2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題15 生長(zhǎng)素的生理作用練習(xí) 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題15 生長(zhǎng)素的生理作用練習(xí) 新人教版必修31如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A.曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度 B用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同 C經(jīng)濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長(zhǎng) D.若圖中曲線(xiàn)表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響，且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M2.下列與植物生長(zhǎng)素（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）的生理作用沒(méi)有直接關(guān)系的是（） A摘除棉花的頂芽，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育 B扦插時(shí)，保留芽或者幼葉的插條容易成活 C將成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟 D在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液，獲得無(wú)籽果實(shí)3.下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是 （）4.下圖表示植物子房重量隨時(shí)間的變化狀況。經(jīng)下列不同處理后，子房重量不表現(xiàn)為圖中曲線(xiàn)變化的是（）植物受粉之后用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后蟲(chóng)子吃掉了幼嫩的種子之后在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后 A. B. C D5下圖是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（） A.豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素 B.生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成 C.生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成 D植株內(nèi)生長(zhǎng)素下降的同時(shí)，赤霉素也大幅度下降6.圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。由此我們可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值 B當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小 C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) D由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性7校園里種植的杉樹(shù)，主干粗壯，生長(zhǎng)旺盛，而側(cè)枝很細(xì)弱，主要原因是由于（） A.側(cè)芽缺乏生長(zhǎng)素 B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少 C.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)多 D側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素過(guò)多8同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題（要求用根、芽、莖三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）。(1)乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖處生長(zhǎng)素濃度， 點(diǎn)濃度表示處生長(zhǎng)素濃度。處結(jié)構(gòu)不能生長(zhǎng)的原因是 。解決的辦法是 ，此后處生長(zhǎng)素的濃度將會(huì)低于 (2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖 點(diǎn)濃度可表示側(cè)生長(zhǎng)素濃度； 點(diǎn)表示側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將 生長(zhǎng)。（3）將該植物向左側(cè)橫放一段時(shí)間，可表示側(cè)濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度，表示側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度，因此根將 生長(zhǎng)。表示側(cè)的濃度是 點(diǎn)濃度，表示側(cè)濃度的是 點(diǎn)濃度，所以 側(cè)生長(zhǎng)快，莖將 生長(zhǎng)。（4）能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是 ，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是 微專(zhuān)題15 生長(zhǎng)素的生理作用1解析：選C。由圖可知在低濃度促進(jìn)高濃度抑制，表明了生長(zhǎng)素的兩重性，而P點(diǎn)是促進(jìn)作用最大的最適濃度，故A正確；因?yàn)樯L(zhǎng)素的兩重性，生根數(shù)量相同的可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)不同的濃度，故B正確；濃度大于M時(shí)是抑制作用，是生長(zhǎng)速度慢，不是不生長(zhǎng)，故C錯(cuò)誤；側(cè)芽因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度高而生長(zhǎng)受到抑制，如果頂芽處為P，側(cè)芽一般大于M, 故D正確。2解析：選C。