八年級語文上冊第二單元4螞蟻導學案無答案北師大版.doc

教學資料參考范本八年級語文上冊第二單元4螞蟻導學案無答案北師大版撰寫人：_時 間：_科目語文課題螞蟻主備人審核人學案類型新授課學案編號學 習 目 標1.利用工具書掃除字詞障礙，準確熟練地朗讀課文，并積累字詞。2.細讀文章，思考作者通過對螞蟻的觀察、描寫，表達了怎樣的人生感悟。3.品析語言，體會學習本文運用修辭方法及詞語巧妙使用使語言生動傳神、幽默風趣的特點。4.寫法借鑒：從生活小事中，領悟人生道理，寫人生感悟。 學習運用修辭等增強語言的表現(xiàn)力。重點：1.細讀，領悟文章主旨。2.品析學習本文語言的生動幽默。3.學習寫動作描寫和人生感悟。難點：正確理解“它的幸福是貨真價實的”，“可憐的小東西，多么渺小的幸?！钡戎攸c語句。學法指導及使用說明：在學案的指導下自主學習, 小組討論, 合作探究學習流程： 一、直面課文標題“螞蟻”，這個小家伙你一點都不陌生，說不定還和它有些故事，在讀課文之前說說你對它的了解和認識，好嗎？二、了解作者 作者南帆，是當代學者。主要從事中國現(xiàn)當代文學和文學理論研究，寫作和出版了文明七巧板星空與植物追問往昔等多部散文著作。他這樣的一個學者，會以怎樣的眼光看螞蟻？會寫出怎樣的文字呢？用心閱讀，你一定會有欣喜地發(fā)現(xiàn)。三、閱讀理解課文1. 默讀文章，利用工具書，解決生字生詞。并在課堂筆記本上寫下你希望積累下來的字詞，然后寫一段話，準確使用其中的兩三個詞語。字詞積累：用詞寫話：2.仔細閱讀，思考作者對螞蟻有哪些具體的記述和描寫，由此作者生出了什么感受與感慨，并予以概括。對螞蟻的描寫：作者的感受與感慨：3.思考理解下列句子：“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福?！睘槭裁醋髡哒f螞蟻的幸福是渺小的？“我并沒有感到自己比螞蟻優(yōu)越?！睆谋疚膩砜矗阌X得人比螞蟻優(yōu)越嗎？作者說“它的幸福是貨真價實的”，你的看法呢？文章結尾寫到：“我不知道，我是在感慨我自己嗎？”作者是在感慨他自己嗎？句中“感慨”能換成“感動”嗎？說說理由。4. 通過閱讀這篇文章你獲得了什么啟示？5. 有感情地朗讀全文。四、品析語言1. 文章用了一系列褒揚人的詞語來寫螞蟻，從文中找出來，說說作者目的是為了贊揚螞蟻嗎？這樣寫妙在何處？2. 賞析“它驚奇地停了下來，快樂得就要暈過去了” 一句中“暈”的表達效果。3.“它謹慎地左顧右盼，慢慢地朝一個方向邁出了幾步?！睂⑦@句話中加點的詞刪去一個，行不行？為什么？4. 反復誦讀這些精彩的描寫。五、寫法借鑒思考借鑒1： 作者觀察到螞蟻爬過桌子撿到一粒面包屑的情形，想到了自己，想到了人生，寫就了美文。其實不光南帆可以，我們都可以。大自然中的一草一木，江河湖海，魚蟲鳥獸，都是我們的老師，都以它們獨有的方式向人類昭示著人生的哲理?？蔀槭裁次覀兂３樽魑臒o話可說感到頭痛？ 說說大自然能給你什么啟示？滴水可以穿石，是在告訴我們（ ）大地能載萬物，是在告訴我們（ ） 青松不懼風雪，是在告訴我們（ ）成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們（ ）一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們（ ） 如果平淡生活中的一幕觸動了你的心靈，你也想寫出如課文一樣的美文，你準備怎樣寫呢？（提示:注意本文的寫作思路及方法。）借鑒2：本文最大的藝術特色就是運用了擬人、夸張的修辭，大詞小用等方法。使語言生動傳神，風趣幽默。試至少運用其中的一種方法寫一小段話，使其與本文的語言一樣精彩。六 你的收獲詞語積累：佳句摘抄：寫作方法：人生感悟： 螞蟻闖關練習 1、注音。一縷（ ） 捻成（ ） 戳破（ ） 憐憫（ ） 嗅著（ ） 膽怯（ ） 涵義（ ） 餅干屑（ ）蹣跚（ ） 感慨（ ）2、下列成語中有四個錯別字，請找出來并改正。黯淡無光 分道揚鏢 刻骨銘心 生機勃勃 不堪回首 意無反顧 喋喋不休 如法泡制 貨真價實 倒行逆施 空洞無物 了無痕跡 倉桑歲月 欺世盜名 難以置信 懸崖勒馬 3、下面語句橫線處依次應填寫的詞語是（ ）它的小腦袋不停地 ，仿佛在認真地 著什么，作出某種重大的 。終于，它下定了決心， 地對準一個方向前進。A、晃動 嗅 決定 意志堅定B、搖晃 嗅 判斷 義無反顧C、晃動 聞 判斷 意志堅定D、搖晃 聞 決定 義無反顧4、請在原文中選擇一些恰當?shù)脑~語填在括號里，并在橫線上寫下自己的認識。 這是一只（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的螞蟻，從它的身上，我讀懂了_。(只要談出自己真實的認識體會即可) 備注（教師復備欄及學生筆記）備注（教師復備欄及學生筆記）備注（教師復備欄及學生筆記）備注（教師復備欄及學生筆記）備注（教師復備欄及學生筆記）3備注（教師復備欄及學生筆記） 備注（教師復備欄及學生筆記）9 / 9