歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 掛燈籠.doc

  • 資源ID:3098234       資源大?。?span id="xrjdvmi" class="font-tahoma">11.54KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 掛燈籠.doc

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 掛燈籠活動目標:1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動,體驗掛彩燈過元宵的快樂。學(xué)習重點:用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。學(xué)習難點:能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律?;顒訙蕚洌航處熃叹撸翰薀襞判驁D例、半成品范例、PPT幼兒學(xué)具:不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠?;顒舆^程:一、觀察討論【通過觀察討論,初步了解元宵節(jié)的習俗,有過元宵節(jié)的愿望】1、討論:再過幾天,我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),這一天我們除了吃湯圓以外,還可以怎樣歡慶元宵節(jié)?小結(jié):元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,這天大家會吃湯圓、掛花燈,真快樂。二、感知理解【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強,在自主操作中比較容易隨意,及小班幼兒在模仿中學(xué)習的特點,因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試,理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】1、觀察:這些人在干什么?他們是怎么掛燈籠的?小結(jié):有順序地間隔排排隊掛燈籠,掛出的燈籠整齊又好看。2、出示AABB半成品范例:我也學(xué)著他們的方法來掛燈籠,看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的?接下去該怎么掛?(請一幼兒上前示范接著掛燈籠,老師引導(dǎo)幼兒觀察討論:他掛得對嗎?為什么?再接下去該怎么掛?)幼兒可能:關(guān)注燈籠的大小、顏色等,但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。教師預(yù)處理:從前往后邊點邊說,如,“1個2個、1個2”等,提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。小結(jié):這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。3、出示ABB半成品范例:這串燈籠是怎么掛的?接下去掛什么燈籠?小結(jié):這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來,雖然都有規(guī)律,但方法是不一樣的。4、設(shè)疑:如果你掛,你準備怎么掛?(1)請個別幼兒先說再掛(引導(dǎo)幼兒想好后操作)(2)根據(jù)幼兒操作,集體邊點邊說,了解其間隔排序的規(guī)律,如2個1個、2個1個等三、操作實踐【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造,兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進,共同為目標服務(wù)?!窟^渡:一個鉤子掛一個燈籠,這里有許多燈籠需要掛起來,小朋友們來幫忙吧!1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo):(1)關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的?提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底?(2)指導(dǎo)幼兒對自己用的排序方法,用*個*個的表達方式用語言表達出來。(3)引導(dǎo)幼兒一個鉤子掛一個燈籠,把燈籠掛掛好,不掉下。2、集體討論:(1)你是怎么掛燈籠的?(引導(dǎo)幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來)誰和他用了一樣的辦法?(2)假如接下去還可以掛,應(yīng)該掛什么燈籠?(3)有沒有不一樣的掛燈籠方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可)小結(jié):原來只要動腦筋,還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠?那就試試吧?。?)引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠,并用*個*個的表達方式用語言表達。(2)對于能力弱的幼兒加強重點指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。(3)對于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點邊唱邊檢查。4、討論(1)你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠?集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣?(2)還有不一樣的掛燈籠方法嗎?看看是什么?(引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn),并用語言表達出來)5、拓展回憶:除了掛燈籠是間隔排排隊的,還有什么東西也可以間隔排排隊?我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西,到幼兒園里來告訴大家。4 / 4

注意事項

本文(幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 掛燈籠.doc)為本站會員(天****)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!