棉花的側(cè)芽中生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，摘除頂芽后，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低，生長(zhǎng)加快，故A與生長(zhǎng)素的作用有關(guān)；扦插時(shí)，保留芽和幼葉的枝條能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根，故B與生長(zhǎng)素有關(guān)；成熟的木瓜能產(chǎn)生乙烯，乙烯能促進(jìn)柿子的成熟，故 C與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)；2,4-D為生長(zhǎng)素類(lèi)似物，能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，故D與生長(zhǎng)素的作用有關(guān)。3.解析：選C。生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是具有兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)又能抑制生長(zhǎng)，故C正確。4.解析：選B。植物受粉之后，受精卵繼續(xù)發(fā)育形成胚，形成種子，而幼嫩的種子在發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，則其過(guò)程中子房重量不斷增加；用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后，促使其子房發(fā)育形成果實(shí)，則其過(guò)程中子房重量不斷增加；蟲(chóng)子吃掉了幼嫩的種子之后，將沒(méi)有足夠的生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，則其過(guò)程中子房重量不會(huì)不斷增加；在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后，其將無(wú)法受粉而形成受精卵，無(wú)法發(fā)育成種子，則沒(méi)有足夠的生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育而其過(guò)程中子房重量也不會(huì)不斷增加，所以B正確。5解析：選C。從圖中對(duì)比分析豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)赤霉素的水平，所以A正確；從圖中完整植株與去頂加生長(zhǎng)素的對(duì)比分析生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成，所以B正確；從圖中完整植株與去頂植株因去頂后不能合成生長(zhǎng)素對(duì)比分析生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)赤霉素的合成，所以C錯(cuò)誤；從圖中對(duì)比分析植株內(nèi)生長(zhǎng)素下降的同時(shí)，赤霉素同時(shí)大幅度下降，所以D正確。6.解析：選A。瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b 點(diǎn)時(shí)，從圖二中觀察該濃度促進(jìn)生長(zhǎng)的效果最強(qiáng)圖一中胚芽鞘彎曲的程度最大，角度A應(yīng)該最小，所以A錯(cuò)誤；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加圖一中胚芽鞘的彎曲程度越大，角度A將逐漸減小，所以B正確；從圖二中觀察當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)起抑制作用，所以C正確；由圖二可知低濃度的生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，二高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)起抑制作用，則生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，所以D正確。7解析：選D。杉樹(shù)的特征是明顯的頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在側(cè)枝部位，抑制了側(cè)枝的生長(zhǎng)和發(fā)育。8解析:(1)甲圖處為頂芽，該處生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，則在乙圖中對(duì)應(yīng)于b或d點(diǎn)；甲圖處為側(cè)芽，該處生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，則在乙圖中對(duì)應(yīng)于f點(diǎn)；處結(jié)構(gòu)不能生長(zhǎng)的原因是處頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在處側(cè)芽，且自身也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，則其濃度過(guò)高，對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)抑制，解決的辦法是最好就是去掉頂芽；此后處生長(zhǎng)素的濃度將會(huì)低于抑制的濃度即10-8以下；（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，甲圖側(cè)為莖的背光側(cè)，其生長(zhǎng)素濃度較向光側(cè)高，促進(jìn)生長(zhǎng)的更快，在乙圖中對(duì)應(yīng)為g(k)點(diǎn)；甲圖的側(cè)為莖的向光側(cè)，其生長(zhǎng)素由于橫向運(yùn)輸而向光側(cè)濃度較低，則對(duì)應(yīng)于乙圖的c點(diǎn)；此時(shí)，植物莖將向光彎曲生長(zhǎng)；(3)若該植物向左側(cè)橫放一段時(shí)間，則側(cè)濃度由于重力作用，近地側(cè)濃度較側(cè)高，其對(duì)應(yīng)于乙圖中e點(diǎn)，抑制根的生長(zhǎng)；側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)根生長(zhǎng)則對(duì)應(yīng)于乙圖中a點(diǎn)；由分析知此根向地（向重力）彎曲生長(zhǎng)；側(cè)的濃度由于重力作用則其位于近地側(cè)濃度較側(cè)的高，生長(zhǎng)的快，其對(duì)應(yīng)于乙圖中的g或k點(diǎn)，而對(duì)應(yīng)于乙圖的c點(diǎn)，故側(cè)生長(zhǎng)快，莖將向上（背地）彎曲生長(zhǎng)；(4)據(jù)圖觀察分析，能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-1010-2，而能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10-10-8。答案：(1) b(d) f 處頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在處（側(cè)芽），抑制的生長(zhǎng) 去掉頂芽 10-6(2)g(k) c 向右（向光）彎曲 (3)e a 向重力彎曲 g(k) c向上（背地）彎曲生長(zhǎng)（4)10-10-10-2 10-10-10-8