高中語文 散文部分 第二單元 美課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.ppt

美,探究與點撥,一、問題探究1品賞“安逸、閑適，就猶如一條索然無味的直線”?！举p析】感性的語言形式表現(xiàn)出理性的內(nèi)容，既給人以理性的啟示，又給人以鮮明的審美形象。2品賞“一聲熱切的提議，會讓你情不自禁地向她那雙明澈的眸子投去含笑的一瞥”?！举p析】本句不但顯出女性的豐富感受力，也顯出女性作者的語言風格：細膩、直露、流利，有意造出一些節(jié)奏感、起伏感，與男性散文作家的剛勁、豪爽、凝重的語言風格相去甚遠。,探究與點撥,3本文每個片段的開頭的神態(tài)描寫，在文中起什么作用？【賞析】,探究與點撥,4.文章以“她”開篇，在作者的筆下，“她”有哪些特點？【賞析】美、愛美、懂美(或自然、感性、理性三方面)。5文章中有不少文字對“她”進行了描述，這樣寫對于表現(xiàn)作者對“美”的思考有何作用？【賞析】作者描寫她的熱情，她的手指、眉、唇、睫毛，寫出了她自然的美、女性的美。在此基礎(chǔ)上，借“她”之口說出了作者對美的思考，這樣使文章有生動之感，并不是抽象地談美的理論。由現(xiàn)實起到現(xiàn)實終，這樣寫使作者的思考豐富而不散亂。,探究與點撥,6文中提到了哪些美？作者對這些美的態(tài)度是否一致？【賞析】文中提到的美有：自然美、線條美、距離美、朦朧美、浪漫的美、純悲哀的美、屈辱的美、流暢的美、甜蜜的美、曲線美、直線美等。文中還有一種美，即“她”身上所體現(xiàn)出的女性美，一種靈秀、溫柔、細膩、高雅的美。作者對這些美的態(tài)度不一致：她欣賞自然美、線條美、距離美、朦朧美；她憧憬浪漫的美；她拒絕純悲哀的美、屈辱的美；她追求流暢的美、甜蜜的美；她不喜歡生活中的直線美，她向往曲線美。,探究與點撥,7美一文中每個片段的開頭的神態(tài)描寫起什么作用？【賞析】這些神態(tài)描寫包括“蹙了起眉”“抿緊了唇”“顫動起了長長的睫毛”等，它們的作用一是鋪墊，二是連綴。所謂鋪墊是說寫神態(tài)、情景便于后面述理，如果沒有這種描寫作鋪墊，后面的述理就成為空穴來風；后者是說全文有現(xiàn)實發(fā)生場景和聯(lián)想場景，如何把它們貫穿在一起？抓住兩種場景相同的神態(tài)，是一巧妙方法，這些共同的標志如同熟悉的記號，方便讀者閱讀。,探究與點撥,8怎樣理解美一文主題的多義性？【賞析】其一，文章表現(xiàn)美是如何發(fā)現(xiàn)的。貫穿全文的是發(fā)現(xiàn)美的過程，于平凡中生出機巧，于樸素中生出妙理。其二，文章表現(xiàn)美的不同種類。如前所述，有距離美、直線美、曲線美全文都在展現(xiàn)這些美，境界逐層開闊，逐層提高。其三，文章表現(xiàn)女性美。全文都在表現(xiàn)一群有文化知識、有自覺的審美觀念、有高雅情趣的大學女生的女性美以女性特有的目光發(fā)現(xiàn)自然美，發(fā)現(xiàn)女性自身美，顯出細膩、溫柔、秀美的特點。,探究與點撥,9怎樣理解美一文中暗含的哲理性？【賞析】本文的哲理性是與豐富的感性形象緊密聯(lián)系在一起的。開篇兩句話“她愛美”是寫她感性的一面，“她懂得美”是寫她理性的一面。文中場景描寫是感性的，文中審美意義的闡發(fā)是理性的。文章描繪人物、場景的感性形象，其實是表現(xiàn)思想的內(nèi)核、理性的內(nèi)核。,探究與點撥,二、寫法賞析(1)形象化的語言。形象化的語言，可謂之感性化的語言，如“安逸、閑適，就猶如一條索然無味的直線”，即以感性的語言形式表現(xiàn)理性的內(nèi)容，既給人以理性的啟示，又給人以鮮明的審美形象。(2)較多地借助標點符號來傳情達意。其中省略號用得最多，既造成情節(jié)流動的中止和語言的節(jié)奏感，又表示此處有余味。,