2019-2020年高中語文 第一單元 第2課 當(dāng)仁不讓與師練習(xí) 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 第一單元 第2課 當(dāng)仁，不讓與師練習(xí) 新人教版選修《先秦諸子選讀》 一、夯實(shí)雙基 1．下列加點(diǎn)的詞語注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．綏(su)之 喟(wi)然 卓(zhu)爾 誨(hu)人 B．莞(wǎn)爾 簞(dān)食 瓢(pio)飲 曾皙(xī) C．侍(sh)坐 饑饉(jǐn) 哂(xī)之 以俟(s) D．舞雩(y) 戶牖(yǒu) 哭慟(dnɡ) 鏗(kēnɡ)爾 【答案】　B(A.喟：ku，C.哂：shěn，D.慟：tnɡ) 2．下列句子中，不含通假字的一組是(　　) ①君子一言以為知，一言以為不知?！、诜蜃邮钢?。 ③一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！、芤晕嵋蝗臻L乎爾，毋吾以也?！、萑缁蛑獱?，則何以哉。?、薰纳?，鏗爾，舍瑟而作。?、吣赫撸悍瘸伞、辔ㄇ髣t非邦也與？?、崞淙艘捕兴辜惨?！ A．①②⑤ B．③④⑥ C．⑦⑧⑨ D．③⑤⑨ 【答案】　D(①知通“智”，②矢通“誓”，④以通“已”，⑥希通“稀”，⑦莫通“暮”，⑧與通“歟”) 3．下列句子中的“爾”字，分類正確的一項(xiàng)是(　　) ①如有所立卓爾?、诜蜃虞笭柖Α、畚釤o隱乎爾?、芤晕嵋蝗臻L乎爾?、萑缁蛑獱?，則何以哉　⑥子路率爾而對(duì)?、咄潜槐破?，君爾妾亦然?、嘧饔?jì)乃爾立 A．①③⑥/②④⑤/⑦⑧ B．①②④⑥/③⑤/⑦⑧ C．①②⑥/③④⑤/⑦⑧ D．①②⑥⑦/③④⑤/⑧ 【答案】　C(形容詞詞尾/代詞“你”/代詞“這樣”) 4．選出下面四句中加點(diǎn)詞意義相同的兩句(　　) A．方六七十，如五六十 B．如或知爾，則何以哉 C．如其禮樂，以俟君子 D．宗廟之事，如會(huì)同 【答案】　AD(AD是或者，連詞，B連詞如果，C介詞至于) 5．選出與“今齊地方千里”的“方”的意義相同的一項(xiàng)(　　) A．不以規(guī)矩，不能成方圓 B．方六七十，如五六十 C．可使有勇，且知方也 D．方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中 【答案】　B(方圓：A方形，C指儒家倫理道德和學(xué)問，D副詞，正) 6．下列各句中加點(diǎn)的詞，與例句中加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：可使足民。 A．先生之恩，生死而肉骨也。 B．?dāng)橙诉h(yuǎn)我，欲以火器困我也。 C．稍稍賓客其父 D．糞土當(dāng)年萬戶侯。 【答案】　A(都是使動(dòng)詞，B形作動(dòng)，CD都是意動(dòng)用法) 7．下列對(duì)第1、2節(jié)思想內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．第1節(jié)中，子貢把孔子的才德比喻為日月，形象地闡明了孔子的才德像日月一樣崇高、偉大，是無法超越的。 B．子貢把叔孫武叔詆毀孔子比作人自己斷絕跟日月的關(guān)系，這對(duì)日月并沒什么傷害，是自不量力的表現(xiàn)。 C．在第2節(jié)中，子貢運(yùn)用“上天”的比喻，著重突出了孔子的高不可及，這是針對(duì)“仲尼豈賢于子乎”的問話而來的。 D．這兩段文字都運(yùn)用了比喻和象征的手法，突出孔子的崇高偉大和高不可及。 【答案】　D(沒有象征。) 8．對(duì)選文10一節(jié)的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．子路“率爾而對(duì)曰”，表明子路率直自信，勇于任事的性格 B．對(duì)冉求的回答，孔子給予了充分的肯定，認(rèn)為他也是講的治理國家的大事 C．孔子對(duì)曾皙的回答，喟然長嘆，欣喜、自慰、贊賞之情溢于言表 D．