高中語文 散文部分 第五單元 葡萄月令課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.ppt
第五單元自然的年輪,葡萄月令,探究與點撥,一、問題探究1品賞“然后,請葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來,得費一點勁”?!举p析】“請”字把前文中備料、刨坑、豎柱的活兒寫得輕松有趣兒了。我們似乎看到了果農們勞動時滿面笑容、精神煥發(fā)的神情?!芭俊弊职牙咸賹懟盍?。它休養(yǎng)了一個冬天,出來舒展舒展筋骨吧。“請葡萄上架”這個勞動場景,雖然“得費一點勁”,但在作者的筆下被點染得俏皮、輕松、愉快。,探究與點撥,2品賞“五月中下旬,果樹開花了。果園,美極了。梨樹開花了,蘋果樹開花了,葡萄也開花了”?!举p析】雖然是簡簡單單的幾句話,卻寫得極富有感情?!肮麍@,美極了”,這是由衷的贊美,也洋溢著由衷的喜悅。梨花、蘋果花、葡萄花的次第開放,給我們展現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面,讓我們感受到生命的律動。,探究與點撥,3文章開頭和結尾都寫到了雪,作用相同嗎?請簡要分析。【賞析】文章開頭寫雪,鋪設了一種靜謐的情調;結尾寫雪與開頭呼應,給人以周而復始的感覺,顯示了生活的某種延伸,雖然簡略,但意韻深遠,結構嚴謹。這種呼應,又暗示了栽種過程與生長過程年復一年,人與物存在著密不可分的聯(lián)系。,探究與點撥,4文章中“疏”和“密”是如何體現(xiàn)的?【賞析】葡萄十二個月的生長情況不都是詳細介紹的,而是詳略有致:文章重點放在三、四、五、八幾個月上。因為上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果是整個葡萄園生命涌動的時刻,是充滿活力、蓬勃生長的季節(jié),也是最能讓人為所見到的自然生命而感動的時刻,所以,作者對其進行詳盡的描寫。其余部分略寫,但也不是草草了事的,比如一月,雖然只有短短的三行字,卻寫出了果園的寧靜和美麗。大雪無聲,葡萄“睡著”,多么祥和安靜啊,而到結尾處,葡萄又入窖了,“熱熱鬧鬧的果園,現(xiàn)在什么顏色都沒有了”,與開頭呼應起來,雖然簡略,但意韻深遠。,探究與點撥,5通讀全文,看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面?重點是哪些?【賞析】寫了出窖、上架、澆水、噴藥、打梢、掐須、打條、追肥、結果、下架、入窖。重點寫了三、四、五、八這四個月的上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果。6寫景狀物的一般方法有:描繪景物的色彩、形狀、聲音,讓景物具有立體感。調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物,突出其可感性。這也就是歐陽修所講的“狀難寫之景,如在目前,含不盡之意,見于言外,然后為至矣”(六一詩話)。當然這些離不開仔細的觀察,文章如何體現(xiàn)這一特點的?,探究與點撥,【賞析】形態(tài):有的梢頭已經綻開了芽苞,吐出指甲大的蒼白的小葉。顏色:不大一會,小葉就變了顏色,葉邊發(fā)紅;又不大一會,綠了。長勢:葡萄抽條,絲毫不知節(jié)制,它簡直是瞎長!幾天工夫,就抽出好長的一節(jié)的新條。果實:白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,飽滿、磁棒、挺括,璀璨琳瑯。,探究與點撥,7狀物散文有別于一般說明文的一個重要方面是它常帶有情感、理趣,并不從科學的角度排斥主觀因素,而且使用手法也常常是文學的,如比喻、夸張、擬人、比擬等等。請找些例子作簡要說明?!举p析】(1)比喻:“白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉?!薄跋窬G玻璃料做的紐子。硬的?!?2)夸張:“你就把說文解字里的玉字偏旁的字都搬了來吧,那也不夠用呀!”(3)擬人:“葡萄藤露出來了吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經等不及了。”,探究與點撥,二、寫法賞析1結構嚴謹別致、詳略有致。本文最突出的特點就是結構散漫、隨意,也就是“疏”,是將散文“形散神不散”的特點推向極致的佳作。重點寫了三、四、五、八這四個月的上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果,其余部分略寫。文章安排張弛有度,語“疏”而事“密”。,探究與點撥,2運用了比喻、夸張、擬人等修辭手法增強了文章表現(xiàn)力。比喻:白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。葡萄粒長了一點了,一顆一顆,像綠玻璃料做的紐子。硬的??鋸垼耗憔桶颜f文解字里的玉字偏旁的字都搬了來吧,那也不夠用呀!擬人:葡萄藤吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經等不及了。,探究與點撥,3語言淳樸自然、閑適自在。通篇的短句、閑話體式,不時夾雜一些地道的口語,增強了語感的活力,如:“它真是在喝哎!”“可是你得快來!”“葡萄,你愿意怎么長,就怎么長著吧?!?探究與點撥,4把“形散而神不散”推向了極致。散文最突出的特點是結構散漫、隨意,全篇以十二月份為基本框架、以葡萄的生長為基本線索,來組織文字?!靶紊⒍癫簧ⅰ笔巧⑽牡囊话闾卣?,但本文將這一特征推向了極致。它看似沒有章法、不刻意求工,實則體現(xiàn)了更高意義的嚴謹,顯示了作者非同一般的境界和筆力。達到揮灑自如、隨心所欲、無意為文的境界。,