青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)7《水里有什么》教學(xué)案例

青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)7水里有什么教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè)；能夠利用感官和借助儀器進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。2、善于用所學(xué)知識(shí)改善生活，意識(shí)到人與自然要和諧相處。3、知道水里有溶解和不溶解的物質(zhì)；指導(dǎo)對(duì)不純凈的水進(jìn)行凈化的一般步驟和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯 紗布 玻璃棒 托盤 課件 漂白粉一、導(dǎo)課 師：同學(xué)們都知道，“水是生命之源”，如果沒有水，地球上將沒有生命。生活在黃土高原上的人非常缺水，他們是怎樣生活的,你們想知道嗎？生：想。（請(qǐng)看大屏幕）二、提出問題師：同學(xué)們，你看到了什么？生：1、他們喝的水很臟。2、他們喝的水里有很多的雜質(zhì)。3、他們喝的水是雨水，不衛(wèi)生。師：看到他們每天喝這樣的水，你想說些什么？生：1、你們不能喝這樣的水，這樣會(huì)生病的。2、你們喝的水里有雜質(zhì)，應(yīng)喝干凈的水。3、你們喝的水太臟了。師：他們喝的水里究竟有什么呢？這節(jié)課我們就來研究研究這些水里有什么？（師板書：水里有什么）師：他們只能喝這樣的水，那他們喝的水里還有什么呢？ 生：1、垃圾。2、樹葉。3、泥。4、沙5、石子（師板書）師：水里含有這么多雜質(zhì)，這樣的水能喝嗎？生：不能喝。生：怎么辦呢？生：除掉雜質(zhì)。三、探究活動(dòng)（一）自主嘗試，除去水中雜質(zhì)的方法師：假如就給你一杯這樣的水，你能想辦法把水變干凈嗎？1、小組討論。（師就開始給杯子倒水）（拍手，停）老師看見各小組都胸有成竹了，看來辦法都想好了。就用你自己想到的辦法來做吧！只能給你們兩分鐘的時(shí)間，充分利用老師給你們準(zhǔn)備的材料。我們要比一比，看哪個(gè)小組行動(dòng)得最快，水凈化的干凈。2學(xué)生動(dòng)手。3匯報(bào)展示。時(shí)間已到。我們比一比，各組凈化后的水與原來相比怎么樣了？生：比原來的變干凈了。僅僅兩分鐘的時(shí)間，水就比原來變干凈了。哪個(gè)小組愿意先來說一說，你們是怎樣做的，可以根據(jù)匯報(bào)提綱說一說。課件：匯報(bào)提綱：你們用了哪些凈化水的方法，先做了什么，又做了什么。學(xué)生匯報(bào)：生1、（1）先用鑷子把大的雜草樹葉夾出來。（2）用一層紗布隔著由一杯水倒入另一杯水。（3）用多層紗布隔著由一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子。生2：我們先等了一會(huì)，讓泥和沙子沉底，等水變清的時(shí)候我們?cè)儆杉啿几糁梢粋€(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子。師總結(jié)：由一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子，誰起關(guān)鍵作用？生：紗布。師：紗布起了什么作用？生：過濾。師：是啊，這種方法就是過濾。（板書：過濾）師：除了用到過濾的方法，你們還用了什么方法？生：沉淀。師；原來這個(gè)小組用到了沉淀的方法。板書：沉淀師：看來，要想把水變干凈，同學(xué)用到了幾種方法？生：沉淀、過濾。師：那么，沉淀與過濾，到底我們先用哪一種方法才最科學(xué)呢？生：先沉淀，再過濾。我們?cè)俅斡猛瑢W(xué)們想到的辦法，一起再來凈化一次水。（二）用科學(xué)的方法再來凈化水。師：剛才我們已經(jīng)知道，比較科學(xué)的凈化水的方法是先（生：沉淀）怎樣做才是沉淀呢？生：1、靜置一會(huì)。2、等一等。3、澄一澄。師：沉淀時(shí)要注意：師：（每個(gè)小組領(lǐng)杯子）靜靜觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：泥沙下落；水慢慢變清。師：有沒有同學(xué)知道加快沉淀的辦法？（生如果知道可自由答，不答也可。）師：其實(shí)，要想讓沉淀的速度加快，科學(xué)上還真有好辦法。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。課件：加入明礬等加快沉淀的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)儆^察一下，水中沉淀下去什么雜質(zhì)？生：石子、沙和泥土。師：沉淀除去的是比較重的不溶解于水的雜質(zhì)。師：下一步該做什么？生：過濾。過濾時(shí)，要注意：手不要晃，不要抖。一定要讓水通過過濾用的物品進(jìn)到另一個(gè)干凈的杯子。（教師邊演示邊講解）。下面就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行過濾，生做實(shí)驗(yàn)。（師巡視指導(dǎo)）師：把過濾的水端起來。你來說一說。生1：我是用五層紗布過濾的，每過濾一次都比前一次干凈。生2：我是用三層紗布過濾的，每過濾一次都比原來的干凈。師：看來，要想把水過濾的干凈，與什么有關(guān)系？（紗布的層數(shù)越多、過濾的次數(shù)越多，水凈化的就越干凈。）師：現(xiàn)在，同學(xué)再來仔細(xì)觀察：紗布上留下了什么？生：草，垃圾。師：那說明過濾除去了水中什么樣的雜質(zhì)？小結(jié)：過濾的方法，能夠除去不溶解在水中的比較輕的雜質(zhì)。師：經(jīng)過沉淀和過濾后，水就干凈了嗎？里面還有什么？（還有細(xì)菌、礦物質(zhì)）師：怎樣除掉水中的細(xì)菌呢？生自由回答。師：通常，人們會(huì)加消毒劑進(jìn)行消毒。比如：加漂白粉。（演示）課件（漂白粉的資料卡）演示完之后，現(xiàn)在，這杯水能喝了嗎？生：不能，得煮沸再喝。那我們今天得到的是不是純凈的水呢？不是。水里還有什么？生：礦物質(zhì)。那怎樣得到純凈的水呢？同學(xué)們想不想知道？課件：制取純凈水的過程。三、總結(jié)這節(jié)課我們都用到了哪些凈化水的方法？生：沉淀、過濾、消毒。師：能把話說完整嗎？生：這節(jié)課，我們用到的凈化水的方法是：沉淀、過濾、消毒。師：誰再說一遍？師將過程通過板書完整起來。沉淀過濾消毒四、同學(xué)們都掌握了比較簡單的凈化水的方法，可是，黃土高原上的人們今天依然喝著這樣（ 渾濁的 ）（不衛(wèi)生 ）的水，此時(shí)此刻的你想對(duì)他們說些什么？或者說：你想對(duì)他們提點(diǎn)什么建議？生1：讓他們不要喝臟水，要先沉淀，再過濾，消毒，這樣的水才干凈些。生2：我想讓他們學(xué)會(huì)沉淀、過濾、消毒的方法 。師：那很好，你們能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，廣泛應(yīng)用與生活中。其實(shí)，關(guān)于水的凈化還有很多問題，例如：自來水廠是怎樣凈化水的，課下有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)“自來水加工廠”。教學(xué)反思：1 本節(jié)課，我能很好的把本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)放手讓學(xué)生自主探究出來，并且把重點(diǎn)的知識(shí)讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)在玩中體現(xiàn)出來。2 不足的是：在學(xué)生自主探究的過程之后，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我的講課進(jìn)程有點(diǎn)快。