對(duì)四個(gè)弟子的回答，孔子很是滿意，但對(duì)子路的不“知方”大為不滿。 【答案】　D(“不滿”不當(dāng)) 二、文本精品 閱讀下文，完成9～12題。 “赤，爾何如？” 對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。” “點(diǎn)，爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！? 子曰：“何傷乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！? 夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！? 三子者出，曾皙后，曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？ 9．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)的一項(xiàng)是(　　) A．愿為小相焉(諸侯祭祀或會(huì)盟、朝見天子時(shí)，替國君主持贊禮和司儀的官。)　鼓瑟希(稀疏) B．春服既成(指夾衣或單衫)　冠者五六人(成年人，20歲以上的人，古時(shí)男子20歲行冠禮，就是成人了。) C．童子六七人(少年，不到20歲的人)　詠而歸(唱歌) D．吾與點(diǎn)也(介詞，和，同)　夫三子者之言何如？(三個(gè)孩子) 【答案】　D(與：贊成；三子：三個(gè)人) 10．從詞類活用的角度看，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(　　) A．端章甫。 B．鼓瑟希，鏗爾。 C．孰能為之大？ D．左忠毅公從數(shù)騎出，微行入古寺。 【答案】　D(ABC都是名詞作動(dòng)詞用，D是使動(dòng)用法) 11．對(duì)下列各文言句的翻譯，正確的一項(xiàng)是(　　) A．何傷乎？亦各言其志也！——有什么受傷呢？不過是各自說說自己的志向啊！ B．冠者五六人，童子六七人——戴帽子的有五六個(gè)人，未戴帽子的有六七個(gè)人。 C．為國以禮，其言不讓——治國要用禮，可是他(子路)的話毫不謙讓。 D．宗廟會(huì)同，非諸侯而何？——宗廟祭祀，諸侯會(huì)盟和共同朝見天子，不是諸侯又是誰呢？ 【答案】　C 12．選出下列對(duì)本段文字的解讀不正確的一項(xiàng)(　　) A．孔子對(duì)其弟子的教育循循善誘，于談話中蘊(yùn)涵豐富哲理。 B．從在文中的表現(xiàn)看，子路是個(gè)輕率急躁的人。 C．孔子之所以贊許曾皙的觀點(diǎn)，是因?yàn)樵務(wù)摰牟皇钦巍? D．冉有是孔子的一個(gè)性格比較謙遜的弟子。 【答案】　C 三、課外延伸 閱讀下面的文言文，完成13～16題。 明右僉都御史江公傳 (清)魏禧 公名東之，字長信，歙縣人。少為諸生，性剛，有大志，以澄清天下為己任。中萬歷丁丑進(jìn)士。初授行人司行人，擢監(jiān)察御史，巡視皇城。錦衣衛(wèi)指揮徐爵者，司禮監(jiān)太監(jiān)馮保假子也，與江陵①相為腹心，氣勢(shì)熏灼，公卿皆由關(guān)說。爵嘗乘驢擅出入東安門，一日與公遇，執(zhí)其驢付所司，罪狀爵，因以撼保。疏入，上震怒，收爵論死，而保亦尋誅竄。 先是巡撫王宗載與御史于應(yīng)昌等合謀竄殺直臣劉臺(tái)以媚江陵①，公露章劾之，公嚴(yán)服捧疏升堂。宗載迎為公曰：“江御史何言？”公曰：“言公殺人媚人耳?！弊谳d失氣反走。于是上大怒，戍宗載、應(yīng)昌于邊。 已，公奉璽書督屯牧畿輔間，豪貴斂手。會(huì)小阿卜戶率百余騎襲破黑峪關(guān)，殺數(shù)十百人去。邊臣總督薊遼副都御史周詠等懼失守當(dāng)坐法，因瘞滅諸尸，詐以功上。為巡按御史李植所劾。至是朝議遣給事中一人往勘，上素知公忠直，特命撤屯務(wù)往。而執(zhí)政有詣公為邊臣地者，公以手指心曰：“東之亦欲仰承公命，奈此中不肯負(fù)天子何？”公至，廉得其情。顧未有以顯服誅等乃間行關(guān)外見新蒔蔬圃疑之立命吏士發(fā)蔬深入得九尸尸皆中創(chuàng)。