幼兒園中班科學(xué)活動說課稿《和時間賽跑》.doc

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幼兒園中班科學(xué)活動說課稿《和時間賽跑》 各位評委老師：大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班科學(xué)內(nèi)容《和時間賽跑》。這節(jié)課我將從1.教材分析2.教學(xué)目標(biāo)分析3.教學(xué)過程分析4.教法分析5.學(xué)法分析6.課堂評價這六個方面來向大家介紹我的設(shè)計構(gòu)思。 一、 教材分析 １．教材的地位與作用 時間如空氣一樣，看不見摸不著，但它伴隨著幼兒的成長?，F(xiàn)如今許多幼兒沒有時間意識，通過讓幼兒認(rèn)識鬧鐘并會簡單制作小鬧鐘，感受時間這一系列構(gòu)思，旨在讓幼兒養(yǎng)成從小和時間賽跑的意識，并對今后珍惜時間，知道時間的可貴具有指導(dǎo)意義。 ２．教學(xué)重難點 此次活動設(shè)計的重點是讓幼兒初步認(rèn)識整點時間，難點是引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，感受時間的珍貴。從小養(yǎng)成和時間賽跑。 二、 教學(xué)目標(biāo)分析 《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，相互滲透，注意幼兒的綜合性、趣味性、活動性。根據(jù)綱要我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定如下： １．從知識目標(biāo)來說：讓幼兒了解時間的用途，并初步看整點時間。 ２．從能力目標(biāo)來說：培養(yǎng)幼兒動手能力，理解能力和表達能力。 ３．從情感方面來講：讓幼兒懂得時間的珍貴，經(jīng)過自主探索，幼兒親身經(jīng)驗，并能從交流中讓那個他們親身感受，可以培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。 三、 過程分析 在我們的教學(xué)過程中，我們應(yīng)以幼兒的發(fā)展為準(zhǔn)，以幼兒活動為主線，因此我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織此活動程序。 1.導(dǎo)入活動 “興趣是最好的老師”活動開始我就采用謎語的方法來引導(dǎo)幼兒的興趣?！靶⌒◎E馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕?！边@個謎語形象的講述了 鬧鐘的特點及用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示鬧鐘。 2.學(xué)習(xí)活動 幼兒知道了鬧鐘的用途，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識時間（考慮到幼兒的年齡特點，只學(xué)習(xí)初步的整點時間）老師使用提問法、觀察法向幼兒教授時針與分針及它們的區(qū)別，并說明如何認(rèn)識時間。 3.實踐活動 陶行知說過“做中學(xué)”即在做中學(xué)習(xí)，教師出示自己制作的卡紙鬧鐘及各種形狀的鬧鐘，引導(dǎo)幼兒與同伴合作制作一個簡易的卡紙鬧鐘，讓幼兒體會合作性學(xué)習(xí)的快樂。 4.游戲活動 學(xué)習(xí)鬧鐘的目標(biāo)在于實踐中應(yīng)用，在這環(huán)節(jié)中教師組織幼兒來做一個“和時間賽跑”的游戲，給幼兒一分鐘時間，讓幼兒在這一分鐘內(nèi)做自己想做的事情，時間到游戲結(jié)束，老師向幼兒提問他們在這一分鐘內(nèi)做了什么，有什么感受。 5.交流總結(jié) 教師小節(jié)深化，教師對學(xué)生的做法進行點評。時間雖然過的很快，而且是一去不復(fù)返，雖然時間很短暫，但仍可以做很多事情。 四、 教法分析 這節(jié)課我注重幼兒的動手實踐和親身感受，使接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)，我采用了情景教學(xué)法、問答法、游戲法，讓幼兒處于具體的情境中，這樣的目的是： 1. 培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。 2. 培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和解決問題的能力。 3. 培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力與他人及環(huán)境的積極交流。 這樣的教法可以彌補接受式學(xué)習(xí)的不足，為培養(yǎng)幼兒的自主能力與創(chuàng)新能力。 五、 學(xué)法分析 1. 從課堂上來看，我們這節(jié)課更關(guān)注幼兒的自主創(chuàng)新，大膽想象，關(guān)注幼兒的性格特征，價值觀念，在學(xué)習(xí)活動中為幼兒提供一個創(chuàng)新意識條件。 2. 通過這節(jié)課，我想讓幼兒明白科學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。 六、 課堂評價 1. 我們可以通過幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并進一步教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識。 2. 通過動手實踐，親自感受，大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的思維發(fā)展能力和表達能力。 3. 關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的情緒態(tài)度是否對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 各位評委老師，這就是我這節(jié)課大體設(shè)想， 如有不足請大家批評指正。 4 / 4