重慶市沙坪壩區(qū)八校聯(lián)考2012-2013年初一下冊(cè)語文試卷及答案.doc

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重慶市沙坪壩區(qū)2012-2013學(xué)年度下半期八校聯(lián)合檢測(cè) 七年級(jí)語文試題 （全卷共四各個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘） 一、 語言積累與運(yùn)用（30分） 1、選出下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（ ）（3分） A．不必說碧綠的菜畦（q），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。 B. 對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾（ch）痛的熱愛。 C．我們民族的偉大精神，將要在你的哺（bǔ）育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)! D. 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥（q）而不舍。 2、選出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（ ） （3分） A．腫脹 斑瀾 當(dāng)知無愧 人聲鼎沸 B．屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知 C．輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同 D 驪歌 污穢 一反即往 荒草凄凄 3、下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng) （ ）( 3分) A．他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。（含蓄：表達(dá)得委婉，耐人尋味。） B．他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!（氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。） C．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。） D．張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。（元?jiǎng)祝航⒆恐椎娜?。? 4、下列語句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．美國總統(tǒng)奧巴馬非常有人格魅力，他在籃球場(chǎng)上馳騁，帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶曉，但鮮為人知的是，奧巴馬還寫過詩。 B．春晚之后，臺(tái)灣魔術(shù)師劉謙的魔術(shù)被熱衷解密的網(wǎng)友們炒得河翻水翻，但魔術(shù)真相仍是撲朔迷離。 C．驢友，一個(gè)活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人群，他們是具有冒險(xiǎn)精神的背包客，是專業(yè)的野外生存達(dá)人，更是旅行者中的權(quán)力派。 D．春天來了犯春困。這不，數(shù)學(xué)老師才講一道題，我就心會(huì)神凝，一會(huì)兒就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。 5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） （3分） A．今年校慶，同學(xué)們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視著那些大名鼎鼎的校友。 B．大家都應(yīng)該從這次國慶大假出現(xiàn)的交通安全事故中汲取教訓(xùn)，避免類似悲劇再次發(fā)生。 C．小李現(xiàn)在還沒到，大家斷定她大概是生病了。 D．通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。 6、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．《丑小鴨》 安徒生 丹麥童話作家 B．《最后一課》 都德 德國作家 C．《福樓拜家的星期天》 莫泊桑 法國作家 D．《孫權(quán)勸學(xué)》 司馬光 北宋政治家、史學(xué)家 7、語文實(shí)踐活動(dòng)（共12分） 在班級(jí)開展的“語文就在我身邊”的綜合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。 （1）【積累成語】大量積累成語并在語文實(shí)踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡(jiǎn)潔明了，而且還能使語意準(zhǔn)確得體。請(qǐng)你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個(gè)不同類型的成語。(3分) 數(shù)字成語： 生肖成語： 季節(jié)成語： （2）【了解文化】為加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班級(jí)將舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你參與。（6分） ①為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬出一條活動(dòng)標(biāo)語。（2分） ②請(qǐng)你寫出你熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、與之相關(guān)的一副對(duì)聯(lián)或一句詩、你家鄉(xiāng)過這個(gè)節(jié)日時(shí)的兩項(xiàng)活動(dòng)。（4分） （3）【鑒賞文學(xué)】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上再舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并仿照標(biāo)有波浪線的句子形式續(xù)寫一句你對(duì)這一文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。（3分） 文學(xué)作品，語言精練而又富于形象美?！赌咎m詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍12年的事情，而且塑造了一位忠孝兩全、不慕名利的傳奇女子形象。 二．古詩文積累與閱讀（25分） 8. 默寫（10分，每空1分） （1）萬里赴戎機(jī)， 。（《木蘭詩》） （2）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白《峨眉山月歌》） （3）深林人不知， 。（王維《竹里館》） （4）此夜曲中聞?wù)哿? 。（李白《春夜洛城聞笛》） （5）山際見來煙， ，鳥向檐上飛， 。（《山中雜詩》） （6）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， ?！斗耆刖┦埂? （7）《木蘭詩》中用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、出生入死的詩句是 ， 。 閱讀下面的文段，回答問題（15分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 9.解釋下列加點(diǎn)的字詞（4分） （1）父異焉（ ） （2）泯然眾人矣（ ） （3）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ） （4）稍稍賓客其父（ ） 10.翻譯下列文言句子（4分） （1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 （2）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 11.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，其原因是什么？（4分） 12. 文中方仲永命運(yùn)令人哀傷嘆息，請(qǐng)結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的變化，談?wù)勀惬@得怎樣的啟示？（3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分） （一）閱讀下面的文段，完成13——17題。（20分） 梔子花笑了 青春 ⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過一個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽帶著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中翩翩起舞。（A）一陣風(fēng)吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香氣。 ⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長(zhǎng)卻像鳥兒一樣點(diǎn)破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。 ⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來得容易吵架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒有矛盾。 ⑷“這么晚還不回家啊?！毙ｉL(zhǎng)首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來了精神?！笆堑?，校長(zhǎng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)事兒?！迸察o而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。 ⑸（B）風(fēng)似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時(shí)減少了很多。 ⑹“哪個(gè)年級(jí)的？”校長(zhǎng)問?！案呷?，校長(zhǎng)?！迸⒒卮鸬?。都高三了還有這心思，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。 ⑺“這封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問著女孩?！笆堑?，校長(zhǎng)?！比耘f是女孩從容的回答。“信，嗯，讓我看一下?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了?！靶ｉL(zhǎng)，就我所知，即便是警察，也不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說?！斑@……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。 ⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)…… ⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長(zhǎng)看吧！”校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給了校長(zhǎng)。 ⑽配合得多好了啊。