于是諸將膽落，皆叩頭輸服。公報(bào)命，副將陳文治等坐死，督撫以下降罰有差。時(shí)張、馮余黨復(fù)用事，批報(bào)正人。公力求罷，上遣中使至皇極門論留。尋病免歸，遭母喪，治葬并葬期功不能舉者十余喪，筑室瑞陽以望丘墓。足不入城市者八年。 初，公為行人時(shí)，有同榜、刑部郎中舒邦儒，江西人也。闔門病疫死，遺孤一歲。人不敢過其門。公為經(jīng)紀(jì)后事，自著官服往抱其孤歸，乳之。人咸戒曰：“君四十始舉子，不懼其游歷耶？”舒氏卒有后。吏部侍郎某負(fù)時(shí)名，趨附政府，嘗與遇太常少卿沈思孝所，相揖，某傴僂謝過。已，起視公，則足出罘罳②外矣。江西人為御史者感公義，交章薦公為御史，諸科臣又薦公當(dāng)在六科。上詢科道官：“東之何為？”具以舒邦儒事對(duì)。上曰：“從江西請(qǐng)?！惫使吩啤? (選自《魏叔子文集》，有刪節(jié)) 注：①江陵：指明朝宰相張居正，因其為湖北江陵人，故稱之為張江陵。②罘罳：古代的一種屏風(fēng)，設(shè)在門外。 13．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．以澄清天下為己任 澄清：肅清 B．宗載失氣反走 反：轉(zhuǎn)身 C．公至，廉得其情 廉：查訪 D．君四十始舉子 舉：中舉 【答案】　D(舉：生養(yǎng)) 14．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．顧未有以顯服/詠等乃間行/關(guān)外見新蒔蔬圃疑之/立命吏士發(fā)蔬/深入得九尸/尸皆中創(chuàng) B．顧未有以顯服/詠等乃間行關(guān)外/見新蒔蔬圃/疑之立命吏士發(fā)蔬/深入得九/尸尸皆中創(chuàng) C．顧未有以顯服詠等/乃間行關(guān)外/見新蒔蔬圃/疑之/立命吏士發(fā)蔬/深入得九尸/尸皆中創(chuàng) D．顧未有以顯服詠等/乃間行/關(guān)外見新蒔蔬圃疑之/立命吏士發(fā)蔬/深入得九/尸尸皆中創(chuàng) 【答案】　C(顧未有以顯服詠等，乃間行關(guān)外，見新蒔蔬圃，疑之，立命吏士發(fā)蔬，深入得九尸，尸皆中創(chuàng)) 15．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是(　　) A．江東之性情剛直，擔(dān)任監(jiān)察御史，上疏列舉徐爵的罪狀，彈劾殺害正直大臣取媚于人的王宗載和于應(yīng)昌，而這些人都受到了懲罰。 B．江東之處理周詠等人邊關(guān)失守、士兵被殺卻謊報(bào)軍功之事，拒絕了別人的說情，最終查明了實(shí)情，獲得了證據(jù)，并懲處了失職人員。 C．張、馮余黨掌權(quán)，打擊正直之人，江東之竭力請(qǐng)求免職，不久因?yàn)榧膊∶夤倩丶?，遇上母親去世，服喪期間他八年未踏進(jìn)城市一步。 D．江東之不顧病疫的危險(xiǎn)撫養(yǎng)舒邦儒的孤兒，對(duì)趨炎附勢(shì)的吏部侍郎不留情面，因德義得到了其他官員的推薦，最終被任用為御史。 【答案】　B(“并懲處了失職人員”錯(cuò)，江東之回去復(fù)命，朝廷懲處了相關(guān)人員。) 16．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)疏入，上震怒，收爵論死，而保亦尋誅竄。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)至是朝議遣給事中一人往勘，上素知公忠直，特命撤屯務(wù)往。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)奏疏呈遞上去，皇帝非常生氣，逮捕徐爵判為死罪，而馮保不久也被處死。 (2)在這種情況下，朝廷商議派遣給事中一人前去查核，皇帝一向知道江公忠誠正直，特地命令他停下督查屯牧的事務(wù)(撤去屯牧職務(wù))前去(查核)。 【參考譯文】 江公名字叫東之，字長信，是安徽歙縣人。年輕時(shí)成為秀才，性情剛直，有大的志向，以肅清天下混亂的局面作為自己的責(zé)任，考中萬歷丁丑年的進(jìn)士。