2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何同步精練 北師大版選修3-1.doc
《2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何同步精練 北師大版選修3-1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何同步精練 北師大版選修3-1.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何同步精練 北師大版選修3-1 1.主張“對(duì)幾何學(xué)的陳述不能憑直覺(jué)上的貌似合理就予以接受,相反,必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯證明”,并且第一個(gè)提出“知其然”,同時(shí)還要“知其所以然”的學(xué)者是 ( ) A.畢達(dá)哥拉斯 B.柏拉圖 C.歐幾里得 D.泰勒斯 2.在西方最早證明了“勾股定理”的是( ) A.畢達(dá)哥拉斯學(xué)派 B.柏拉圖學(xué)派 C.古埃及人 D.古巴比倫人 3.古希臘人在幾何學(xué)上提出的三大作圖問(wèn)題有( ) ①三等分任意角?、诨瘓A為方 ③立方倍積?、茳S金分割 ⑤三等分圓周 A.②③⑤ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 4.雖然沒(méi)有專(zhuān)心于幾何學(xué),但是在雅典成立學(xué)院并且在學(xué)院門(mén)口寫(xiě)著格言“不懂幾何者不得入內(nèi)”的人是( ) A.柏拉圖 B.歐幾里得 C.畢達(dá)哥拉斯 D.亞里士多德 5.使歐幾里得名垂不朽的著作是( ) A.《控制論》 B.《工具論》 C.《原本》 D.《圓錐曲線論》 6.希臘人發(fā)現(xiàn)了圓錐曲線,________總其大成,寫(xiě)了《圓錐曲線論》.( ) A.歐幾里得 B.阿波羅尼奧斯 C.歐拉 D.阿基米德 7.《原本》中包含的4種不同的概念是________________. 8.搜集有關(guān)解決古希臘三大幾何問(wèn)題的資料,體會(huì)演繹幾何的發(fā)展. 9.搜集《幾何原本》在中國(guó)傳播的有關(guān)資料,體會(huì)《幾何原本》對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的意義和影響. 參考答案 1.答案:D 2.答案:A 3.答案:B 4.答案:A 5.答案:C 6.答案:B 7.答案:定義、公理、公設(shè)、命題 8.答:2 000多年來(lái),三大幾何問(wèn)題因其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家投入其中,百折不撓,雖屢戰(zhàn)屢敗仍前赴后繼.古希臘人的巧思,阿拉伯人的學(xué)識(shí),西方文藝復(fù)興時(shí)期大師們的睿智,都曾傾注于此,但最終還是沒(méi)有解決. 不是因?yàn)檫@些數(shù)學(xué)家不夠聰明,也不是因?yàn)樗麄儾粔蝾V牵畬?shí)在是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的條件還不成熟.就像再鋒利的刀也削不到自己的柄一樣,一個(gè)學(xué)科的問(wèn)題,往往需要借助其他學(xué)科的知識(shí)才能解決.笛卡兒的解析幾何創(chuàng)立之后,尺規(guī)作圖的可能性才有了準(zhǔn)則.這樣,許多幾何問(wèn)題就可以轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題來(lái)研究.因?yàn)橛脠A規(guī)、直尺作圖的每一步都需要找一個(gè)交點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)或者是屬于兩條直線的,或者是一條直線和一個(gè)圓的.由于引進(jìn)了解析幾何,人們認(rèn)識(shí)到,用代數(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō),這樣的步驟就意味著同時(shí)求解兩個(gè)線性方程,或一個(gè)線性方程和一個(gè)二次方程,或兩個(gè)二次方程. 到19世紀(jì)中葉,由于新的數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用,數(shù)學(xué)家終于明白三大幾何問(wèn)題實(shí)際上是不可解的.首先取得突破的是法國(guó)數(shù)學(xué)家旺策爾(P.L.Wantzel,1814—1848),他在1837年給出了三等分任意角及倍立方不可能用尺規(guī)作圖的嚴(yán)格證明.1882年,德國(guó)數(shù)學(xué)家林德曼(C.L.F.Lindemann,1852—1939)證明了π的超越性,所謂超越性就是說(shuō)π不可能是任何整系數(shù)代數(shù)方程的根.化圓為方的不可能性也得以證明. 在伽羅瓦建立群論之后,人們發(fā)現(xiàn),除了化圓為方,把伽羅瓦理論應(yīng)用到另兩個(gè)問(wèn)題時(shí)也非常奏效.化圓為方與另兩個(gè)問(wèn)題性質(zhì)不同,它涉及一個(gè)超越數(shù)π.與旺策爾的證明相比,伽羅瓦的理論更具一般性,不僅完全回答了哪些方程可以用代數(shù)運(yùn)算求解,而且給出了一個(gè)一般的判別法來(lái)判定幾何圖形是否可以用直尺和圓規(guī)來(lái)作圖. 9.