高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4.ppt

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,《廉頗藺相如列傳》 第1課時,教學(xué)目標(biāo),一、學(xué)習(xí)文言詞詞義辨析的方法。繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 二、了解史傳作品在選材和布局上的特點。 三、認(rèn)識藺相如機(jī)智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認(rèn)識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。,教學(xué)重點、難點,【重點】積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 【難點】在學(xué)習(xí)小說技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征，借鑒寫法。,課堂導(dǎo)入,司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。”他曾想過死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因為他把事業(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。,課堂導(dǎo)入,正因為如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運中不屈不撓，在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯……而藺相如則是這些人物中的突出典型。,課堂導(dǎo)入,藺相如在虎狼成群、險象橫生的環(huán)境中，置個人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。,初讀文本，解決字音、斷句。,要求： 1、學(xué)生自由朗讀，通過工具書解決讀不準(zhǔn)的字音。 2、讓個別學(xué)生朗讀，教師做指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音、讀出感情。 3、教師范讀，最后全體學(xué)生齊讀。,再讀文本，疏通文意。,要求： 1.學(xué)生六人一組進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí)，根據(jù)課文下方的注釋，利用工具書逐段疏通文意。 2.六人分工合作，找出并解釋文中重要的文言實詞、虛詞和詞類活用、古今異義、通假字及特殊句式等文言知識點。 3.最后整合翻譯整段文意，同時提出疑難點，尋求教師幫助。,集中學(xué)習(xí)1—6節(jié),1、學(xué)生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。 2、師生共同疏通，明確重點詞語。 3、落實文句翻譯。 4、品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。,第1、2段參考譯文,廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。趙惠文王十六年，時為趙國將軍的廉頗率領(lǐng)趙軍征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，晉升為上卿，從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國。藺相如，趙國人，他是趙國的宦官首領(lǐng)繆賢家的門客。,第3段參考譯文,趙惠文王的時候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽說了這件事，就派人給趙王送來一封書信，表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如果把寶玉給了秦國，秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺騙；如果不給他，又恐怕秦國來攻打。尚未找到合適的解決辦法，尋找一個能到秦國去回復(fù)的使者，也未能找到。,第4段參考譯文,宦官令繆賢說：“我的門客藺相如可以出使?！壁w王問：“你是怎么知道他可以出使的？”繆賢回答說：“微臣曾犯過罪，私下打算逃亡到燕國去，我的門客相如勸阻我不要去，問我說：‘您怎么會了解燕王呢？’我對他說：‘我曾隨從大王在國境上與燕王會見，燕王私下握住我的手，說“情愿跟您交個朋友”。,第4段參考譯文,因此了解他，所以打算投奔燕王。’相如對我說：‘趙國強，燕國弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交?，F(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去，燕國懼怕趙國，這種形勢下燕王必定不敢收留您，而且還會把您捆綁起來送回趙國。您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請求治罪，這樣也許僥幸被赦免。,第4段參考譯文,臣聽從了他的意見，大王也開恩赦免了為臣。為臣私下認(rèn)為這人是個勇士，有智謀，應(yīng)該可以出使。”,第5段參考譯文,于是趙王立即召見，問藺相如：“秦王用十五座城池請求交換我的和氏璧，能不能給他？”相如說：“秦國強，趙國弱，不能不答應(yīng)它。”趙王說：“得了我的寶璧，不給我城邑，怎么辦？”相如說：“秦國請求用城換璧，趙國如不答應(yīng)，趙國理虧；,第5段參考譯文,趙國給了璧而秦國不給趙國城邑，秦國理虧。衡量一下兩種對策，寧可答應(yīng)它，使秦國來承擔(dān)理虧的責(zé)任。”趙王說：“誰可以前往？”相如說：“大王如果無人可派，臣愿捧護(hù)寶璧前往出使。城邑歸屬趙國了，就把寶璧留給秦國；城邑不能歸趙國，我一定把和氏璧完好地帶回趙國?！壁w王于是就派遣藺相如帶好和氏璧，西行入秦。,第6段參考譯文,秦王坐在章臺上接見藺相如，相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王。秦王非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：“璧上有個小斑點，讓我指給大王看?！鼻赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，,第6段參考譯文,對秦王說：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說：‘秦國貪得無厭，倚仗它的強大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能?！鄙套h的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強大的秦國不高興，也是不應(yīng)該的。于是趙王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上恭敬地拜送國書。,第6段參考譯文,為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的臺觀上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得到寶璧后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎！”,小試牛刀（文意理解）,要求： 1.獨立完成對下面問題的解讀。 2.小組合作解決解釋不了的難點。 3.將最終解決不了的難點提交給老師，老師做集中點撥。,文意理解1,藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？,參考提示,秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。,文意理解2,藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦？,參考提示,設(shè)計智取：璧有瑕，請指示王。 說理斗爭：布衣之交尚不相欺。 誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。,文言文翻譯小結(jié),同學(xué)們，通過我們翻譯文言文，你認(rèn)為文言文的翻譯應(yīng)該注意哪些事項？,參考提示,高考文言文翻譯要求：“信”“達(dá)”“雅”，所謂的信就是文言的實詞虛詞，達(dá)和雅就是指文意翻譯的要通順。 文言文翻譯時要注意采取直譯的方式，所謂的直譯就是指字字對譯，不要丟字落字。,