起初授予官職做行人司的行人，被提拔做山東道監(jiān)察御史，巡視都城。錦衣衛(wèi)指揮徐爵，是司禮監(jiān)太監(jiān)馮保的養(yǎng)子，與張居正相互親近。氣勢(shì)逼人，公卿大臣都由他(向張、馮等人)從中說好話。徐爵曾經(jīng)騎驢擅自從東安門出入，有一天與江公相遇，江公抓住他的驢交給管轄的官員，列舉了徐爵的罪狀，想乘機(jī)撼動(dòng)馮保。奏疏呈上去，皇帝震怒，逮捕徐爵判為死罪。而馮保不久也被處死。 在這之前巡撫王宗載與御史于應(yīng)昌等人合謀殺死了正直的大臣劉臺(tái)以取媚于張居正，江公公開奏章的內(nèi)容彈劾他們，穿著嚴(yán)整的官服捧著秦巰走上廳堂。王宗載迎上前去對(duì)江公說：“江御史有什么話說？”江公說：“說你殺人討好別人?！蓖踝谳d失去了氣勢(shì)轉(zhuǎn)身就走。于是皇帝非常生氣，把王宗載、于應(yīng)昌發(fā)配戍邊。 不久，江公奉圣旨督促京城附近的屯牧事宜，豪強(qiáng)權(quán)貴收手不敢妄為。恰逢小阿卜戶率領(lǐng)一百多騎兵襲擊攻破了黑峪關(guān)，殺了數(shù)十百人離開了。邊疆大臣薊遼副都御使周詠等人害怕邊疆失守會(huì)被依法判罪，于是掩埋了將士的尸體，以軍功欺騙上報(bào)，被巡按御史李植所彈劾。到此時(shí)朝廷商議派遣給事中一人前去查核，皇帝一向知道江公忠誠正立，特地命令撤去他屯牧的職務(wù)前去(查核)。執(zhí)政的大臣有到江公處為邊臣代為疏通的，江公用手指著心說：“我也想按照您的意見辦事，怎奈我心中不肯辜負(fù)天子，怎么辦？”江公到達(dá)，考查獲得了真實(shí)情況。只是還沒有明顯的證據(jù)使周詠等人服罪，于是從小路到達(dá)關(guān)外，見到新移植的蔬菜園圃，產(chǎn)生了懷疑，立刻命令將士深入挖掘菜地，找到了九具尸體，尸體都遭受創(chuàng)傷。于是將領(lǐng)們都嚇破膽子，磕頭服罪。江公回去復(fù)命，副將陳文治等判為死罪，都督巡撫以下各有降職等不同的處罰。 這時(shí)張居正、馮保等人的余黨又掌權(quán)，打擊正直的人，江公極力請(qǐng)求免官，皇帝派使者到皇極門極力挽留。不久因?yàn)樯∶夤倩丶遥庥瞿赣H去世，辦理喪事、將母親與父親合葬因哀傷親友不能扶起他十多次，在瑞陽筑屋居住以能夠望見母親的墳?zāi)?，有八年時(shí)間沒有進(jìn)城。 當(dāng)初，江公擔(dān)任行人之職時(shí)，有一個(gè)同榜進(jìn)士、刑部郎中舒邦儒，是江西人。全家因?yàn)榧膊∷廊ィ粝乱粋€(gè)一歲的孤兒，人們不敢到他的家門探望，江公為他辦理了后事，親自穿著官服去抱著孤兒回來，撫養(yǎng)他。人們都勸誡他說：“您四十歲才生子，不害怕他出走(死去)嗎？”舒氏最終有后人。有一位吏部侍郎當(dāng)時(shí)有盛名，對(duì)當(dāng)權(quán)者趨炎附勢(shì)，曾經(jīng)與江公在太常少卿沈思孝的住所相遇，互相作揖，那人彎腰承認(rèn)錯(cuò)誤。結(jié)束時(shí)，起身看江公，江公己走出屏風(fēng)之外了。擔(dān)任御史的江西人被江公的義氣感動(dòng)，競相寫奏章推薦江公擔(dān)任御史，許多科臣又薦舉江公應(yīng)當(dāng)在六科任職?；实蹎柨频拦伲骸敖瓥|之干了什么事？”科道官把舒邦儒的事全部告訴了皇帝。皇帝說：“聽從江西人的請(qǐng)求?！彼越惶岚螢橛?。 四、高考熱點(diǎn) 17．把下面的句子組成語意連貫的一段話，填在文中的橫線上。 城市同人一樣，性格千差萬別。常言道“江山易改，本性難移”。________，________。________。________，________，________。這就是“現(xiàn)代其表、古典其心”了。 ①但有的城市，對(duì)異質(zhì)的文化，天生就有抗拒力 ②盡管現(xiàn)代文明身影千姿，魅力四射 ③就像我此刻漫步的閬中 ④具有摧垮傳統(tǒng)的絕對(duì)威力 ⑤但里頭消費(fèi)者的表情，還是散淡的，略含著幽默的 ⑥雖然也有網(wǎng)吧、也有歌廳、也有浴足城 ________________________________________________________________________ 【答案】?