山東教育出版社小學三年級下冊《我的鄰里鄉(xiāng)親》教學設(shè)計

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1、 山東教育出版社三年級下冊《我的鄰里鄉(xiāng)親》教學設(shè)計 【課程標準】：懂得鄰里生活要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處。 【教學目標】： 1.體驗鄰里和睦相處的重要性以及為他人著想的快樂。 2.知道鄰里之間要相互幫助。 3.了解各種鄰里關(guān)系，學會處理鄰里之間的關(guān)系，知道寬容、理解是處理鄰里關(guān)系的主要原則。 【教學準備】： 學生準備：學生調(diào)查周圍熟悉的鄰居情況。 教師準備：教師了解學生的生活，制作多媒體課件。 【課前交流】： 今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，請大家用心的欣賞?！菊n件播放《好鄰居》】 【教學過程】： 導入新課：（5分鐘） 這首歌中唱的什么？（生：鄰居）

2、，從中你感受到了什么？（生：鄰居們在一起相處的很快樂），今天我們就一起來談?wù)摳班従印庇嘘P(guān)的話題，讓我們一起走近“我的鄰里鄉(xiāng)親”。（師板書課題） 活動一：說說我的鄰里鄉(xiāng)親。 師：我們無論生活在寧靜的鄉(xiāng)村還是繁華的城市，每個家庭都有自己的鄰居，你對你的鄰居了解嗎？能把你最熟悉的鄰居的基本情況給大家介紹一下嗎？可以介紹他們的年齡、名字、工作，家庭成員等。（讓學生介紹自己的鄰居。）【師可以跟進問一問，你認識你這個鄰居多久了，是怎么認識的？你們相處得怎么樣？】 預設(shè)：生：我家對門住著一家三口，叔叔，阿姨都30多歲了，叔叔在 工作，阿姨是 ，他們家的小妹妹（弟弟）上X年級了。我們兩家經(jīng)常

3、互相幫助。我們相處的就像一家人。。。。。。 師小結(jié)：從同學們的介紹中能夠看出你們和鄰居間已經(jīng)彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你們和鄰居互相幫助。 活動二：談?wù)勎液袜徖镟l(xiāng)親是怎樣相處的。（18分鐘） 1.師：俗話說“遠親不如近鄰，”親戚朋友一般相距較遠，不常見面，左鄰右舍幾乎每天都會見到，生活中肯定離不開你來我往，互相幫助。生活中你或者你們家得到過鄰居哪些幫助？你和你的家人又是怎樣幫助鄰居的？【課件出示】下面把你和鄰里鄉(xiāng)親互相幫助的故事說給小伙伴聽。【小伙伴之間交流，教師巡視輔導?！? 2.全班匯報交流。 （1）.師：誰愿意把你和鄰里鄉(xiāng)親相處中互相幫助的故事給大家說一說？其他的同學認真聽。

4、 學生說和鄰居間感人故事時：（3個） 預設(shè)生1：家里沒人時，被好心的鄰居叫到家里吃飯。。。。 師：孩子，當你發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不在家，而自己又餓又冷的在家門口等時，你心里怎么想的？ 生：很委屈，很著急 師：正在你孤獨無助時，你的好鄰居主動邀請你去他家吃飯時，你又是什么心情？ （生：很感激。） 師：后來，你們兩家相處的怎么樣了？ 師：如果此時讓你你的鄰居說句話，你想說什么？ （生：我想說，感謝你們。） 師：誰來接著講述你和鄰里鄉(xiāng)親之間互相幫助的故事？ 預設(shè)生2：鄰居幫著收糧食。。。。。。 師：當時如果沒有鄰居幫忙，你家的糧食會怎樣？ 生：會被雨水沖走。 師：你的鄰居想都

5、沒想自己的安危，首先想到的是解決你們家的燃眉之急?，F(xiàn)在你們相處的怎么樣了？ 生：關(guān)系比以前更好了。 師：誰還想說？ 預設(shè)生3：主動幫助鄰居的小妹妹認字。。。。。。 師：孩子，我想問問，你們幫助鄰居時心里是怎么想的？ 生：老師講過：“贈人玫瑰，手有余香?！睅椭鷦e人，自己很快樂。 師：誰愿意接著跟大家分享你和鄰居的感人故事？ （1）過渡：我們鄰里之間的故事不僅能講出來，還能演出來，有請XXX上臺演一演他們生活中和鄰居間的真實故事。 學生角色扮演鄰里之間的故事。 師：感謝你們帶來的精彩表演，掌聲送給他們。 師：看了他們相處的情景，你有什么感受？ 生1：我覺得XX的鄰居真好。

