2019-2020年高考生物母題題源系列 專題07 光合作用與呼吸作用（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物母題題源系列 專題07 光合作用與呼吸作用（含解析） 【母題來源】xx年海南卷生物試題9 【母題原題】 植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。錯誤的是（ ） A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能 B．葉溫在36～50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高 C．葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的 D．葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0 【答案】D 【命題意圖】以光合作用和呼吸作用的知識為背景考查考生的識圖分析能力。 【考試方向】考向一：光合作用與呼吸作用知識的點的考查常常借助實驗得來的結(jié)果（表格、曲線圖）來考查學生的分析能力及對基礎(chǔ)知識的識記和應(yīng)用能力。考向二：光合作用、呼吸作用的過程及條件。 【得分要點】對于本題學生首選要明確凈光合速率=光合作用強度-呼吸作用強度；其次要通過對曲線分析 知道不同的自變量——溫度條件下，兩種植物的凈光合速率的大小（因變量）；同時學生還有明白一點光合 作用的能量來源肯定是光能（太陽能）。 1．(xx吉林長春質(zhì)檢)玉米與其他植物間行種植稱為間作，單獨種植稱為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)（已知玉米株高大于大豆）。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強度下測得的玉米吸收CO2的速率（假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同）。下列說法正確的是 A.光照強度為a，玉米葉肉細胞中沒有還原氫生成 B.光照強度為b，影響兩曲線的主要因素是CO2濃度 C.光照強度為c，單作時玉米固定CO2的速率為10μmolm -2s -1 D.實驗表明，超過一定光照強度，間作時玉米能更有效地利用光能增加產(chǎn)量 2．（xx天津熱身）圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯誤的是 A.圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ B.物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳 C.從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2?h），實際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2?h） D.從圖2分析，維持12小時光照，l2小時黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長 【答案】D 考點：本題考查光合作用與細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能從圖形中獲取有效信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。 3．（xx福建龍巖質(zhì)檢）某研究小組用氧電極法測定了溫度對發(fā)菜（一種藍藻）的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如右圖。據(jù)圖分析正確的是 A．發(fā)菜細胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最適溫度 B．25℃時若增大光照強度，發(fā)菜的光合速率一定會增大 C．45℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 D．實驗表明，35℃是發(fā)菜生長的最適溫度 【答案】A