、冖堍佗邰蔻? 18．閱讀下面一段文字，為“拍客”下一個(gè)定義，不超過80個(gè)字。 在互聯(lián)網(wǎng)圖文時(shí)代，有這樣一類人，他們年齡和職業(yè)各異，他們使用各類相機(jī)、有拍照功能的手機(jī)或其他數(shù)碼設(shè)備，他們也許并無專業(yè)技巧，但他們有一雙善于觀察的眼睛，能隨時(shí)隨地將自己身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用圖片形式記錄下來，然后通過發(fā)送彩信或電子郵件等方式，以最快的速度將照片發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上與大家分享。他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，記錄日常生活，捕捉感人細(xì)節(jié)。拍客的誕生，代表了一種新的社會(huì)流行文化的盛行。網(wǎng)絡(luò)人士古永鏘先生表示“拍客們眼界寬廣，善于思考，習(xí)慣用影像表達(dá)和記錄心情，表達(dá)出個(gè)體對(duì)紛繁世界和人文環(huán)境的真實(shí)感受?！迸目驮趪庖呀?jīng)是個(gè)非常普及的文化現(xiàn)象，在國內(nèi)也迅速升溫。 拍客指__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　在互聯(lián)網(wǎng)圖文時(shí)代，以各類相機(jī)、有拍照功能的手機(jī)或其他數(shù)碼設(shè)備隨時(shí)隨地用圖片形式記錄身邊的事并通過彩信或電子郵件發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)與他人分享的一類人。 19．在文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過十五個(gè)字。 我校曾推行小班化課堂改革實(shí)踐，要求教師嘗試把課堂學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，少教多學(xué)，少講多練，先學(xué)后教，以學(xué)定教，結(jié)果引來一片質(zhì)疑和阻攔。____①____。有一些家長在論壇發(fā)帖，并聯(lián)名到學(xué)校來阻攔。我們坦率面對(duì)，主動(dòng)邀請(qǐng)意見強(qiáng)烈的家長前來溝通。有家長質(zhì)問說：你們這不是把我們的孩子當(dāng)小白鼠嗎？____②____。有更多的家長則質(zhì)疑：“既然課改那么好，為什么其他學(xué)校不搞改革，為什么許多名校不搞改革？” 實(shí)際上，我們教育工作者隊(duì)伍中，轉(zhuǎn)變思想、理念和作風(fēng)，接受新的變化和革新，____③____。據(jù)說，不少學(xué)校課改項(xiàng)目遭到家長和社會(huì)反對(duì)，推行不下去，主要是一部分思想還沒有想通的教師從中發(fā)揮了負(fù)面作用。還有的則是一些教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的顧慮重重，畏縮不前，導(dǎo)致校長和老師們不敢“輕舉妄動(dòng)”。 (節(jié)選自2015/5/20《中國日?qǐng)?bào)》) ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 【答案】?、儆械膩碜詢?nèi)部，有的來自家長 ②我們的孩子不允許做你們課改的犧牲品 ③比起家長來，還要艱難和被動(dòng)得多(意思相近即可) 五、讀寫創(chuàng)新 20．請(qǐng)以“過程(或結(jié)果)是重要的”為話題寫一篇不少于800字的文章。立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體不限。 