幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》說(shuō)課稿.doc

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幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》說(shuō)課稿 一, 教材分析: 認(rèn)識(shí)梯形是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,在幼兒積累了一定的幾何圖形的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的.本節(jié)課運(yùn)用了比較,觀察,操作,對(duì)比等方法,在區(qū)分了長(zhǎng)方形和提醒的不同后認(rèn)識(shí)提醒,進(jìn)一步歸納,總結(jié)出提醒的主要特征,進(jìn)而使幼兒更加了解區(qū)分梯形和長(zhǎng)方形的不同. 1, 活動(dòng)目的: 幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出,幼兒園數(shù)學(xué)必須正確處理知識(shí)與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據(jù)這一要求,我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個(gè)方面去考慮. 1) 本節(jié)課屬于概念課,重點(diǎn)在于理解概念,要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握其主要特征并能正確識(shí)別. 2) 從教材知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看,本節(jié)課易采用比較,觀察,操作,游戲的方法探究新知,故活動(dòng)中突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng). 基于以上幾個(gè)方面考慮,我制定本節(jié)課的目的如下: 通過(guò)觀察 比較 操作認(rèn)識(shí)提醒,形成提醒的概念,并能找出來(lái)和拼搭出生活中與梯形相似的事物 發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,思維能力和動(dòng)手操作的能力. 2, 活動(dòng)重點(diǎn): 依據(jù)我對(duì)本教材的理解,確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為,知道梯形的概念,掌握其特征."提醒上下兩條邊是平行的,但比一樣長(zhǎng),左右兩邊是斜的." 3, 活動(dòng)難點(diǎn): 如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長(zhǎng)方形與梯形的不同. 二, 說(shuō)教法: 本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法,觀察法,對(duì)比法,操作法,比較法等. 選擇這幾種方法,依據(jù)了教材特點(diǎn)和幼兒年齡特征,應(yīng)用啟發(fā)式談話法,便于幼兒有目的,有順序的對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,并能是教師及時(shí)了解幼兒對(duì)新知識(shí)的理解情況,對(duì)于觀察中出現(xiàn)的問(wèn)題,錯(cuò)誤能及時(shí)予以補(bǔ)救和糾正.通過(guò)幼兒實(shí)際操作,是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮明的概念.幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性,易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味.然而,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況卻完全不同,它提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果.因此,采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,通過(guò)長(zhǎng)方形和提醒的比較,更好理解提醒的概念. 三, 說(shuō)學(xué)法: 在活動(dòng)中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過(guò)看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過(guò)程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí),同時(shí)要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的方法和能力. 四, 說(shuō)活動(dòng)程序: 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)教學(xué)程序: (一) 創(chuàng)設(shè)情境,引入新知; (二) 觀察思考,探究新知識(shí); (三) 鞏固強(qiáng)化,完善新知識(shí); 1, 活動(dòng)開(kāi)始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長(zhǎng)方形和梯形,是幼兒初步感知長(zhǎng)方形和提醒的不同特點(diǎn),進(jìn)一步通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),折一折,比一比等方法得出提醒的概念.在此知識(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒通過(guò)拼搭,引導(dǎo)其說(shuō)出生活中玩過(guò)的和見(jiàn)過(guò)的和梯形相似的東西,在活動(dòng)中加深對(duì)提醒的概念. 2, 重要環(huán)節(jié)介紹:梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點(diǎn),就要借助于操作,對(duì)比,觀察等方法來(lái)理解,因此,我通過(guò)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙對(duì)折出提醒,使幼兒說(shuō)出生活中所見(jiàn)過(guò)的提醒,有通過(guò)拼搭物體,使幼兒進(jìn)一步掌握提醒的概念,(并知道一些等腰,直角,一般梯形)讓幼兒切實(shí)感到生活里處處有數(shù)學(xué),同時(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳,勤探索的良好品質(zhì). 3, 說(shuō)教具的使用: 通過(guò)一些輔助圖形的介入,讓幼兒復(fù)習(xí)了對(duì)以前所學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腳折疊,比較出了長(zhǎng)方形和提醒的不同,最后,通過(guò)拼搭物體得出梯形 3 / 3