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1、創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效數(shù)學(xué)課堂
摘要】在初中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)中，要把課堂教學(xué)模式創(chuàng)新落實(shí)到學(xué)生培養(yǎng)開展方案中，始終做到以學(xué)生為主體、以具體數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程不再困難枯燥，而是變得更加輕松有趣。本文對此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；教學(xué)模式；高效；數(shù)學(xué)；課堂
在新課程改革的教育背景下，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的尊重和發(fā)揮，要求在日常的知識教學(xué)實(shí)踐中做到時刻以學(xué)生為中心，變革傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式中教師主體的形式，充分滿足新時期學(xué)生知識學(xué)習(xí)的需要。而在課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新過程中，教師要努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)主體、具體教學(xué)內(nèi)容和生動教學(xué)形式三者的有機(jī)統(tǒng)一，在初中數(shù)學(xué)科目的
2、教育教學(xué)中，教師就要從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，綜合運(yùn)用多樣的知識教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在不同教學(xué)模式的真實(shí)體驗(yàn)中得到不一樣的收獲，在不同教學(xué)模式的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)由淺入深、更加系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)。
一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性
課堂教學(xué)方法的選擇和具體教學(xué)流程的設(shè)計要符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長開展階段，初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思維能力，所以在初中數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中不僅要加強(qiáng)文化知識的講授，還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的激發(fā)需要建立在自主教學(xué)模式的根底上，教師充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)需要和興趣方向，引導(dǎo)
3、學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)參與和探究，從根本上改變長期以來學(xué)生知識學(xué)習(xí)被動接受和課堂被動服從的地位，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂知識講授和教學(xué)活動開展的中心。
比方，在初中數(shù)學(xué)課程?圖形初步認(rèn)識?的教學(xué)過程中，首先，教師要在課前給予學(xué)生布置知識預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中自主進(jìn)行梳理，整理出本課涉及的具體數(shù)學(xué)圖形都有哪些，并思考這些圖形具有哪些特點(diǎn)，為接下來的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。然后，教師要在數(shù)學(xué)課堂上，隨機(jī)選取幾名學(xué)生說出自己的課堂數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)成果，既要求學(xué)生說出自己的學(xué)習(xí)收獲，又要求學(xué)生說出自己存在的學(xué)習(xí)困惑或問題。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)反響，綜合學(xué)生在本課數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中的問題。最后，教師要將本課數(shù)學(xué)課
4、程的重難點(diǎn)知識內(nèi)容與學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題充分結(jié)合起來，有針對性地給予學(xué)生進(jìn)行集中知識講授，這樣就可以使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中更有針對性和實(shí)效性，提高整體的課堂教學(xué)效率。
二、開展小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生間的互動交流
小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中較為常用的一種模式，因?yàn)閷W(xué)校教育大多以集體授課的形式為主，對于所有學(xué)生都采用一概而論的知識教學(xué)方法，難免會造成學(xué)生知識接受程度的差異化，導(dǎo)致學(xué)生成績的兩極分化和開展的不均衡。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，采用小組合作教學(xué)的方法就再適合不過了，通過學(xué)習(xí)小組的設(shè)置，將擁有不同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生平均分配到各個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組中，讓學(xué)生在互相的交流合作學(xué)習(xí)中
5、學(xué)習(xí)到他人好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正做到知識學(xué)習(xí)的以我為主、為我所用，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長開展。
比方，在初中數(shù)學(xué)課程?相似三角形?的教學(xué)過程中，首先，教師要帶著學(xué)生進(jìn)行本課知識內(nèi)容的整體性學(xué)習(xí)，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)出本課數(shù)學(xué)知識涉及的相關(guān)知識點(diǎn)，讓學(xué)生在頭腦中對本課數(shù)學(xué)知識形成一個全面的印象和了解。然后，教師要將學(xué)生分成假設(shè)干的學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行本課數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)小組都要在充分交流和合作探究后，整理出證明兩個三角形相似的方法共有幾種，每種方法具有什么特點(diǎn)和怎樣使用。在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，教師要鼓勵每個學(xué)生都大膽表達(dá)出自己的想法，并認(rèn)真傾聽小組其他成員的觀點(diǎn)，最終形
6、成統(tǒng)一性的學(xué)習(xí)成果。最后，教師要求各個小組依次選取一名代表說出本小組的學(xué)習(xí)情況，教師針對每個小組的發(fā)言，對學(xué)生進(jìn)行逐一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。
三、強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生知識運(yùn)用能力
數(shù)學(xué)科目不同于其他的知識學(xué)科，數(shù)學(xué)知識具有多樣性和強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，所以在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，因?yàn)橐粋€完整的知識學(xué)習(xí)過程，絕不是僅僅包含課堂學(xué)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)兩個局部，更應(yīng)該包括知識運(yùn)用的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與實(shí)際生活具有多樣的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中積極將自己的課堂知識所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，這樣既可以落實(shí)初中數(shù)學(xué)學(xué)科的知識學(xué)習(xí)要求，又可以鍛煉和提升學(xué)生的知識運(yùn)用實(shí)踐能力，從
7、而真正將學(xué)生主體與數(shù)學(xué)具體知識緊密地聯(lián)系到一起，徹底消除兩者之間的距離感和陌生感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。
比方，在初中數(shù)學(xué)課程?幾種常見的統(tǒng)計圖表?的教學(xué)過程中，首先，教師要在課堂上完成對本課知識的詳細(xì)講授后，要給予學(xué)生一定時間，讓學(xué)生總結(jié)出各種數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法的異同及優(yōu)缺點(diǎn)，加深學(xué)生知識的理解和掌握。然后，教師要求學(xué)生自主選擇任何一種自己喜歡的數(shù)學(xué)統(tǒng)計形式，統(tǒng)計學(xué)生的身高情況，設(shè)計出相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，在這一過程中，學(xué)生間可以互相交流和配合。最后，教師要深入學(xué)生中間，一方面幫助學(xué)生解決實(shí)踐中遇到的困難，一方面檢查學(xué)生統(tǒng)計圖表的完成情況，給學(xué)生準(zhǔn)確指出在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)或?qū)嵺`應(yīng)用中的缺乏，幫助學(xué)生
8、積極改正，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。
在初中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)中，要把課堂教學(xué)模式創(chuàng)新落實(shí)到學(xué)生培養(yǎng)開展方案中，始終做到以學(xué)生為主體、以具體數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程不再困難枯燥，而是變得更加輕松有趣。
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創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效數(shù)學(xué)課堂
