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幼兒園中班語言教案 彩虹的盡頭.doc

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幼兒園中班語言教案 彩虹的盡頭.doc

幼兒園中班語言教案 彩虹的盡頭活動目標:1、熟悉繪本主要內(nèi)容,理清故事主線。2、通過猜測與尋找,嘗試理解“寶貝” 的多種含義。3、感受生活中的溫情和美好,體驗擁有好朋友的快樂?;顒訙蕚洌?、彩虹的盡頭ppt2、繪本彩虹的盡頭幼兒人手一本?;顒又攸c:熟悉繪本主要內(nèi)容,理清故事主線?;顒与y點:通過猜測與尋找,嘗試理解“寶貝” 的多種含義?;顒舆^程:一、出示封面導入師:有兩只小動物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝,它們想去尋寶。看看它們是誰呀?(重點認識獾)師:他們會找到什么寶貝呢?2、師小結(jié):亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子(珠寶),這些東西呀,都是寶貝。3。師:那它們有沒有找到寶貝呢?秘密就藏在這本書里,書的名字叫做彩虹的盡頭,我們一起打開去看一看,好嗎?二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開頭部分,引導幼兒猜測故事發(fā)展。師:看,它們穿過樹林,看見了誰?師:松鼠對著一堆東西說:哇,我的寶貝,我最美的寶貝,它的寶貝可能是什么?師:狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎?接下來它們又會遇到誰,會不會找到寶貝呢?就請小朋友自己去看看書吧!三、幼兒自主閱讀,大膽講述自己的想法1、提出閱讀要求師:仔細觀察畫面,看看它們又遇到了誰?找到了什么樣的寶貝?最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝?2、幼兒自主閱讀3、師幼交流畫面內(nèi)容(1)師:剛才,小松鼠的寶貝是什么呢?小松鼠為什么要把橡果當成它的寶貝?幼兒學說小松鼠的語言。(2)師:鴨媽媽的寶貝又是什么呢?鴨媽媽為什么要把小鴨子當成它的寶貝?學說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎?(3)師:兔子爺爺?shù)膶氊惸兀克鼮槭裁匆鸦貞洰敵蓪氊惸??你有沒有什么寶貴的回憶呢?(幼兒分享自己的回憶)(4)師:獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢?它們找到的寶貝又是什么?四、完整欣賞繪本師:到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧!師:原來它們的寶貝是什么呀?它們終于發(fā)現(xiàn),原來找寶貝,找寶貝,寶貝就在它們身邊?。∥?、情感遷移。1、師:你們有寶貝嗎?是什么東西?為什么是你的寶貝?2、師:那你們有沒有好朋友寶貝?你的好朋友寶貝是誰?和你的好朋友寶貝拉拉手,轉(zhuǎn)個圈,抱一抱,親一親吧!活動反思:本次活動中,我一開始以“寶貝“引出全文,獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實際經(jīng)驗,情感遷移,一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝,既認識自己,又關(guān)注到他人,讓幼兒感受生活中的溫情和美好,體驗擁有好朋友的快樂3 / 3

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