《道德講堂》校本教案

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1、教學內容 1、誠信是金 教學目標 1、 1．結合生活中的具體事例和學生的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”“誠信是金”的道理。 2．通過討論辨析，掌握可行的講誠信的方法。 3．引導學生開展社會調查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學用具 課件 教學課時 一課時 教 學 過 程 一、首誦中華經典 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 二、“悅”讀道德故事 （一）誠信是金 出示“誠信是金”的故事。 1、學生自己閱讀，思考：從這則故事里你明白了什么？ 2、小組討論。 3、全班交流小結：誠信是金，人無信不立

2、。 （二）共話誠信 活動一：逃票事件 看課件：星期天，小明乘車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當他下車后，看著遠去的車，久久不能平靜！ 1、思考：小明這樣做值得嗎?他得到了什么？失去了什么？ 2、學生交流討論明白。 3、小結：小明得到了一元錢，但感到緊張、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了寶貴的誠信。他那樣做不值得! 三、再誦中華經典 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 四、做有德之人 1、 你還聽說過哪些關于誠實守信的故事，和同學們講一講。 2、聽了這么多關于誠實的故事你有什么感受？談一談。 五、

3、小結 誠信，是做人的根本，擁有誠信，你會覺得世界很大，生活很美好；擁有誠信，你就會永遠美麗。誠信應該落在我們的日常的行動中。 教學內容 2、手捧空花盆的孩子 教學目標 1．結合生活中的具體事例和學生的生活體驗，讓學生進一步理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。 2．通過討論辨析，掌握可行的講誠信的方法。 3．引導學生開展社會調查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學用具 課件 教學課時 一課時 教 學 過

4、 程 一、首誦中華經典 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 二、“悅”讀道德故事 （一）手捧空花盆的孩子 1、同學們，還記得雄日嗎？出示“手捧空花盆的孩子”。 2、學生邊閱讀邊思考：雄日為什么手捧空花盆？ 3、小組討論交流:雄日的行為給你什么樣的啟發(fā)？ 4、全班交流小結：播下誠實的種子，收獲人生的碩果。誠實是人類的美德，是需要傳承的美德。只有誠實的種子能夠在大地上生根、發(fā)芽、開花，世界才會變得更加美好。 （二）共話誠信 活動：道歉 小品表演：丁丁在打掃教室時，不小心把電腦主機摔壞了，他偷偷地把它放回原處，忐忑不安地回到家。后來在爸爸的教育鼓勵

5、下主動承認錯誤，并花了一千元修好了主機。 1、同學思考：你覺得丁丁這樣做值得嗎？ 2、同桌討論，鼓勵學生表達真實想法。 3、總結：是的，丁丁雖然賠了一千元，但是他擁有了誠信。我們做錯了事情，要勇于承認，做一個誠實的人，誠信的人。 三、再誦中華經典 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 四、做有德之人，誠信大家談 1．通過講故事、資料再現等形式，學生展示自己收集的誠信故事。(宋慶齡奶奶信守諾言、林肯：我不能丟掉良心道德、誠信讓我生存等。) 2．聯系自身說說誠信事件。 1）四人小組交流，再個別學生匯報。 2）小結：明白誠信可以得到更多的尊重，得到更多的朋

6、友，得到更多的快樂。 五、總結 讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們成長路上的好伙伴。 教學內容 3、誠實守信模范—趙書兵 教學目標 1、通過講故事、交流討論等活動，讓學生懂得誠信是做人做事的根本。 2、號召同學們以“誠信”為做人原則，在生活中做一個誠實守信的人。 3、能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。 教學用具 多媒體課件 教學課時 一課

7、時 教 學 過 程 一、首誦中華經典 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 二、“悅”讀道德故事 （一）誠實守信模范—趙書兵 1、學生們閱讀短文《誠實守信模范—趙書兵》，談一談讀后的感受。 2、學生們再看趙書兵的訪談視頻，小組內交流自己的感受。 3、全班交流： （1）趙書兵面對500萬的巨獎，做了什么樣的選擇？ （2）從他的行為，你覺得趙書兵是個什么樣的人？ 4、小結：誠實是比金錢更為可貴的品格，誠信是金。 （二）再話誠信 1、談話：課前老師讓同學們搜集了一些有關誠信的小故事帶來了嗎？ 2、小組交流 （1）在小組內講一

8、講故事，同時說一說自己的故事是從哪里搜集來的及這個故事對自己的啟發(fā)。 （2）每個小組選一名講得最好的同學講給全班同學聽一聽。 3、小結：通過剛才的交流你又了解了很多誠信的人和事。誠信是做人做事的根本，只有恪守誠信才能維護自己的尊嚴，才能得到別人的信任。因此同學們要從小做一個誠實受信的人。 4、那么在生活中，你是否是一個講信用的人呢？。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說給同桌聽一聽，然后請同桌來講對方的小故事（學生說悄悄話） 5、請同學來說說自己的誠信小故事 6、“假如沒有誠信”會怎樣？ 補充出示一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害：和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦

9、失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。 （三）讀誠信名言 師：關于誠實守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關于誠信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來幫助你在日常生活中做到誠信。 1、與朋友交，言而有信?！墩撜Z》 2、言必信，行必果?！墩撜Z》 3、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。 ——（法）巴爾扎克 4、失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。