答:前六卷的翻譯工作 《幾何原本》傳入中國(guó),首先應(yīng)歸功于明末科學(xué)家徐光啟. 徐光啟(1562—1633),字子先,上海吳淞人.他在加強(qiáng)國(guó)防、發(fā)展農(nóng)業(yè)、興修水利、修改歷法等方面都有相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn),對(duì)引進(jìn)西方數(shù)學(xué)和歷法更是不遺余力.他認(rèn)識(shí)意大利傳教士利瑪竇之后,決定一起翻譯西方科學(xué)著作.利瑪竇主張先譯天文歷法書(shū)籍,以求得天子的賞識(shí).但徐光啟堅(jiān)持按邏輯順序,先譯《幾何原本》. 對(duì)徐光啟而言,《幾何原本》有嚴(yán)整的邏輯體系,其敘述方式和中國(guó)傳統(tǒng)的《九章算術(shù)》完全不同.這種區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),徐光啟有著比較清楚的認(rèn)識(shí).他還充分認(rèn)識(shí)到幾何學(xué)的重要意義,他說(shuō)“竊百年之后,必人人習(xí)之”. 他們于1606年完成前6卷的翻譯,1607年在北京印刷發(fā)行. 徐光啟翻譯中的重要貢獻(xiàn) 徐光啟和利瑪竇《幾何原本》中譯本的一個(gè)偉大貢獻(xiàn)在于確定了研究圖形的這一學(xué)科中文名稱為“幾何”,并確定了幾何學(xué)中一些基本術(shù)語(yǔ)的譯名.“幾何”的原文是“geometria”,徐光啟和利瑪竇在翻譯時(shí),取“geo”的音為“幾何”,而“幾何”二字中文原意又有“衡量大小”的意思.用“幾何”譯“geometria”,音義兼顧,確是神來(lái)之筆.幾何學(xué)中最基本的一些術(shù)語(yǔ),如點(diǎn)、線、直線、平行線、角、三角形和四邊形等中文譯名,都是這個(gè)譯本定下來(lái)的.這些譯名一直流傳到今天,且東渡日本等國(guó),影響深遠(yuǎn). 后9卷的翻譯工作 就在他們想繼續(xù)把《幾何原本》的后9卷翻譯完的時(shí)候,發(fā)生了一件意想不到的事情,就是徐光啟的父親不幸去世了.徐父去世的準(zhǔn)確日子是5月23日.當(dāng)時(shí)徐光啟盡管已經(jīng)入教,但作為一名一直在傳統(tǒng)文化熏陶下成長(zhǎng)起來(lái)的封建時(shí)代的知識(shí)分子,他還做不到那么超脫,所以,他不得不開(kāi)始忙于一系列繁雜的喪事.喪事差不多了,到了8月初,徐光啟請(qǐng)了假,便扶柩回了上海.這一去就是三年. 此時(shí)利瑪竇一直在北京,中間的確為《幾何原本》的事情他們?cè)?jīng)聯(lián)系過(guò)一次,但那次主要是讓徐光啟想辦法在南方刊?。撕?,他們?cè)贈(zèng)]聯(lián)系.三年后,即1610年5月11日,利瑪竇去世了.而徐光啟到了12月15日才回到北京.此時(shí)利瑪竇已于11月1日下葬.所以他們從1607年8月之后,再也未曾謀過(guò)面. 就因?yàn)檫@個(gè)意外,使《幾何原本》的后9卷的翻譯推遲了200多年,才由清代數(shù)學(xué)家李善蘭和英國(guó)人偉烈亞力合作完成. 李善蘭(1811—1882),字壬叔,號(hào)秋紉,浙江海寧人,自幼喜歡數(shù)學(xué). 1852年到上海后,李善蘭與偉烈亞力相約,繼續(xù)完成徐光啟、利瑪竇未完成的事業(yè),合作翻譯《幾何原本》后9卷,并與1856年完成此項(xiàng)工作. 至此,歐幾里得的這一偉大著作第一次完整地引入中國(guó),對(duì)中國(guó)近代數(shù)學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用. 清康熙帝時(shí),編輯數(shù)學(xué)百科全書(shū)《數(shù)理精蘊(yùn)》(公元1723年),其中收有《幾何原本》一書(shū),但這是根據(jù)公元十八世紀(jì)法國(guó)幾何學(xué)教科書(shū)翻譯的,和歐幾里得的《幾何原本》差別很大. 徐光啟在評(píng)論《幾何原本》時(shí)說(shuō)過(guò):“此書(shū)為益能令學(xué)理者祛其浮氣,練其精心;學(xué)事者資其定法,發(fā)其巧思,故舉世無(wú)一人不當(dāng)學(xué).”其大意是:讀《幾何原本》的好處在于能去掉浮夸之氣,練就精思的習(xí)慣,會(huì)按一定的法則,培養(yǎng)巧妙的思考.所以全世界人人都要學(xué)習(xí)幾何. 徐光啟同時(shí)也說(shuō)過(guò):“能精此書(shū)者,無(wú)一事不可精;好學(xué)此書(shū)者,無(wú)一事不可學(xué).” 愛(ài)因斯坦更是認(rèn)為:“如果歐幾里得未激發(fā)你少年時(shí)代的科學(xué)熱情,那你肯定不是天才科學(xué)家.” 由此可見(jiàn)《幾何原本》一書(shū)對(duì)人類(lèi)科學(xué)思維的影響是何等巨大.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中數(shù)學(xué) 3.1從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何從經(jīng)驗(yàn)幾何到演繹幾何同步精練 北師大版選修3-1 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 3.1 經(jīng)驗(yàn) 幾何 演繹 同步 精練 北師大 選修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3163199.html