校長(zhǎng)來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會(huì)好起來的。學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起來的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來，是同學(xué)一大串的祝語。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說什么才好。 ⑾“校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，其實(shí)這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長(zhǎng)?！迸⑷耘f笑著說。 ⑿是??！為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是??！不是童話。校長(zhǎng)突然笑了。 ⒀這笑像一個(gè)屏風(fēng)，把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。 （選自《有一種美德中微笑：體驗(yàn)社會(huì)》有改動(dòng)） 13．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的思想內(nèi)容。（4分） 14．本文對(duì)“梔子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的描寫，請(qǐng)從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。（3分） 15．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長(zhǎng)的“笑”，你能說說校長(zhǎng)這兩次“笑”各自所表達(dá)的意思嗎？（4分） 16．請(qǐng)你試著說說“梔子花笑了”文中的作用。（4分） 17．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？（5分） （二）閱讀下面的文段，完成18——22題。（20分） 輕 放 安寧 ⑴走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來。 ⑵父親過來看我，走到門口，看見我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了?！? ⑶父親卻扭過身來，正對(duì)著我，說：“其實(shí)路過的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢？” ⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢?！? ⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。 ⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤？他們指不定在心里覺得你有毛病呢?！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門？” ⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個(gè)月了，他不僅沒有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了?！蔽也唤?，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？” ⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了?！? ⑼我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象?！? ⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安?！? ⑾隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。 18、文章寫了父親哪四件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分） 19、語段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說說你的理解。（5 分） 20、文章第⑸段寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ （4 分） 21、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言說說題目“輕放”的含義。（4 分） 22、欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎？說說你的看法。（3 分） 四．作文（55分） 23.以下兩題選做一題。 要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不能出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名；⑤不得抄襲。 （1）我們每個(gè)人都在愛的懷抱中成長(zhǎng)。愛，讓陌生的心靈靠近；愛，讓沉寂的熱情爆發(fā)；愛，讓無數(shù)雙溫暖的手編織動(dòng)人的故事……只要心還在跳動(dòng)，血還在流淌，我們就不會(huì)停止對(duì)愛的追求，我們就會(huì)感受到深深的愛！ 請(qǐng)以“ 給我的愛”為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。 （2）請(qǐng)以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇作文。 沙坪壩區(qū)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期半期調(diào)研測(cè)試七年級(jí)語文試題參考答案 1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7. (1) 示例：六神無主，虎背熊腰，秋高氣爽。 (2)①示例：過傳統(tǒng)節(jié)日，興中華美德 ②示例：重陽節(jié) 待到重陽日，還來就菊花 登高，喝菊花酒 （3）略 8. 略 9.對(duì)……感到詫異 消失 通“攀”，牽，拉 漸漸 10.（1）從此，（有人）指定物品讓他作詩，（他）立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。（2）現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？ 11.從方仲永個(gè)人情況看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學(xué)”。從道理上來說，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢?，即沒有受到后天正常的教育。 12.示例：無論是神童還是成年人，都得充分意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)提高和完善自我的重要意義，努力學(xué)習(xí)。 13．本文講述了一位校長(zhǎng)從開始誤會(huì)學(xué)生早戀到后來誤會(huì)消除的故事，表達(dá)了異性之間是存在純真的友情這一主題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）內(nèi)容扣“誤會(huì)”即可，主題要體現(xiàn)“異性友情”字樣。 14．示例：（A）句是環(huán)境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。（B）句是環(huán)境描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（C）句是環(huán)境描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，側(cè)面烘托了人物的性格與情感。（D）句是環(huán)境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”，含蓄地表達(dá)了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）點(diǎn)明環(huán)境描寫1分，作用寫出任一點(diǎn)即可得2分。 15．示例：⑼段的“笑”字，體現(xiàn)了校長(zhǎng)自以為捉住學(xué)生早戀把柄時(shí)自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，體現(xiàn)了誤會(huì)消除后，校長(zhǎng)對(duì)純真友情的認(rèn)知失而復(fù)得時(shí)欣慰、愉悅的情感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）一處2分，意對(duì)即可。 16．示例：以其為題，并在行文中反復(fù)體現(xiàn)，最后在結(jié)尾處又再次提及，形成首尾的呼應(yīng)，都能更好突顯主題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：作用4分（首尾呼應(yīng)、突顯主旨等）一處2分，意對(duì)即可。 17．示例：應(yīng)正確區(qū)分異性愛情和異性友情的區(qū)別，把握好尺度。及早樹立理想抱負(fù)，并努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競(jìng)爭(zhēng)等方法澆灌友誼之花。如果師長(zhǎng)、父母有誤解，我會(huì)心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實(shí)際行動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）前一問2分（思想健康，回答合理即可得分），后一問3分（方法合理有效，不激進(jìn)得2分，語言表述通順準(zhǔn)確得1分） 18、（共4 分，答對(duì)一點(diǎn)得 1 分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2 ）父親打掃公共樓梯； （3）父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑； （4 ）父親勸我不要催促朋友還錢。 19、（共5 分） “光明使者”一語雙關(guān)（1 分），一指“昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”（2分）；二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗（2 分）。 20、（共4 分）動(dòng)作、神態(tài)的描寫（2 分），既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(反襯)（2 分）。 21、（共4 分）告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式（2 分），而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的方式對(duì)待（2 分）。 22、（3分 言之有理即可） 例 1：認(rèn)同。理由如：友情比金錢更重要；錢能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣；錢能測(cè)出真假朋友。 例2：不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠信行為，否則會(huì)有損社會(huì)公德。