【寫作指向】 本題是話題作文，在話題中已經(jīng)規(guī)定了要寫的作文的內(nèi)容，即“過程是重要的”或“結(jié)果是重要的”。如果將此文題理解成“過程與結(jié)果”，則會(huì)造成偏題的后果，這是審題立意的關(guān)鍵。在文體選擇上，本文比較適合寫成議論文。作文時(shí)需要選準(zhǔn)材料作為論據(jù)，可以采用一段一例與一段多例相結(jié)合的論證方法，使行文有變化。如果選擇記敘文，必須能夠記敘一件或幾件意在表達(dá)“過程(或結(jié)果)是重要的”這一主旨的事件，選材上可以結(jié)合自己的經(jīng)歷去寫，關(guān)鍵是要將事件寫得形象生動(dòng)。 【佳作賞讀】 成功來自艱辛的過程 在《西游記》中，唐僧師徒四人在經(jīng)歷了八十難后就取得了真經(jīng)，得到了正果，但因其缺少一難，故而觀音菩薩又讓他們?cè)诨爻掏局薪?jīng)歷了一次磨難。在整個(gè)取經(jīng)事件中，所被關(guān)注的是取經(jīng)的過程，并不是取經(jīng)的結(jié)果，而他們?nèi)〉谜娼?jīng)，則必須經(jīng)過八十一難這個(gè)過程，如果沒有這個(gè)過程，沒有過程中的艱辛，那么唐僧取經(jīng)的故事也就不會(huì)流傳千古了！ 所以，是那些艱辛的過程成就了成功。 一只蛹要經(jīng)過若干次蛻變才能成為蝴蝶，丑小鴨要?dú)v經(jīng)千辛萬苦才能成為白天鵝。然而，正是這些艱辛孕育了最終的燦爛，成功背后，往往是種種不為人知的坎坷艱辛的過程。 居里夫人是波蘭著名的女科學(xué)家，她因發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，這在科學(xué)上是多么至高無上的榮耀?。】墒呛苌儆腥苏嬲私馑龏^斗過程中的艱辛。這是她和她丈夫居里經(jīng)過成千上萬次實(shí)驗(yàn)用成千上萬個(gè)不知疲倦的日日夜夜換來的。愛迪生，這位眾所周知的發(fā)明大師，同樣也經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，才為我們成功研制了那些如今已深入生活的發(fā)明創(chuàng)造。女排姑娘們不也是付出了沒有盡頭的艱苦訓(xùn)練和比別人更多的傷痛才得到了如今的輝煌嗎？由此可見，往往是那些艱辛的過程，是那些我們?yōu)⒃诼吠局械难蜏I，將我們引向最后的成功。 不僅僅是這些我們耳熟能詳?shù)拿说某晒碜云D辛的過程，其實(shí)，我們的生活又何嘗不是如此呢？ 上小學(xué)的時(shí)候，有許多同學(xué)能自己騎自行車上學(xué)，我很羨慕他們，便決定也學(xué)騎自行車。然而，學(xué)車的過程遠(yuǎn)比我想象的要艱辛，剛開始，我連方向都掌控不好，為此摔了許多跟頭，把身上跌得青一塊紫一塊的，有一次甚至撞到了墻上。漸漸地，我掌握了一點(diǎn)要領(lǐng)，逐漸能將車騎起來了，可仍要騎騎停停，于是我便更加努力地練習(xí)。終于，我能夠完全控制自行車了，心里洋溢著說不出的高興，這時(shí)，回頭看學(xué)車的過程便覺得再苦再累也值得，并深深地感受到是艱辛的過程引領(lǐng)我走向了成功。 艱辛的過程——它不僅僅是一條通向成功的道路，也是成功中一筆豐厚的財(cái)富，歷久彌新。正如冰心所寫：成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。 【名師點(diǎn)評(píng)】 這是一篇典型的議論文，有引論、本論、結(jié)論。文章通過《西游記》引出中心論點(diǎn)——艱辛的過程成就了成功，然后以“耳熟能詳?shù)拿恕焙汀拔覀兊纳睢弊鳛槭聦?shí)論據(jù)來論證，最后得出結(jié)論并以冰心的名言收尾。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在擺事實(shí)時(shí)作者有意識(shí)地采用一段多例與一段一例相結(jié)合的方法，使文章富于變化。本文還有一大特點(diǎn)，那就是過渡靈活，恰到好處的過渡句，如“其實(shí)，我們的生活又何嘗不是如此呢”為文章增色不少。