九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫人：_時(shí) 間：_第六單元復(fù)習(xí)課教案（3課時(shí)）上課時(shí)間： 年 月 日 節(jié)次： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歸納本單元的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、一、碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 2、各種碳單質(zhì)相似的化學(xué)性質(zhì)是。 3、木炭還原氧化鐵或銅的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)，應(yīng)用提問方式來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過程：（教學(xué)流程）一：1、碳元素可組成不同的單質(zhì)物理、化學(xué)性質(zhì)是？ 1.各種碳單質(zhì)物理性質(zhì)有差異的原因？ 。 2.各種碳單質(zhì)相似的化學(xué)性質(zhì)是 課堂練習(xí)：2、碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）常溫下化學(xué)性質(zhì)；（2）可燃性（寫出化學(xué)方程式）木炭在氧氣充足情況下燃燒木炭在氧氣不足情況下燃燒（3）還原性（寫出化學(xué)方程式）木炭還原氧化銅木炭還原氧化鐵碳：在反應(yīng)中 氧變成 ，發(fā)生 反應(yīng)，本身被 ，是 劑，具有 性。氧化鐵：在反應(yīng)中 氧變成 ，發(fā)生 反應(yīng)，本身被 ，是 劑，具有 性。課堂練習(xí)：見多媒體第二課時(shí)：二氧化碳的制取復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原料是? 2復(fù)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式? 3.收集CO2方法及原理1、CO2的制取:1.實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原料是?2.有關(guān)化學(xué)方程式?3.收集CO2方法及原理課堂練習(xí)：見多媒體第三課時(shí)：CO2與CO的性質(zhì)1.通過CO2滅火可知道CO2的化學(xué)性質(zhì)： . 物理性質(zhì)： .2.CO2溶與水生成： 不穩(wěn)定的酸： 3.CO2與堿溶液反應(yīng) 4.氧化性: 5.大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑：人和動(dòng)植物的呼吸；煤.石油.天然氣等燃料的燃燒；動(dòng)植物尸體經(jīng)微生物分解。6、大氣中二氧化碳的消耗途徑：綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。江河湖海溶解了大量的二氧化碳7、 怎樣減少溫室氣體的排放? 減少使用煤、石油、天然氣等化石燃燒，更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林。一氧化碳性質(zhì)：1、物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體?？扇夹?2、化學(xué)性質(zhì)：還原性毒性3、碳及其化合物間的相互轉(zhuǎn)化課堂練習(xí)：見多媒體作業(yè)：完成本單元的測(cè)試卷。教學(xué)反思：吸入CO后.血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合.極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合生物體內(nèi)缺氧4 / 4