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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《水到哪里去了》附反思.doc

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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《水到哪里去了》附反思.doc

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案水到哪里去了附反思活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。2、知道生活中有些東西是容易吸水的?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、水盆若干、罐子,實(shí)驗(yàn)記錄卡人手一份、記號(hào)筆人手一支。2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊,以上物品每組若干?;顒?dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)物體的容易吸水和不易吸水。活動(dòng)難點(diǎn):講自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?;顒?dòng)過(guò)程:一、通過(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣。1、猜謎語(yǔ):(水)師:小朋友們,老師出一個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜。"有樣?xùn)|西用途大,無(wú)色、無(wú)味、透明的,魚(yú)兒愛(ài)在里面游,人們口渴喝個(gè)夠。"幼:2、師:你們真聰明,一下子就猜到了是水。那好,今天郭老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù),你門想不想看?幼:3、教師邊表演邊講解:(1)老師這有一個(gè)空罐子(沒(méi)有塞毛巾),請(qǐng)小朋友們看一看(證實(shí)罐子確實(shí)是空的),我用杯子舀半杯水倒進(jìn)罐子中,然后把罐子倒過(guò)來(lái)(哦,水有流回到杯子里了。)(2)用一塊布遮住,換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子,再倒半杯水進(jìn)這個(gè)罐子中:"現(xiàn)在郭老師要把水變沒(méi),我變!我變!我變變變?。ㄟ厯u晃罐子邊說(shuō))。然后把罐子倒過(guò)來(lái),(咦?水呢?到那里去了呢?誰(shuí)知道?)幼:師:你們說(shuō)出了這么多答案,那那個(gè)是正確的呢?還是讓我來(lái)揭開(kāi)秘密吧,閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三,(幼兒數(shù)到三的同時(shí)把兩個(gè)罐子都拿出來(lái),并把蓋子取下來(lái),讓幼兒看到原來(lái)是兩個(gè)罐子,發(fā)現(xiàn)不同,一個(gè)有毛巾一個(gè)沒(méi)有。)師:有的小朋友說(shuō),水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái))師:你們真聰明,猜對(duì)了,水果然是被干毛巾吸走了,那請(qǐng)你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?二、讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。師:你們想出了這么多東西,真不錯(cuò)。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,有干毛巾、石頭子、泡沫塊、海綿等,你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水。每個(gè)小朋友都有一個(gè)罐子,罐子蓋是能打開(kāi)的,打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去,比如說(shuō)毛巾(邊說(shuō)邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把蓋蓋上,舀半杯水從倒進(jìn)罐子里,再把罐子倒過(guò)來(lái),看一看水是流回來(lái)還是被吸走?做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。如果材料是可以吸水的用""表示,如果不易吸水的用""表示。(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為什么給這種材料做這個(gè)標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(師根據(jù)幼兒的發(fā)言在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))師:現(xiàn)在老師請(qǐng)五位小朋友上來(lái),同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們一起看看那種材料最易吸水,那我們就用這種材料變魔術(shù)。五位幼兒做實(shí)驗(yàn),其余幼兒觀察。找出最合適的材料,師:原來(lái)這種材料是最易吸水的,那我們可以用它來(lái)變魔術(shù)。活動(dòng)延伸:師:生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才說(shuō)的土壤、布、等,我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也許幼兒將會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題如:為什么毛巾能吸水,石頭不能吸水? 為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進(jìn)去,把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流回一點(diǎn)來(lái)?等等,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng)。)課后反思: 雖然是這樣這堂課還是有很多問(wèn)題,首先我沒(méi)抓住幼兒的倒水的量,其實(shí)在這方面還可以做一個(gè)延伸活動(dòng),讓幼兒通過(guò)倒水量的不同,發(fā)現(xiàn)物體的吸水情況,也可以進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索欲望,這點(diǎn)我沒(méi)把握好。還有在總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),我沒(méi)有及時(shí)在黑板上去記錄,而且是在后來(lái)做的,顯得有點(diǎn)多余,這其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的事,下次一定要注意。在上次試教中記錄表都被水弄濕了,這次我把記錄表封塑起來(lái),結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是不行,其實(shí)我應(yīng)該讓幼兒將記錄表放在凳子上,這樣問(wèn)題都解決了。3 / 3

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