朗讀課文,整體感知課文。由學(xué)生朗讀,教師導(dǎo)讀,引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的感情。2.組織學(xué)生自助學(xué)習(xí),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章深意:(1)紅軍途中遇到了哪些困難?又得到了哪些人的支持?(2)作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫面?你能對(duì)其中一個(gè)畫面展開(kāi)描述嗎?(口述)3.求助互助(1)本首詞的中心句是哪一句,本詩(shī)表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神和氣概?(2)你認(rèn)為歌詞中哪些詞用得較精當(dāng)?請(qǐng)從用詞和修辭手法的運(yùn)用兩方面試談?wù)勀阆矚g的理由。四渡赤水出奇兵用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng),請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞,分析其作用或妙處。參考“壓”寫敵軍來(lái)勢(shì)洶洶,“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃,前后對(duì)比鮮明,反襯我軍的神勇;“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活,“毛主席用兵真如神”;“走”古義是跑,這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難,又寫出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷;“飛”寫出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。4.探究?jī)墒赘柙~都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法,請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。參考四渡赤水出奇兵: “橫斷山,路難行,天如火來(lái)水似銀?!庇帽扔?、夸張極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境?!坝H人送水來(lái)解渴,軍民魚(yú)水一家人。”把軍民關(guān)系比作魚(yú)水關(guān)系,說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。反復(fù)吟唱“橫斷山,路難行”,強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。三、學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩(shī)過(guò)雪山草地互助討論,教師補(bǔ)助:(1)紅軍戰(zhàn)士翻雪山,過(guò)草地時(shí)遇到了哪些困難?作者用了哪些修辭方法加以渲染?有什么作用?(2)為什么紅軍“都是鋼鐵漢,千錘百煉不怕難?找出本文的中心句,并體會(huì)其含義。(3)試向你的同桌推薦你認(rèn)為用得好的詞,并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。過(guò)雪山草地:“紅軍都是鋼鐵漢,千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”,(不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下,)“低頭”、“迎”把雪山擬人化,寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。 “草毯泥氈扎營(yíng)盤”, “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景,突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志?!帮L(fēng)雨侵衣骨更硬,野菜充饑志越堅(jiān)。” 用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境,一個(gè)“更”字,一個(gè)“越”字,再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。四、課堂小結(jié)兩首詩(shī)運(yùn)用修辭手法,語(yǔ)言高度概括,飽含感情,充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和高尚的革命情操。五、課堂鞏固練習(xí)整理有關(guān)運(yùn)用修辭手法的句子及作用。六、布置課后續(xù)助練習(xí)。(語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)單閱讀部分)課題:長(zhǎng)征組歌兩首 班級(jí) 姓名 助學(xué)目標(biāo):1.感受紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概,高尚的革命情操,了解毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。 2.學(xué)習(xí)高度概括的詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確。一、自助學(xué)習(xí),完成以下練習(xí)。1.朗讀課文,疏通生字詞。水似銀( ) 敵重( )兵 壓黔( )境 解( )渴 橫( )斷山 重( )飛渡 乘( )勝 雪皚皚()泥氈()2學(xué)習(xí)第一首,領(lǐng)會(huì)文章深意:(1)紅軍途中遇到了哪些困難?又得到了哪些人的支持?(2)作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫面?你能對(duì)其中一個(gè)畫面展開(kāi)描述嗎?(口頭描述)(3)本首詞的中心句是哪一句,本詩(shī)表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神和氣概?(4)四渡赤水出奇兵用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng),請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞,分析其作用或妙處。(在書本中標(biāo)出)3鑒賞分析第二首詩(shī):(1)紅軍戰(zhàn)士翻雪山,過(guò)草地時(shí)遇到了哪些困難?(2)作者用了哪些修辭方法加以渲染?有什么作用?(在書本中標(biāo)注)(2)為什么紅軍“都是鋼鐵漢,千錘百煉不怕難?找出本首歌詞的中心句,并體會(huì)其含義。課堂鞏固熟讀課文,試向你的同桌推薦你認(rèn)為用得好的詞,并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。續(xù)助方案完成語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)單閱讀部分 4 / 4