6、生2：我感受到了他們鄰里間的感情很深。 師：是啊，這溫馨的情景正是他們生活中真實的體現(xiàn)，“鄰里好，賽金寶”這句話說的一點沒錯。 （2）師過渡：說到好鄰居，使我想起了我們?yōu)H坊的一對普通公民楊勇夫婦，他們被稱為“最美鄰居”，這是怎么回事呢？大家請看山東新聞帶來的報道。 師：看到每位同學關(guān)注的目光，老師我也動容了。一床厚厚的棉被托起了一個鮮活的生命?！按畎咽帧币粋€簡單的動作，挽救了家庭，一個感人的瞬間譜寫了一曲“最美鄰居”的豪邁詩篇。 此時此刻，你感受到了什么？ 生1：感受到鄰居是個好心人，我們也要做個這樣的好心人。 生2：感受到鄰居之間應該互相幫助，關(guān)鍵時候更應該伸出援助之手。 活動

7、三：鄰里有了矛盾怎么辦？怎樣避免？（12分鐘） （1）.師：鄰居之間能和睦相處最好不過，溫馨的時刻也會偶爾出現(xiàn)一些不開心的音符，生活中如果遇到這樣的事我們又該怎么做呢？【課件出示圖片】大家仔細觀察畫面中發(fā)生了什么？如果是你，你該怎么處理？下面先同桌討論一下，待會兒我們共同交流。 生1：為了不影響鄰居的生活，我認為不能在家里弄出動靜來。 師：誰來當你他的鄰居，你會怎么對他說？ 。。。。。。 師：你覺得他們處理的怎么樣？ 師：在你們的互相理解、寬容下這種矛盾化解了。 生2：要多站在鄰居角度的考慮一下。 大家同意他的觀點嗎？ 現(xiàn)在他們也化干戈為玉帛了。 【師板書：尊重、理解、寬容

8、】 （2）談生活中的小矛盾，怎么化解的 同學們，生活中難免磕磕碰碰，你和你的鄰居發(fā)生過什么樣的小矛盾，你們又是怎么化解的呢？誰來簡單的說一說？ 預設(shè)： 生1：原來我在家里玩時經(jīng)常會弄出動靜來，樓下的哥哥在準備高考，聽媽媽說，樓下阿姨說過此事，讓我注意點，后來媽媽告訴我要尊重人家樓下的感受，我們得將心比心。聽了媽媽的話，我以后玩的時候非常注意，盡量不弄出響聲。后來樓下的阿姨還夸我是個懂事的孩子呢。 師：你和媽媽都做的都很對，你是個知錯就改的好孩子。鄰居之間彼此尊重才能和睦相處。 生2：我和我們小區(qū)的XX是好朋友，我們經(jīng)常在一起玩，記的有一次我們因為一點小事鬧了矛盾，誰都不再理誰，過了

9、幾天，我倆都感覺很難受，特別是我，我就主動找他道歉，他原諒了我，我們又和以前一樣好了。 師：他這樣做對不對？和鄰居有了矛盾能及時化解，相信以后會相處得更好。 生3：和鄰居發(fā)生了小矛盾，認識到了錯誤，但還沒及時化解，怎么辦呢？ 師小結(jié)：同學們，理解是打開心靈之門的鑰匙，遇事多溝通，學會換位思考，彼此相互體諒，互相幫助，多一份關(guān)愛，多一份理解，心與心溝通，心與心交流?！編煯媰深w心?！? 拓展延伸：感受社會大鄰里。（5分鐘） 【課件出示“濰坊市鄰居節(jié)”的圖片】，師加以介紹：為了加強鄰里鄉(xiāng)親之間的溝通交流，促進社會文明和諧進步，濰坊市每個縣區(qū)舉辦了不同形式的鄰居節(jié)，社區(qū)居民歡聚一堂，在歡快的氛

10、圍中看節(jié)目、拉家常，拉近了心與心的距離，融洽了鄰里親情，營造了文明、和諧的濃厚氛圍?！芭c鄰為善、互助友愛、明禮誠信、和睦共處”的社會主義新型鄰里關(guān)系在濰坊正逐步形成。 看了我們?yōu)H坊的鄰居節(jié)你有什么感想？指名說說。 師小結(jié)：俗話說：“家和萬事興?！蔽蚁胝f：“鄰里和，社會興。”鄰里之間互敬、互信、互助、互讓，和睦相處，不僅有利于每個家庭的工作、學習和生活，而且更有利于社會的安定團結(jié)。 活動總結(jié)： 從現(xiàn)在開始，讓我們從自身做起，善待鄰里，善待我們周邊的人，孩子們讓我們心連心，共同建設(shè)鄰里新關(guān)系，共同創(chuàng)造文明和諧社會。 讓我們在優(yōu)美的歌曲《左鄰右舍》中結(jié)束我們今天的話題。 附板書設(shè)計： 3.我的鄰里鄉(xiāng)親 互相幫助 理解、尊重、寬容