幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案 小黑魚.doc

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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案 小黑魚 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印。 2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富。 3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂(lè)趣和美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題。 師：老師帶來(lái)一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰(shuí)呢？ 師：對(duì)，他叫小黑魚。 師：再看看書的封底上有誰(shuí)呢？ 師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。 二、初次探索印章的用法。 1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來(lái)玩了！可是，小紅魚們?cè)谀哪兀课覀內(nèi)グ研〖t魚請(qǐng)出來(lái)玩吧！ 2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。 師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚請(qǐng)出來(lái)玩，好不好？ 3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請(qǐng)出來(lái)啦！ 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，聽好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來(lái)的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章） 4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？ 師：哪不一樣呢？ 師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？ 師：你們剛才印小紅魚的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？ 師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？ 要是箭頭→小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。 三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚的害怕。 1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。 2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰(shuí)想到辦法了？（幼兒自由講述） 3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚的畫面）：我們來(lái)看看，小黑魚想出了什么好辦法呢？ 師小結(jié)：原來(lái)小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來(lái)游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)眼睛?！彼绦〖t魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對(duì)付大鯊魚咯！ 四、幼兒操作，提出作畫要求。 1、師：大鯊魚來(lái)了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來(lái)對(duì)付它吧！ 2、但在對(duì)付大鯊魚之前，老師有幾個(gè)要求： （1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來(lái)，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚； （2）千萬(wàn)不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會(huì)發(fā)現(xiàn)的； 3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 （1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚； （2）提醒幼兒小魚游的方向要一致； 五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂(lè)。 1、師：呀！我們來(lái)看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢？（師簡(jiǎn)單講評(píng)） 2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！ 3 / 3