2019-2020年高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 3.3遺傳、變異和進(jìn)化課時作業(yè)（含解析）.doc
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2019-2020年高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 3.3遺傳、變異和進(jìn)化課時作業(yè)（含解析） 一、選擇題 1. (xx安徽蚌埠高三檢測)已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個基因，上圖中W表示野生型，①②③分別表示三種缺失不同基因的突變體。若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是( ) A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d 解析：理解基因突變的概念是解題的關(guān)鍵。僅在野生型和突變體①中該酶有活性，說明只有在野生型和突變體①中存在該基因，即基因b。 答案：B 2．(xx安徽八校聯(lián)考)我國在神舟系列飛船中均搭載有植物種子，目的是通過基因突變來進(jìn)行太空育種。下列有關(guān)太空育種的說法中不正確的是( ) A．太空中微重力、強(qiáng)輻射等環(huán)境條件能大大提高基因的突變頻率 B．太空育種可以縮短育種的年限 C．為防止種子霉變，一般搭載的都是干種子 D．即使太空中的條件也不能改變基因突變不定向性、多數(shù)有害性的特點 解析：理解基因突變的機(jī)理是解題的關(guān)鍵。太空育種是借助太空中微重力、強(qiáng)輻射等環(huán)境條件來誘發(fā)基因突變的，該育種方式僅能提高突變頻率，并不能改變基因突變所具有的不定向性、多數(shù)有害性的特點。萌發(fā)的種子和幼苗的細(xì)胞分裂較旺盛，易于誘發(fā)基因突變，故不能用處于休眠狀態(tài)的干種子。 答案：C 3．(xx江西撫州?？?下列說法錯誤的有( ) ①單倍體生物的體細(xì)胞中都只含有一個染色體組 ②DNA分子中堿基對的增添、缺失和替換不一定都是基因突變 ③基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生新基因?、苡墒芫寻l(fā)育而成的生物體一定不是單倍體 ⑤非同源染色體片段的互換屬于基因重組 A．一項 B．兩項 C．三項 D．四項 解析：理解染色體變異的類型是解題關(guān)鍵。單倍體生物的體細(xì)施中不一定只含有一個染色體組，如小麥?zhǔn)橇扼w，由其配子發(fā)育而來的單倍體中含有3個染色體組，①錯誤；DNA上還有一些不具有遺傳效應(yīng)的片段，當(dāng)這些片段中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換時不引起基因突變，②正確；基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因，③錯誤；單倍體由未受精的卵細(xì)胞或精子直接發(fā)育而來，由受精卵發(fā)育而來的生物體一定不是單倍體，④正確；非同源染色體片段的互換是染色體變異，⑤錯誤。 答案：C 4．(xx江蘇揚(yáng)州調(diào)研)選取生理狀況相同的二倍體草莓(2N＝14)幼苗若干，隨機(jī)分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，得到實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯誤的是( ) A．該實驗的自變量有兩個 B．高倍鏡下觀察草莓莖尖細(xì)胞的臨時裝片，發(fā)現(xiàn)有的細(xì)胞分裂后期的染色體數(shù)目為56 C．秋水仙素與龍膽紫一樣屬于堿性染料，能對染色體著色，從而誘導(dǎo)染色體加倍 D．實驗表明：用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1 d，誘導(dǎo)成功率最高 解析：理解實驗過程和染色體加倍機(jī)理是解題關(guān)鍵。A選項正確：該實驗的自變量是秋水仙素的濃度和處理時間；B選項正確：二倍體草莓經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)成功后，染色體加倍成28，有絲分裂后期染色體數(shù)目為56；C選項錯誤：秋水仙素不能對染色體著色，其誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成；D選項正確：0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗的幼芽1 d，誘導(dǎo)成功率在處理的組別中最高。 答案：C 5．(xx廣東揭陽一模)下列有關(guān)育種的敘述正確的是( ) A．誘變育種可以定向地改變生物的性狀 B．通過雜交育種所獲得的新品種均需要從F3開始選取 C．多倍體育種中，低溫處理與秋水仙素誘導(dǎo)的作用機(jī)理相似 D．花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個體即為純合子 解析：理解育種的方式和原理是解題的關(guān)鍵。誘變育種的原理是基因突變，基因突變具有不定向性，A錯誤；如果雜交育種所需要的優(yōu)良性狀為隱性性狀，則可以從F2開始選取新品種，B錯誤；花藥離體培養(yǎng)所獲得的是單倍體植株，單倍體植株不一定就是純合子，D錯誤。 答案：C 6．(xx天津河?xùn)|高三模擬)將①、②兩個植株雜交得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示，下列敘述錯誤的是( ) A．由③到⑨過程中可能出現(xiàn)突變體，經(jīng)過篩選進(jìn)而培育成新品種 B．由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異 C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4 D．由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細(xì)胞的全能性 解析：理解并區(qū)別各種育種方式及其原理是解題的關(guān)鍵。由③到④是用射線誘導(dǎo)基因突變，所以育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變。 答案：D 7．(xx廣東珠海統(tǒng)考)從起源上看，狗是人類在1萬多年前，將捕到的狼長期馴化培育得到的。xx年1月，瑞典進(jìn)化遺傳學(xué)家Erik Axelsson和同事將狗的DNA與狼的DNA進(jìn)行了對比，發(fā)現(xiàn)狗體內(nèi)消化淀粉的基因比狼體內(nèi)的相同基因活躍28倍。有關(guān)該現(xiàn)象的說法不正確的是( ) A．在長期馴化過程中，狗與人類以及人類的飲食協(xié)同進(jìn)化 B．在長期馴化過程中，狗的消化淀粉的基因發(fā)生了定向變異 C．在狗的馴化過程中，消化淀粉的基因起到了非常重要的作用 D．該現(xiàn)象說明了狗與狼的飲食結(jié)構(gòu)有很大的不同 解析：理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是解題關(guān)鍵。狼為肉食性動物，經(jīng)人類長期馴化得到的狗為雜食性動物，由于人類食物以淀粉類為主，導(dǎo)致人喂給狗的食物也以淀粉類食物為主。經(jīng)長期的選擇過程，不適應(yīng)這種飲食結(jié)構(gòu)的被淘汰，逐漸適應(yīng)的被保留下來?？梢?，在馴化過程中，發(fā)生的是定向的選擇而不是定向的變異。 答案：B 8．(xx山東濟(jì)寧期末)隔離在物種的形成過程中起著非常重要的作用，下列敘述不正確的是( ) A．隔離阻止了種群間的基因交流 B．物種的形成都必定先經(jīng)過長期的地理隔離 C．遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 D．隔離是物種形成的必要條件 解析：理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中物種形成的過程是解題關(guān)鍵。并不是所有物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成。 答案：B 9．(xx浙江寧波期末)對某區(qū)域一個種群進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，測知該種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別有若干只。假設(shè)該種群符合遺傳平衡定律，由此我們可以計算出A和a的基因頻率。那么，在理論上這個種群中Aa這種基因型的頻率(N)為( ) A．0≤N≤100% B．0下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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