10、——（美）富蘭克林 5、誠信是一種美德，會讓你更加完美。 6、誠信創(chuàng)造財富。 四、總結 誠信是一個人的重要品質，誠信會使換來尊重，誠信會使你得到朋友，誠信會讓你前途無量。讓誠信永駐你心間吧。 教學內容 4、35個緊急電話 教學目標 1．認識誠信，了解誠信在生活中的重要性；理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的傳統美德。 2．理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。 3．知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。 教學用具 多媒體課件 教學課時 一課

11、時 教 學 過 程 一、首誦中華經典 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 二、“悅”讀道德故事 （一）35個緊急電話 1、學生們閱讀短文《35個緊急電話》，談一談讀后的感受。 2、小組交流： （1）35個緊急電話體現的是一種什么樣的精神？ （2）如果你是吉埃絲，你有什么感受？ 3、小結：35個緊急電話，體現了一種誠實手守信的精神，帶給大家更多美好感受。 （二）再話誠信 1、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》 討論：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

12、2、你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送面團 提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論） 3、小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。 （三）誠信名言大比拼 1、高爾基說過：“誠實和守信就好象是人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則?！闭\信是中華民族的傳統美德，是每個中國人都必須具備的道德素養(yǎng)，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福，一起來分享一下名人對誠信的感悟吧！ 課件出示有關誠信的格言 ●言必信，行必果。 ●沒有誠實，何來尊

13、嚴。 ●誠信為人之本。 ●人的最大美德莫過于誠信。 ●生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 ●說謊話的人所得到的就是，即使你說真話也沒有人相信。 ●不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。 ●誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。 ●如果要別人誠信，首先要自己誠信。 2、選擇你最喜歡一條，深情地讀給同學聽一聽。 三、總結 誠信是立人之本，大家要爭取做一個有誠信的人。 教學內容 5、做個“誠實守信”的有德之人 教學目標 1、知道誠信是交友之道、為人之道。正

14、確理解誠實的內涵，懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。 2、培養(yǎng)學生誠信生活的能力。 3、在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對事負責、注重信譽的生活態(tài)度，正確看待“老實人吃虧”的思想。 教學用具 多媒體課件 教學課時 一課時 教 學 過 程 一、 再誦中華經典 1、 出示中華經典： （1）千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 （2）小信誠則大信立。 2、學生們讀一讀，談一談這些名言的意思。 3、學生們再讀一讀這些名言。 二、補充閱讀 1、出示補充材料：《司馬光誠對買馬人》

15、宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f：“做買賣，哪有全說實話了？”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。 2、學生們交流讀后的感受。 三、做有德之人 1、學生討論：你還聽說過哪些關于誠實守信的故事，和同學們講一講。 2、小組派代表上臺交流，評一評誰講得好？ 3、學生再次交流：看了這么多誠實守信的故

16、事，你有什么感受？ 4、小結：同學們，“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，我們能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。 5、你打算從哪些方面做起呢？ （1）小組交流 （2）全班交流小結：誠實守信是很寶貴的精神品質，要做到誠實守信，應該從小事做起，不輕易許諾，要勇于實現自己的承諾，做一個誠實守信的有德之人。 四、總結 全體同學齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！? 教學內容 6、司馬

17、光砸缸救人 教學目標 1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現自己，不顧后果去做無益的事，是逞強。 2、能舉例說出勇敢和逞強的區(qū)別。 3、知道一些真正勇敢人的故事。 教學用具 多媒體課件 教學課時 一課時 教 學 過 程 一、首誦中華經典 1、出示：1）子曰：“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！” 2）子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！? 2、學生讀一讀。 3、談一談體會，出示注解 1）孔子說：“君子以義為根本，以禮法來實行義，以謙遜的語言來表達，以忠誠的態(tài)度來完成。

18、這就是君子啊！” 2）孔子說：“志士仁人，沒有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來成全仁的?！? 4、學生再次齊讀。 二、“悅”讀道德故事 （一）司馬光砸缸救人 1、學生們默讀《司馬光砸缸救人》這個故事，了解故事大意。 2、指名說一說。 3、討論：你覺得司馬光是個什么樣的人？ 4、全班交流：司馬光是一個見義勇為的人。 （二）再議“見義勇為” 1、你是怎么理解“見義勇為”的？你們認為什么樣的行為是勇敢的？可以結合周圍的同學談一談。 2、出示補充資料 下午，陳松、張勇和一年級的小同學劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂 ，這時，

19、陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。 ?。?）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？ ?。?）突出再現并進行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進行對比。 ?。?）小結：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。捅下來之后他們又表現得怎么樣呢？我們來看一看在關鍵時刻他倆誰棒？ （4）張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？ ?。?）小結：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現危險時張勇挺身而出，保護他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的

20、，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了 。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。 三、總結 今天，我們通過學習明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學們向真正勇敢的人學習，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。 教學內容 教學目標 1、 敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學習。不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。 2、做有益的事，不怕困難和危險，表現出勇敢精神。不逞強，見到逞強的行為能加以勸阻。 教學用具 多媒體課件 教學課時 一課時 教 學 過 程 教學內容 教學目標 教學用具 多媒體課件 教學課時 一課時 教 學 過 程 13