幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 烏蘭巴托的爸爸.doc

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 烏蘭巴托的爸爸活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。3. 跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演，嘗試表達(dá)出父女情深的感情。4. 幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Music、PowerPoint、彩筆、繪畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)。（ Music 賽馬曲 ）設(shè)計(jì)：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂(lè)曲烏蘭巴托的爸爸的動(dòng)作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚(yáng)鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽(tīng)的蒙古音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)好嗎？二、 欣賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識(shí)。設(shè)計(jì)：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國(guó)的少數(shù)民族-蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。教師：小朋友，剛才我們聽(tīng)到的是一首歡快奔放的蒙古音樂(lè)，老師還帶來(lái)了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎？提問(wèn)：1. 圖上有什么？引導(dǎo)幼兒用“有有還有”。（大草原、羊群、藍(lán)天、白云、河流、駿馬）2. 誰(shuí)能說(shuō)出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的）3. 蒙古的住房和我們有什么不一樣？4. 蒙古人的服裝是什么樣的？5. 蒙古人的樂(lè)器是什么樣的？三、 故事導(dǎo)入，完整欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的情緒。設(shè)計(jì)：把樂(lè)曲用教師的語(yǔ)言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂(lè)曲的情緒，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞及感悟能力。1. 故事導(dǎo)入，第一遍欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲。教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠(yuǎn)的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過(guò)。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽(tīng)見(jiàn)。2. 欣賞第二遍音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。提問(wèn)：（1）樂(lè)曲的名字？（2） 聽(tīng)上去音樂(lè)是什么感覺(jué)？3. 第三遍欣賞樂(lè)曲，初步理解樂(lè)曲。提問(wèn)：（1） 你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？（2） 你喜歡哪句，為什么？（3） 后面那段你聽(tīng)懂了嗎？（蒙古的語(yǔ)言）四、 分段理解，想象創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒把自己對(duì)樂(lè)曲的理解用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，積累合作舞蹈的智慧。教師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么？用動(dòng)作怎樣表達(dá)？五、 整體欣賞，幼兒跟唱，表演。設(shè)計(jì)：幼兒天生的表演欲在樂(lè)曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。教師：爸爸愛(ài)女兒，女兒愛(ài)爸爸，怎樣表達(dá)？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演吧！活動(dòng)延伸：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)爸爸的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對(duì)爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。1. 通過(guò)談話引出話題。提問(wèn)：（1）我們都有爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣，今天我們請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣的？（2）他在哪里上班？（3）你想他嗎？（4）想他了，我們可以如何表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)之情？（唱歌、跳舞、繪畫(huà)）2. 共同討論，用繪畫(huà)的方式表達(dá)情感。教師：小朋友，今天我們用繪畫(huà)的方式向爸爸匯報(bào)一下，我們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活。4 / 4